HC-第五讲成本与收益培训讲学

STC、FC与VC曲线
STC FC VC
STC VC
FC
O
Q
图5-1 短期总成本、固定成本和可变成本曲线
咖啡厅的主要固定成本与可变成本
FC ➢租金 ➢咖啡机 ➢桌椅
VC ➢员工工资 ➢咖啡杯 ➢咖啡豆原料 ➢水电支出
固定成本FC
（1）定义 不随产量而变动的成本。
（2）分类 厂房与设备的折旧费及保养维修费 借款利息、契约性的租金 财产税 管理人员的薪酬
5.4.6利润的来源
实训10 教材P105练习题五.1, 六.1 5.4.7利润的作用
5.3长期成本函数
5.3.1长期总成本 5.3.2长期平均成本
实训11 教材P105练习题六.2（答 案） 复习与测试 教材P103~105 练习题 一～五
5.1.1 成本的定义
是厂商为生产产品或提供劳务，在生产经营活动中发生的各种支出， 是投入生产要素所必须支付的代价。
第五章
第 五 章
一 学习目标
学习 目标
➢ 理解规模经济与学习效应 ➢ 掌握经济成本、短期成本、收益、利润等重要概念 ➢ 掌握各类短期成本的变化规律及相互关系 ➢ 掌握收支相抵点与停止营业点的经济意义 ➢ 掌握利润最大化原则 ➢ 能初步运用成本与收益理论进行盈亏分析和经营决策
教学内容
教学内容
5.1成本理论概述
（3）停止营业点＝ AVC最低点。 令AVC’＝（ Q2-20Q+17）’＝2Q-20=0，Q=10
5.3.1 长期总成本LTC
1.定义 是指厂商在长期中在每一个产量水平上通过改变生产规模所能达到
的最低总成本。
2.函数式 LTC = f ( Q )
3.长期总成本曲线 LTC 是STC曲线的包络线 是从原点出发向右上方倾斜的曲线 变化过程呈现三段式 LTC曲线如图5-4所示

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§5-2成本分析
长期平均成本曲线特征与规模经济
LAC曲线呈先降后升的“U”型。长期 平均成本曲线比较平坦。
LAC、SAC曲线呈“U”型的原因不同 ：
短期平均成本曲线是短期生产函数的边 际报酬递减规律的作用；
长期平均成本曲线是由长期生产中的规
模2024/经7/24济和规模不经济所决定。
收益是出售产品所得到的收入。 成本分为短期成本和长期成本。
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§5-2成本分析
短期生产函数
Q(L) f (L, K ) 短期总成本（STC）
STC(Q) PL L(Q) PK K
短期成本包括可变成本与固定（不变）成本。 可变成本是短期内可以调整的成本；固定成本是 短期内不能调整的成本。
C
STC(Q)
不变成本
PL ·L(Q)
可变成本
PK K
O
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Q
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§5-2成本分析
（一）短期成本的分类和短期成本曲线
短期成本的分类 （1）短期总成本；固定成本；可变成本 （2）短期平均成本；平均固定成本；平均
可变成本 （3）短期边际成本
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§5-2成本分析
短期成本的定义 1
和。它是固定成本、可变成本之和。
STC(Q) FC VC(Q) PK K PL L(Q)
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§5-2成本分析
短期成本的定义3
（4）平均固定成本（AFC）。平均每生产 1 单位产
品所消耗的固定成本。
（5）平均可变成本（AVC）。平均每生产 1 单位 产品所消耗的可变成本。
复习3：边际量与平均量之间的关系 ● 如果边际量大于平均量，边际量就

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微观经济学
（三）短期成本曲线的综合图
总成本 产量
FC VC STC 0 1200 0 1200 1 1200 600 1800 2 1200 800 2000 3 1200 900 2100 4 1200 1050 2250 5 1200 1400 2600
6 1200 2100 3300
平均成本 AFC AVC SAC
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微观经济学
2.图形的特点
（5）由于SAC需要分摊固定成本，因而它永 远高于AVC。当产出量增加时，AVC曲线会 不断逼近SAC曲线，但是永远不能与后者相 交。
（6）SMC曲线的最低点对应着STC曲线和 VC曲线的拐点。
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2.长期总成本曲线的推导
C
rK
O
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STC3 STC1 STC2
生产规模： 1<2<3 生产规模的大小是由根 据不变要素的数量来判 断的。
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Q 38
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CQ
O Q
O
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STC1
STC2
TPL2 TPL1
MPL最高点表示实 现了资本和劳动的 最佳搭配比例
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微观经济学
（二）显成本和隐成本
2.隐成本(Implicit cost) • 隐成本是指厂商本身自己所拥有的且被用于
该企业生产过程的那些生产要素的总价格。 • 包括：1）亲自管理企业；2）使用自己的资

择校费用。
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上大学成本如此之高，为什么家长还选择让孩子上大学，因为这种选择符合经济 学理论，收益的最大化原则。我们算一下上大学与不上大学一生的成本与收益。 不上大学18岁工作，工作到60岁，共42年，平均每年收入是2万，共84万。上大 学22岁工作，工作到60岁，共38年，平均收入是4万元，共152万，减去上大学 的经济学成本12万，剩下140万。与不上大学收入比较上大学多得到的收入是56 万。这还没考虑学历高所带来的名誉、地位等其它效应。为什么家长舍得在子女 教育上投入，就在情理之中了。这里说的“选择”是有两种机会，你能考上大学 的情况下。另外我们说的只是一般情况。
eg.购买原材料的费用， 支付工人的报酬（直接引起货币支出，又称会计成本）
❖ 隐性成本（ implicit cost ）：使用自有要素的 成本，等于在市场上出租或销售这些要素所能获得 的最大收益。
eg.经营者自身才能的报酬 自有资金的利息（资本成本）
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附注： ❖ 沉没成本（sink cost）：已经支出并且无法收回的成
在这里顺便纠正一个错误的说法，有人说教育是消费行为，其实教育不是消费而 是投资。消费与投资的区别是消费不会给你增殖一分钱，比如你今年买一台电视， 明年再卖，会大大的贬值不会增殖；投资是有可能增殖，一个大学生尽管投资8万， 但与不投资的多得的收益是26万。但投资是有风险的，如果一个家长不考虑孩子 的实际情况，从小学到中学在教育上的高投入，如果考不上大学或考上大学毕不 了业。其投入与产出之比是可想而之的。
庭培养一个大学生的这三项费用之和是4万。机会成本是某种东西的成
本是为了得到它而放弃的东西。大学生如果不上学，会找份工作，按照
现行劳动力价格标准假如也是8万，也就是说一个大学生上大学四年的