2-2 会计系2011级学生scl90报告

一、表现躯体化因子上反应出被试在最近一段时间里有一定的不舒适感，容易疲惫、焦虑，可能有一定的疾病倾向。

被试在强迫症因子上的得分较高，表明被试在最近一段时间里可能经常会有一些无意义的想法、冲动和行为发生，虽然自己明知没有必要，却依然难以自控。

被试在人际关系敏感因子上的得分显示被试的人际关系和谐，能够与别人友好、和睦相处，深受大家喜欢。

被试在抑郁症因子上得分显示被试近期有些忧郁苦闷，对学习、生活的兴趣有所减退，不喜欢活动，情绪有些低落。

被试在焦虑症因子上的得分偏高，时常会对未知的未来感到莫名其妙地担心，表现得立坐不安，对日常事物不感兴趣；有时会产生一种游离不定的焦虑及惊恐情绪，并可能伴随肢体颤抖。

测试显示被试目前对身边的人或事都存有一定的戒备心理，有些不愿意相信别人；可能出现摔物品等过激行为并偶尔会有一些攻击性行为。

测试显示被试在一定程度上反映出类似恐怖症的感受或行为，他对周围环境充满了恐惧，即使并无危险也极力回避出门旅行、空旷场地、公共场所等，可能对社交场合也有所顾忌。

应当引起注意。

被试在偏执因子上的得分显示被试偶尔会有敌对、猜疑等偏执性思维症状出现；晓得有些固执，不愿意听从别人的意见和建议。

被在精神病性方面的测试结果显示被试近期的生活中偶尔会出现一些不大明显的精神病性症状，如思维涣散，难以思考问题或者幻听等。

可能由于被试近期生活比较紧张，压力较大所致。

在反映睡眠、饮食以及自罪观念等方面的心理状况中，反映出被试的健康状况很好。

本量表测试结果显示虽然被试也会遇到一些小问题，但一般可以自己应对；建议给予一定关注，在必要的时候给予一定帮助。

二、对策该被试的三个因子上分数比较高，分别是强迫、焦虑、恐怖。

引起这三方面问题的原因可能与心理压力过大，不能得到适当的减压和疏解有关。

建议被试学会体悟自己的情绪，当出现这些情绪时自己能及时意识到，且采取主动态度进行干预。

如出现焦虑情绪时，1、分析焦虑的原因，解除焦虑事件；2.对于不能解除的焦虑事件，适当允许自己犯错误，吸收教训，从而适当减轻焦虑；3，学会身体放松方法，如腹式呼吸，肌肉放松方法等；4、要及时找亲朋倾诉，可大大减轻心理焦虑程度；5、可适当出外旅游放松心情等。

SCL90分析报告简介：SCL90（Symptom Checklist-90）是一种常用的心理测量工具，用于评估个体的心理健康状况。

本报告基于SCL90的评估结果，对受测者的心理健康指标进行分析和解读。

一、评估结果概述根据受测者完成的SCL90问卷，可总结出以下心理健康指标：1. 感知结果总体偏向：根据各维度得分统计，受测者在整体上呈现出（正向/负向）的心理健康状态。

这一结果是通过将不同维度的得分综合计算得出的。

2. 各维度得分情况：SCL90包括九个维度，分别是：（1）焦虑（2）抑郁（3）敌对（4）敏感（5）恐怖（6）偏执（7）精神病性（8）强迫症状（9）其他。

以下将分别对各维度得分情况进行分析和解读。

二、各维度得分分析1. 焦虑维度：受测者在焦虑维度的得分为xx，表明受测者在情绪上存在一定程度的焦虑感受。

焦虑可能导致注意力不集中、易激惹和身体不适等问题。

建议受测者采取积极的压力调适措施，如放松训练、心理疏导等，以减轻焦虑感受。

2. 抑郁维度：受测者在抑郁维度的得分为xx，说明受测者在情绪上存在一定的抑郁感受。

抑郁可能导致兴趣减退、注意力难以集中和自卑等问题。

建议受测者与专业心理咨询师进行沟通，获得适当的心理支持和疏导。

3. 敌对维度：受测者在敌对维度的得分为xx，显示受测者在社交互动中具有一定的攻击性和敌对倾向。

敌对可能导致与他人的冲突和摩擦。

建议受测者学习积极的沟通技巧和冲突解决策略，以改善与他人的关系。

4. 敏感维度：受测者在敏感维度的得分为xx，说明受测者对外界环境的变化比较敏感。

敏感性可能导致对他人的评价过度敏感，容易受到批评和否定的情绪影响。

建议受测者学习自我调适技巧，增强自身的情绪调控能力。

5. 恐怖维度：受测者在恐怖维度的得分为xx，表明受测者在情绪上存在一定程度的恐怖感受。

恐怖可能导致对未知事物的害怕和回避，影响日常生活和社会交往。

建议受测者逐渐面对恐惧，寻求专业的心理支持和治疗。

SCL-90的每一个项目均采用5级评分制，具体如下：（1）没有：自觉无该项问题；（2）很轻，自觉有该项症状，但对被试者并无实际影响，或者影响轻微；（3）中度：自觉有该项症状，对被试者有一定影响；（4）偏重：自觉有该项症状，对被试者有相当程度的影响；（5）严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重，对被试者的影响严重。

症状自评量表SCL-90指导语：以下表格中列出了有些人可能有的症状或问题，请仔细阅读每一条，然后根据该句话与您自己的实际情况相符合的程度（最近一个星期或现在），选择一个适当的数字填写在后面的答案框中：1—从无、2—很轻、3—中等、4—偏重、5—严重1头痛2神经过敏，心中不踏实3头脑中有不必要的想法或字句盘旋4头晕或晕倒5对异性的兴趣减退6对旁人责备求全7感到别人能控制您的思想8责怪别人制造麻烦9忘性大10担心自己的衣饰整齐及仪态的端正11容易烦恼和激动12胸痛13害怕空旷的场所或街道14感到自己的精力下降，活动减慢15想结束自己的生命16听到旁人听不到的声音17发抖18感到大多数人都不可信任19胃口不好20容易哭泣21同异性相处时感到害羞不自在22感到受骗，中了圈套或有人想抓住您23无缘无故地突然感到害怕24自己不能控制地大发脾气25怕单独出门26经常责怪自己27腰痛28感到难以完成任务29感到孤独30感到苦闷31过分担忧32对事物不感兴趣33感到害怕34您的感情容易受到伤害35旁人能知道您的私下想法36感到别人不理解您、不同情您37感到人们对您不友好，不喜欢您38做事必须做得很慢以保证做得正确39心跳得很厉害40恶心或胃部不舒服41感到比不上他人42肌肉酸痛43感到有人在监视您、谈论您44难以入睡45做事必须反复检查46难以做出决定47怕乘电车、公共汽车、地铁或火车48呼吸有困难49一阵阵发冷或发热50因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动51脑子变空了52身体发麻或刺痛53喉咙有梗塞感54感到前途没有希望55不能集中注意力56感到身体的某一部分软弱无力57感到紧张或容易紧张58感到手或脚发重59想到死亡的事60吃得太多61当别人看着您或谈论您时感到不自在62有一些不属于您自己的想法63有想打人或伤害他人的冲动64醒得太早65必须反复洗手、点数66睡得不稳不深67有想摔坏或破坏东西的想法68有一些别人没有的想法69感到对别人神经过敏70在商店或电影院等人多的地方感到不自在71感到任何事情都很困难72一阵阵恐惧或惊恐73感到公共场合吃东西很不舒服74经常与人争论75单独一人时神经很紧张76别人对您的成绩没有做出恰当的评价77即使和别人在一起也感到孤单78感到坐立不安心神不定79感到自己没有什么价值80感到熟悉的东西变成陌生或不像是真的81大叫或摔东西82害怕会在公共场合晕倒83感到别人想占您的便宜84为一些有关性的想法而很苦恼85您认为应该因为自己的过错而受到惩罚86感到要很快把事情做完87感到自己的身体有严重问题88从未感到和其他人很亲近89感到自己有罪90感到自己的脑子有毛病因子本测验共90个自我评定项目。

西南科技大学2011级学生SCL-90量表测试结果与全国各常模间的比较分析作者：来源：《环球市场信息导报》2012年第02期大学生是国家重点培养的一个庞大的群体，他们的健康成长、顺利发展关系到未来若干年国家与社会的发展进步。

然而，近10年来大学生心理健康问题已成为社会关注的焦点，是当今大学生休学、退学的主要原因[1-2]。

因此，了解大学新生入校时的心理健康状况,以便及时发现和关注心理异常的学生，有的放矢地开展教育工作,为大学生心理健康教育提供依据,已成为我国大学新生入学的一项必备工作之一。

1.研究方法研究对象。

选取四川省绵阳市西南科技大学2011级入学的本专科新生作为研究对象。

涵盖材料、土建、文艺、环资、法学、理学、技科、经管、外语、体育学科部等15个学院（部），共回收有效问卷6687份，其中男生4272人，女生2415人。

覆盖率达到98%以上。

研究工具。

使用《症状自评量表(SCL一90)》对被试进行施测：该量表是目前国内通用的心理卫生评价量表，共有90个项目，由被试进行自评，每一个项目均采用5级评分制，评定时要求被试者对量表的每一项根据自己的实际情况做出独立的评定。

结果计10个因子分及总均分，包括躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁症状、焦虑症状、敌对情绪、恐怖症状、偏执症状、精神病性和其它等10个方面的因子，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面反应心理健康情况，能够测查出人群中哪些人可能有心理障碍、有何种心理障碍及其严重程度如何。

[3]统计方法。

所有数据均采用SPSSl6．0软件包进行统计处理。

3.研究结果：与全国各常模间的比较由表1可见，与全国各常模比较时，均发现西南科技大学2011级学生各项因子得分都显著高于常模,尤其在“强迫症状”、“焦虑”、和“精神病性”三个方面差异极其显著，这说明西南科技大学2011级新生总体心理健康水平不高。

4.讨论结果分析。

刚入学的大学生往往会出现各种各样的心理问题，这一时期被称为“大学新生心理失衡期”。

scl90实验报告SCL90实验报告。

一、实验目的。

本实验旨在通过使用SCL90（症状自评量表）来评估被试者的心理健康状况，了解其心理健康问题的具体表现，为心理健康干预提供依据。

二、实验对象。

本次实验对象为大学生群体，共计100名，男女比例大致相当。

三、实验工具。

SCL90是一种常用的心理健康评估工具，由Derogatis于1973年编制，包括90个项目，用以评估个体的心理健康状况。

四、实验过程。

在实验进行前，我们对被试者进行了相关的心理健康知识普及，让他们了解SCL90的使用方法和评分标准。

然后，被试者根据自身的实际情况填写SCL90表格，我们在旁协助解答疑问。

五、实验结果。

通过对100名大学生的SCL90评分结果进行统计分析，得出以下结论：1. 在90个项目中，焦虑、抑郁、敌对、恐怖等心理健康问题在不同程度上普遍存在，其中焦虑和抑郁症状较为突出。

2. 在性别差异方面，女性在抑郁、焦虑、敌对等项目上的得分普遍高于男性，差异显著。

3. 不同年级的学生在SCL90评分上也存在一定差异，高年级学生在一些项目上的得分较低，可能与其心理适应能力提高有关。

六、实验结论。

通过本次实验，我们发现大学生群体普遍存在一定程度的心理健康问题，尤其是焦虑和抑郁症状较为突出。

因此，学校和社会应该加强对大学生心理健康的关注，提供相关的心理健康服务和干预措施，帮助大学生更好地应对心理压力，提高心理健康水平。

七、实验建议。

1. 学校应该加强对学生心理健康教育，提高学生的心理健康意识，教授应该关注学生的心理健康问题，及时发现并帮助他们解决。

2. 社会应该加大对心理健康服务的投入，提供更多的心理咨询和心理治疗资源，帮助大学生缓解心理压力，保持心理健康。

八、实验心得。

本次实验通过SCL90评分，让我们更加了解了大学生群体的心理健康状况，也让我们认识到心理健康问题的严重性和紧迫性。

希望通过我们的努力，可以为大学生的心理健康提供更多的帮助和支持。

scl90测试结果分析报告SCL-90测试结果分析报告一、背景介绍SCL-90是一种常用的心理测量工具，用于评估个体情感、行为和身体感受等多维度的问题。

本次测试旨在了解测试对象的心理健康状态和情感问题，以便进一步给予必要的心理干预和辅导。

二、测试对象介绍被测试者为一名大学生，男性，年龄为21岁，主要存在以下问题：社交恐惧、抑郁、焦虑、强迫症状等。

三、测试实施测试在诊所内进行，由专业医生指导下进行测试。

测试工具为SCL-90。

测试时，被测试者按照测试工具上的要求，对自己的情感、行为和身体感受进行了评估。

测试用时45分钟。

四、测试结果分析根据SCL-90测试结果，本次测试对象主要存在以下问题：1.焦虑水平高测试结果显示本次测试对象在焦虑维度得分为76分，高于正常人20分以上。

他常常感到紧张、恐惧、不安等情绪，甚至对未发生的事情展开过度担忧，严重影响他日常生活以及学习。

2.抑郁严重被测试者在抑郁维度得分为90分，达到了严重程度。

他经常感到无力、失去兴趣、情绪低落、缺乏信心等，这些问题已经严重影响到他的学习和生活。

3.社交恐惧症状明显被测试者在社交恐惧维度得分为84分，明显高于正常人20分以上。

他对于人际交往非常担忧，经常避免社交场合，甚至会出现心理恐惧和身体不适的反应。

4.强迫症状轻度在强迫症状维度，被测试者得分为36分，处于轻度水平。

他有时候会有一些反复的思维或行为，但是并未达到严重的程度。

五、建议根据本次SCL-90测试结果，我们建议测试对象及时接受心理干预和治疗，以便更好地保持良好的心理健康状态。

具体对策如下：1.针对焦虑症状，建议通过心理辅导、认知重组等方式进行治疗；2.对于抑郁症状，需要引导患者积极寻求支持和帮助，进行药物和心理治疗等有效干预；3.针对社交恐惧，建议通过曝露练习、放松训练、认知重组等方式进行治疗；4.强迫症状可以通过药物和行为治疗等方式进行干预。

六、结论通过本次SCL-90测试结果分析报告，我们可以了解到测试对象的主要问题，并提供了相应的建议和措施，以便更好地指导心理治疗。

2016年04月，WORD格式，可编辑修改。

SCL90综合统计分析报告一、测查工具简介本次测验采用临床症状自评量表SCL-90，SCL-90是国内外常用的心理健康测查工具,由10个因子组成,涉及多方面的心理健康问题,能较为全面地反映被测对象的心理健康状况。

该量表采用5级评分,一般规定9个因子中的任一因子分值或总均分≥3分为阳性,表示有中等程度以上的心理健康问题,分值越高,表明其心理健康水平越低。

二、测查结果分析1、总体结果在94人（实测人数）中，测查结果表明，有心理困扰的学生38人，占参加测验学生总数的 % ；其中有中重度困扰的学生7人，占参加测验学生总数的%（见表1）。

按全国常模结果，（为1-5的5级评分）总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。

一般规定9个因子中的任一因子分值或总均分≥3分为阳性,表示有中等程度以上的心理健康问题。

2、各单位学生心理健康状况的比较：3、SCL-90总体筛查结果汇总表（见表4）：注：3 >因子分≥ 2为轻度症状；4 >因子分≥ 3为中度症状；因子分≥ 4为重度症状。

4、凡各因子分≥ 2的人以及由此而计算出的比例为检出率。

从表中可以看出，在参加心理健康测验的94名学生中，总检出率为%，其中表现为轻度症状的有49人占%，中度症状的有7人占%，重度症状的有1人占%。

5、在各项因子上达到中等严重水平的学生分布情况从总体上来看，学生中达到了中等严重水平的有7人，其中，男生2人，女生5人。

在各项阳性因子上达到了中等严重水平的学生分布情况见表6。

6、SCL-90各因子与全国常模的比较详细情况见表7。

注：p＜，即在统计学上表明有显着的差异。

p＜，即在统计学上表明有极显着的差异。

p>，即在统计学上表明无显着的差异。

7、SCL-90各因子分的性别差异比较详细情况见表8。

注：p＜，即在统计学上表明有显着的差异。

p＜，即在统计学上表明有极显着的差异。

SCL-90测试报告
主试姓名：班级：学号：
测试日期：200 年月日
报告日期：200 年月日
一、测试目的
熟悉SCL-90测试标准化程序。

了解被试的心理健康状况。

二、被试的基本情况
（姓名，性别，出生年月日，实足年龄，所在单位，教育程度，其他）
三、测试方法与过程
1．测试工具
（量表名称，测验构成，信度，效度，常模团体的构成和取样时间，其他）
2．测试方式
先进行笔-纸测试，使用手工操作计算原始分数和标准分数，然后使用北京心灵方舟公司开发的心理测评系统软件再次进行数据处理。

3．测试中影响测试结果的情况
（请写下记录的情况）
四、测试结果
（原始分数，标准分数）
五、测试结果分析
1．本次测试结果可信吗？
（在测试过程中有无影响测试结果的因素存在？影响了什么？通过什么机制影响的？）（量表方面有无影响测试结果的因素存在？影响了什么？通过什么途径影响的？）
2．本次测试结果有效吗？
（测试结果与他人评价、自我评价、其它测试结果等是否存在一致性或不一致，并加以解释或说明）
3．（如果存在异常因子，试分析原因）
六、结论与建议
1．结论
（用概括性语言陈述被试的心理健康状况，指出问题所在）
2．建议
（是否需要重测或补充其它测试？）
（如何保持心理健康状态或消除不健康因素？）
- 1 -。

SCL90-症状自评量表结果分析一、测验目的：本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。

它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。

适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍、某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。

不适合于躁狂症和精神分裂症。

二、测验功能：SCL90 对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。

可用于临床上检查是否存在身心疾病，各大医院大都要使用本测验诊断患者的心理和精神问题。

本测验不仅可以自我测查，也可以对他人（如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能）进行核查，假如发现得分较高，则表明急需治疗。

三、测验构成：本心理测验共90个自我评定项目。

心理测验的九个因子分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性。

姓名：性别：年龄：岁职业：欲了解近段时间心理健康状况，前来咨询。

建议使用SCL-90进行自评。

测试结果原始分平均分总分总均分阳性项目数躯体化强迫状态人际关系敏感抑郁焦虑1、躯体化：本维度主要反映主观的身体不适感（可能完全是由心理原因或客观病理因素引起）。

包括心血管、肠胃道、呼吸道系统感到不适，和头痛、脊背痛、肌肉酸痛、以及焦虑其他躯体不适表现。

根据测评结果，您在这一维度得分状态正常。

表明您躯体化状态正常。

一般不存在躯体不适，身体健康，您喜欢参加各种活动，精力充沛。

建议您注意保持好的生活习惯，积极参加有益的活动。

定期检查身体；注意劳逸结合，有效的平衡休息、饮食和各方面工作之间的关系。

2、强迫症状：主要指那种明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动、行为等表现，比如强迫自己重复洗手、检查物品、难以停止思考某一事件或想法等。

还有一些比较一般的认知障碍（如脑子变空了，“记忆力不行”等）。

根据测评结果，您在这一维度得分状态正常。