三模四步
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陇西县城关第二小学
校本化“三模四步”尝试教学法课堂架构
课改目标:让每一位学生在尝试中体验成功,让每一位教师在尝试中获得进步。
基本思路:立足校本,自主构建,经营课堂,内涵发展。
突破口:转变教师的教学方式和学生的学习方式。
“三模四步”课堂架构:
一、“三模”为“预习——展示——反馈”三大模块。
二、“四步”为:
1、预习模块四步骤:
(1)目标导示(3分钟左右)。
(2)自主学习(17分钟左右)。
(3)对学群学(10分钟左右)。组内展开小展示,重点帮扶中下层学生。
(4)反馈总结(5分钟)。
本模块目的:培养学生的自学能力,合作能力。通过自学,50%的学生掌握50%的知识;通过对学,群学,教师的点拨,70%的同学掌握70%的知识,形成基本的知识架构。反馈总结阶段各小组以口头或纸条形式向教师反馈存在的问题,为教师定教提供依据。
2、展示模块四步骤:
(1)明确目标(3分钟)。教师将展示任务分配到各小组,目标及要
求板书到黑板、小黑板或用多媒体展示。。
(2)小组策划(5分钟)。组内确定展示内容、形式,进行任务分工)。
(3)展示提升(20分钟)。① 以小组为单位展示。②学生展示完后,教师、学生可适时点评,追问,质疑,辩论,补充。③双质量必须保证。一是学生对知识的掌握,规律的总结,启示、感悟等;二是学生的语言、神态、动作、情感、板书等。
(4)达标测评(8分钟)。①基本问题;②拓展问题;③注重对学困生的检测。
3、反馈模块四步骤:
(1)质疑问难(5分钟)。
(2)点拨提升(10分钟)。
(3)强化训练(15分钟)。
(4)总结收获(5分钟)。
尝试教学法在课堂教学中如何操作,首先要有一个基本模式,适用于一般情况,然后再灵活应用,没有基本,就没有变通。“三模四步”贯穿在一起,构成我校尝试教学法的基本模式,这是我校在高效课堂建设起步阶段的基本架构,还有待进一步的成熟和完善。有模式但不唯模式,三个模块可以各是一节课,也可以一节课同时涵盖三个模块,具体操作根据学习内容和课堂需求而定。各个模块的四个步骤也不是一陈不变的,教师在教学实践中可根据学情随机处理,达到既有模又无模的境界,不断形成自己的教学风格。