父亲心理求助态度对男大学生求助态度的影响_依恋的调节作用_刘艺羚

中国临床心理学杂志2015年第23卷第1期

国内外研究均发现，专业心理服务的使用率普遍偏低[1，2]，即使在专业心理帮助很容易获得的地方（如大学），心理咨询机构的使用率也不高[3，4]。江光荣等人的研究发现[4]，大学生遇到心理问题时首先倾向于自己解决，然后考虑求助于家人、恋人、朋友等，最后才会考虑向专业心理服务机构求助。然而这些方式中，专业心理服务是最有效的方式，没有寻求专业帮助的后果往往很严重[5]。心理求助行为指的是存在心理困扰的个体，为了解决造成困扰的问题或减轻心理痛苦，向外部力量（亲人、朋友、咨询师等）寻求帮助的过程[6，7]。本研究探讨的心理求助态度特指专业心理求助态度，即个体遇到心理问题或困扰时，通过寻求心理专业人士（心理咨询师、临床心理学家等），用心理咨询和治疗的方法来解决自身问题的倾向程度[8]。研究表明专业心理求助态度（以下简称求助态度）是预测个体求助专业心理服务的意愿及行为的重要变量[5，9]。家庭是个体对事物态度形成的重要环境，研究发现父母对某事物的态度是影响子女对该事物态度的非常重要的因素[10-12]。在成长过程中孩子往往会将自己重要他人的态度，特别是父母的态度内化为自己的态度[13]。另外众多研究结果显示，在寻求专业心理帮助方面，女性比男性的态度更为积极[4，9，14，15]，男性比女性更倾向于自己解决，不愿意寻求帮助特别是专业的心理帮助，这可能跟坚忍、情绪抑制等传统男性的性别角色和性别规范有关[15，16]。因此本研究假设男性求助态度受其感知到的同性别家长【基金项目】国家级项目（2012BAI36B03）“基于学校-家庭一体化的纵向心理健康教育和心理疏导的应用示范研究”通讯作者：侯志瑾，zhijinhou@163.com父亲心理求助态度对男大学生求助态度的影响：依恋的调节作用刘艺羚，侯志瑾，黄罡（北京师范大学心理学院，北京100875）【摘要】目的：探讨男性大学生感知到的父亲专业心理求助态度对其自身求助态度的影响，检验父亲依恋的调节作用。方法：采用问卷对781名男性大学生进行施测。结果：①男大学生的心理求助态度与其父亲的心理求助态度呈中等程度显著正相关，与父亲依恋的焦虑、回避两维度均显著负相关；②对男大学生心理求助态度的逐步回归发现，依恋焦虑与父亲求助态度的交互作用显著，依恋回避与父亲求助态度的交互作用不显著；③父亲依恋的低焦虑组中，男大学生自身的求助态度与其父亲的求助态度有较高一致性，而高焦虑组中两者的一致性较低。结论：父亲依恋焦虑在父亲求助态度对男大学生自身求助态度的影响中起显著调节作用，而依恋回避无显著调节作用。【关键词】专业心理求助态度；父亲依恋；男性大学生中图分类号：R395.6DOI:10.16128/j.cnki.1005-3611.2015.01.036InfluenceofFathers’Help-seekingAttitudeonMaleCollegeStudents:ModeratingRoleofAttachmentLIUYi-ling,HOUZhi-jin,HUANGGangSchoolofPsychology,BeijingNormalUniversity,Beijing100875,China【Abstract】Objective:Toinvestigatetheimpactoffathers’professionalpsychologicalhelp-seekingattitudeonmalecol⁃legestudents’ownhelp-seekingattitudeandthemoderatingroleoffatherattachmentintheintergenerationaltransmissionofhelp-seekingattitude.Methods:781malecollegestudentswereinvitedtorateonthescaleaboutperceivedfathers’help-seekingattitude,theirownhelp-seekingattitudeandtheirattachment-to-father.Results:①Malecollegestudents’ownhelp-seekingattitudewaspositivelycorrelatedwithperceivedfathers’help-seekingattitude,andnegativelycorrelatedwithtwodimensions(anxietyandavoidance)ofattachment-to-father.②Thereweresignificantinteractiveeffectsoffathers’attitudeandanxietydimensionofattachmentonmalestudents’ownhelp-seekingattitude.③Simpleeffectanalysesshowedthatonlyinlowanxietygroup,fathers’attitudesignificantlypredictedstudents’attitude.Conclusion:Anxiety,butnotavoidantdimensionofattachment-to-fathermoderatestherelationshipbetweenperceivedfathers’help-seekingattitudeandmalestudents’help-seekingattitude.【Keywords】Psychologicalhelp-seekingattitude;Fatherattachment;Malecollegestudents··159ChineseJournalofClinicalPsychologyVol.23No.12015（即父亲）的求助态度的影响。同时依恋类型也被发现是可以解释求助态度个体差异的重要变量。个体在压力下激活不安全依恋系统，使个体对自己是否能够获取帮助和对帮助效果的预期都更可能持有更悲观的态度[5]。依恋研究最早从母亲依恋开始，而近二十年来有更多研究扩展到父亲依恋对个体的影响[17]。依恋的两个工作模型，自我模型和他人模型，分别对应于依恋的焦虑和回避维度，前者关于个体认为是否能获得亲密他人的关注，后者关于个体认为他人是否可信赖[18]，两者都可能影响个体对咨询、对咨询师的信任和开放。另外依恋对于态度的代际传递可能存在一定影响，父母与子女的依恋关系会影响子女内化父母的期望和价值观的程度[10，19，20]。综上所述，本研究将探讨男性大学生感知到的父亲求助态度对其自身求助态度的影响，以及父亲依恋在这个过程中的调节作用。1对象与方法1.1对象在北京7所高校向男大学生发放问卷1035份，回收998份，有效问卷781份（有效率为78.3%）。被试年龄分布在17到29岁（M=20.46，SD=1.45），其中年级分布如下：26%大一、36.4%大二、23.6%大三、10.5%大四，年级信息缺失3.5%。理工农医等专业占74.9%，而文史哲艺体占24.2%，专业信息缺失0.9%。被调查的男性大学生中58.3%报告在近半年内有心理困扰，其中接受过专业心理咨询的比例为4.7%。1.2工具1.2.1专业心理求助态度量表（AttitudesTowardSeekingProfessionalPsychologicalHelpScale，AT⁃SPPHS）中文版用于测量男性大学生自身的心理求助态度和感知到的父亲心理求助态度。量表由Fischer和Turner编制，本研究采用的是徐丽[8]修订的中文版。量表为Likert4点评分，共29题四个维度：对自己需要专业心理帮助的认识程度、对社会污名的容忍度、对暴露自己私人问题的开放度、对专业心理工作人员或机构的信任度（以下分别简称为自我认知、污名容忍、人际开放、专业信任）。在本研究中该量表的α系数为0.82。1.2.2亲密关系经历量表（ExperiencesinCloseRe⁃lationshipsInventory，ECR）中文版用于测量男性大学生的父亲依恋。量表由Brennan，Clark和Shav⁃er编制，本研究使用的中文版由李同归等人[21]修订。量表为7点评分，回避、焦虑两维度各18题。在本研究中总量表α系数0.88，回避维度0.90，焦虑维度0.83。1.3研究过程与分析方法研究采用问卷施测，由男大学生分别依次填写自身求助态度、父亲依恋、感知到的父亲求助态度，以及人口学变量信息和与心理咨询相关的两道单题（近半年内是否有心理困扰、如果将来有困扰愿意寻求专业帮助的意愿）。数据回收后采用SPSS18.0进行分析，剔除量表评分缺失较多的问卷，最后有效问卷781份。为了保证剔除部分数据后的样本有效性，对有效问卷和无效问卷的咨询相关的单题进行了差异检验，结果显示有效样本和缺失样本在“半年内是否有心理困扰”差异不显著（t(996)=1.06，P=0.29），在“如果将来有困扰会寻求专业帮助的意愿”差异也不显著(t(996)=0.69，P=0.49)。随后在有效样本中进行变量相关检验，父子求助态度配对t检验，及分层回归探讨父亲依恋的不同维度在父亲求助态度影响男大学生求助态度过程中的调节作用。2结果2.1男大学生与父亲求助态度的差异检验使用配对样本t检验，对男大学生感知到的父亲求助态度和自身求助态度的差异进行了检验，结果见表1。男性大学生与其父亲在求助态度的四个维度和总分上都存在显著差异，男大学生自身求助态度的得分均显著高于感知到的父亲求助态度。表1男大学生感知到的父亲求助态度和自己态度的差异检验（n=781；M±SD）注：P值中0.00为统计软件显示结果，实质应为P<0.0012.2描述统计及变量间相关男大学生感知到的父亲心理求助态度的四个维度相互呈中度以上显著正相关（r=0.30~0.62，P<0.001），其自身求助态度的四维度也相互呈中度以上显著正相关（r=0.32~0.64，P<0.001）。同时，男大学生和感知到的父亲求助态度在对应维度和总分上都呈显著中度正相关（r=0.31~0.34，P<0.001），父亲依恋的回避维度与男大学生自己和感知到的父亲求助态度的维度分、总分都存在显著负相关（r=-自我认知污名容忍人际开放专业信任总分父亲2.26±0.342.68±0.462.57±0.332.31±0.372.41±0.27男大学生2.51±0.373.01±0.462.73±0.372.63±0.392.66±0.29t-16.33-17.22-10.70-20.09-21.83P0.000.000.000.000.00··160中国临床心理学杂志2015年第23卷第1期0.10~-0.33，P<0.01）。而父亲依恋的焦虑维度与男大学生感知到的父亲污名容忍（r=-0.14，P<0.001）、人际开放（r=-0.21，P<0.001）有显著负相关，与男大学生自身的污名容忍（r=-0.17，P<0.001）、人际开放（r=-0.19，P<0.001）也显著负相关，同时依恋焦虑与男大学生自身的求助态度总分有较小显著负相关（r=-0.09，P=0.01），而与其他求助态度维度分、总分相关不显著。见表2。1.父亲自我认知2.父亲偏见容忍3.父亲人际开放4.父亲专业信任5.父亲求助总分6.男生自我认知7.男生偏见容忍8.男生人际开放9.男生专业信任10.男生求助总分11.依恋回避12.依恋焦虑M±SD2.26±0.342.68±0.462.57±0.332.31±0.372.41±0.272.51±0.373.01±0.462.73±0.372.63±0.392.66±0.293.56±1.042.71±0.781-0.30***0.32***0.62***0.79***0.33***0.07*0.09*0.24***0.26***-0.19***0.062-0.37***0.45***0.65***0.12***0.34***0.14***0.14***0.22***-0.23***-0.14***3-0.36***0.65***0.16***0.20***0.33***0.12***0.26***-0.28***-0.21***4-0.86***0.24***0.14**0.08*0.31***0.27***-0.28***0.035-0.30***0.22***0.20***0.29***0.34***-0.33***-0.066-0.32***0.36***0.64***0.81***-0.13***0.017-0.39***0.35***0.61***-0.11**-0.17***8-0.38***0.69***-0.12**-0.19***9-0.85***-0.10**-0.0110--0.15***-0.09*11-0.18***12-表2父亲求助态度、男大学生求助态度与父亲依恋的相关（n=781）注：1-5为父亲求助态度维度分及总分，6-10为男大学生求助态度维度分及总分，11-12为父亲依恋维度分；*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001，下同。表3父亲求助态度、父亲依恋对男性大学生自身态度的分层回归2.3父亲依恋的调节作用分别运用分层回归考察父亲依恋的焦虑维度和回避维度在父亲求助态度对男大学生求助态度影响中的调节作用。第一步以感知到的父亲求助态度为预测变量，对男大学生的求助态度进行回归分析；第二步，加入父亲依恋（焦虑或回避）；第三步，同时放入父亲求助态度和父亲依恋（焦虑或回避）的乘积项。结果见表3。父亲求助态度能够显著正向预测男性大学生的求助态度（β=0.32，P<0.001），而父亲依恋的回避维度（β=-0.05，P=0.18）、父亲态度与回避维度的乘积项（β=-0.00，P=0.94）均不能显著预测男大学生的求助态度，说明依恋的回避维度在父亲影响男大学生的求助态度过程中的调节作用不显著。而父亲依恋的焦虑维度（β=-0.07，P=0.04）、父亲求助态度与依恋焦虑维度的乘积项（β=0.10，P=0.004）均可显著预测男大学生自身的求助态度，说明依恋的焦虑维度在父亲影响男大学生求助态度过程中起到调节作用。为了进一步了解依恋焦虑维度的调节模式，选择依恋焦虑得分最低的27%为低焦虑组，得分最高的27%为高焦虑组。通过回归分析进行斜率检验。低焦虑组中（即父亲依恋关系较好）父亲的求助态度对男大学生的求助态度有显著影响，父亲求助态度越积极，男大学生的求助态度也会越积极，两者的求助态度有较高的一致性（β=0.44，P<0.001）；而高焦虑组父亲求助态度也能显著预测男大学生的求助态度，但两者求助态度一致性较低（β=0.15，P=0.03）。3讨论本研究表明，父亲的专业心理求助态度能够显著正向预测男性大学生的求助态度，这个结果与前人研究一致[22]。诸多研究表明，父母对某事物的态度往往会影响子女对该事物的态度，父母与子女的态度有一致性的趋势[10-12，23]。可能的原因是儿童在成长过程中需要应对复杂的外部世界，为了简化这个过程就会参照父母的行为和态度来应对事物[13]。本研究发现，依恋的回避维度与男性大学生自身求助态度各维度和总分都显著负相关，这跟以往研究是一致的，周婵等人[24]的研究发现，依恋的回避维度与退避、合理化等应对策略显著相关，回避型个体从认知和行为上倾向于不寻求他人帮助。而分层回归的结果表明，依恋回避在父亲求助态度对男大学生求助态度的影响中并没有显著调节作用。但Vogel[5]发现依恋回避对个体的求助态度是有显著负向影响，导致这种不一致的可能原因是本研究中加入了父亲求助态度，而将依恋回避放入第二层回