第1页 共15页 Book1 Module1My classmates
一、 教学内容：Unit2 I ‘m Wang Lingling and I’m thirteen years old
二、 课型：Reading and writing
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：but, everyone, capital, last name,
first name,big,small.
2、能够读懂别人的自我介绍的短文。
3、能够对别人进行自我介绍和能介绍别人。
4、在跟不同地区的人交流时，学会尊重不同地域不同的表达习惯，理解他人。
四、 教学重难点：
1、掌握本课新词和词组
2、掌握中外不同的姓名表达习惯：first name, last name
3、能够进行简单的自我介绍
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式, 创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者.本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、课堂练习表格、奖品
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六、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step
One
Warming-up
(3’)
Lead in
Play a piece of
music and then show
some pictures about
the stars include
some simple personal
information
T:
“Who is she/he?”
“Where is she/he
from?
“How old is
she/he?... 1、 Answer the questions
Module 2 unit 1 My family
用年级 七年级
所需时间 课内共用1课时，每周4课时；课外共用1课时
主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间
的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)
本单元是围绕家庭成员展开，讲述的是几个小朋友相互之间介绍自己
的家庭成员。并且学习了Whos that man/woman? He’s/.She’s my… 通
过本单元的学习能够听、说、认读5个职业单词，并能介绍人物的职业；能听懂、会说句型What’s your father ? My mother is a doctor. 了
解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯；并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自
主学习的能力以及综合运用英语的能力。本专题单元可以划分为三个
专题：专题一：to talk about one’s family. 专题二：to understand job introduction and wite personal....专题三：to summarise and consolidate
pronouns and possessive case of nouns 专题一是帮助学生学会用英语
讨论家庭成员，为下一步学会用英语就实际交流做好准备；专题二是
帮助学生复习第一模块所学的询问姓名和年龄的用语同时学习表示
职业的问答。。专题三是研究性学习专题，在以上两个专题学习的基础上，让学生以家谱的形式介绍自己的家庭结构图，熟练运用物主代词。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的
功能。）
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单
元学习中所要达到的主要目标）
外研版英语七年级上册Module1 Unit2教学案
一、学习目标：
能力目标
1. 能准确进行自我介绍和了解他人的特征，在学习中锻炼写作能力。
2. 完成书中的练习，提高听力。
3.情感、态度和价值观
培养学生良好的社交习惯，参加各种英语活动，客服困难，在新环境中进一步树立正确的英语学习观念。
二、教学重点：
自我介绍及询问他人的句型。
三、教学难点：
掌握be动词和代词he/his/, she/her, it/its, they/their.
四、教学过程：
（一）Leading-in：
师生问好：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
T: How are you?
S: We are fine.
教师活动：Choose one lucky egg. (选择一个彩蛋)Then and talk about the pictures in
groups以猜谜的形式导入新课。
学生活动：Introduce the pictures。根据提示进行人物介绍。
目的引发学生对于英语学习主题的关注.
（二）Teaching steps
1. Activity 1
① 老师带领学生学习单词，讲解重点单词
② 采用转盘竞赛的方式来考察单词记忆的效果。
③ Put the sentences in the correct order. 让学生独自完成活动1，复习重点句子，然后为学习课文打下基础。 2．Activity 2
1）Listen and answer the questions. （首先放听力，了解课文大体含义。）
①. How many people are mentioned in the passage?
②. Who are they?
③. Are they in the same country?
2）Task1: Read passage 1 and choose the answers.（让学生细读课文深入学习课文。）
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
Module 2 Me, my parents and my friends
Unit 1 I can speak English.
教案设计
一、教案背景
1．面向学生： √中学 □小学
2．学科：英语
3．课时：1
4．学生课前准备：
①在互联网中查资料，了解收集各种体育运动。
②预习课文，初步了解文章大意。
③标出自己预习中遇到的问题。
二、教学课题
外研社英语（New Standard English）七年级上册
Module 2 Me, my parents and my friends Unit1 I can speak English.
三、教材分析
本单元以朋友和父母为中心, 以他们擅长的体育活动为话题，通过对该话题展开听、说、读、写的语言实践训练，有助于激发学生的参与热情，提高学习效率，形成自主学习的能力，为学生的终身学习奠定基础。
【教学目标】
语言知识目标：
1、New words：parent (parents), can, basketball, piano, tennis, table tennis, ride, horse, welcome,
international
2、Phonetics:：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/
3、Grammar：情态动词can的基本用法。
语言技能目标
1、能听懂谈论所擅长的体育项目的简短对话。
2、能用can 做自我介绍和询问对方能做什么事情。
3、能够运用情态动词can（表能力）在朋友间进行擅长活动的介绍。
情感态度
1、说话时要注意中西方风俗礼仪的差异，要尊重对方习惯，以培养良好的情感。
2、了解英汉两种语言文字的差异。
【教学重难点】
1、词汇和情态动词can的用法。
2、含有情态动词can的肯定、否定和疑问句式及其回答。 四、教学方法
1、教法
基于课程改革的理念，运用情景法、交流法、任务法、合作法、操练法等教学方法，围绕核心任务，设定小任务，让学生在教师的指导下，通过互联网搜索视频、图片等形式感知、体验、参与、合作等方式，开展愉悦的课堂教学活动，实现目标，感受成功。
