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人音版初中七年级音乐上册教案背景人音版初中七年级音乐上册是一套针对中学生开发的音乐教材。
本教案旨在为初中七年级音乐教师提供指导，帮助教师有效地利用该教材进行教学。
教学目标1.学生能够正确区分唱名和哼唱。
2.学生能够利用声音素材进行节奏练习。
3.学生能够唱出基本的音阶和简单的旋律。
教学内容及步骤第一课：唱名和哼唱的区分教学内容•唱名是指根据音符的名字唱出对应的音高。
•哼唱是指不唱出具体的音名，而是按照乐曲的旋律唱出对应的声音。
教学步骤1.教师播放一段简单的旋律（如 Do Re Mi），并要求学生先哼唱一遍，然后唱出对应的唱名。
2.教师介绍唱名和哼唱的区别，并且强调唱名是必须准确的。
第二课：节奏练习教学内容•节奏是指乐曲中有规律的音符强弱与持续时间排列所组成的音乐元素。
•人音版提供了丰富的节奏声音素材，学生可以使用该素材进行节奏练习。
教学步骤1.教师给学生播放一段简单的节奏音乐，让学生用手拍出节奏。
2.明确敲打的不同力度与节奏，引导学生根据乐曲中不同的节拍在大声或小声的力度弹奏。
3.带领学生跟随教师声音素材进行练习。
第三课：音阶和旋律教学内容•音阶是指音乐中由八度音高差为一个全音或半音的音符所排成的一段音程。
•人音版初中七年级音乐上册中提供了简单的音阶和旋律供学生练习。
教学步骤1.教师给学生播放一段简单的音阶或旋律，然后让学生跟唱。
2.渐进练习，分多组音符，训练学生在短时间内查看歌谱后发出正确的音高。
总结以上是人音版初中七年级音乐上册教案的详细介绍。
通过这个教案，我们可以帮助学生掌握区分唱名和哼唱，进行节奏练习，以及唱出音阶和旋律的基本技能。
在教学过程中，教师可以结合自己的教学经验，灵活地选择教学策略和方法，以确保学生能够顺利地掌握音乐基础知识。
实践与创造-人音版七年级音乐上册教案一、教学大纲课程名称：人音版七年级音乐上册课时号：12教授知识点：1.音乐乐谱的基本元素及其构成；2.音高与节奏的基本概念；3.声乐基本演唱技巧；4.程序式音乐何为，如何理解它。
二、教学目标1.培养学生对音乐的基本感受及音乐理性思考能力；2.掌握基本的乐谱知识，理解节拍与节奏概念；3.学会正确的呼吸方法，基本的喉部放松训练，掌握种类丰富的声音表现技巧；4.理解程序式音乐，了解程序式音乐在现代音乐中的应用。
三、教学内容及步骤1. 基本乐谱元素知识点•五线谱；•音符、休止符；•声部、和声；•调性。
#### 步骤1.简要介绍五线谱；2.聆听音乐，通过歌曲讲解、互动问答等方式，让学生了解音符、休止符在乐谱中的基本含义；3.指导学生通过简单的音乐练习识别音高、节奏，并逐步理解声部和和声的概念；4.讲解调性的含义，对学生进行相应的乐理训练。
2. 声乐基本技巧知识点•正确的呼吸方法；•喉部的放松训练；•声音表现技巧。
#### 步骤1.讲解正确的呼吸方法，让学生感受到演唱时的舒适感，并指导学生进行相应的练习；2.指导学生通过简单的身体放松运动，使喉部得到放松；3.通过多次反复的训练，使学生逐渐掌握各种声音的表现方式，并在音乐中进行实践。
3. 程序式音乐知识点•程序式音乐的定义；•程序式音乐的应用。
#### 步骤1.通过向学生播放现代流行音乐中的程序式音乐，让学生感受到音乐的多样性；2.讲解程序式音乐的定义，并通过实例演示程序式音乐在现代音乐中的应用；3.教授学生如何利用计算机制作程序式音乐，并通过实践让学生体验程序式音乐的魅力。
四、教学评估1.设计问题辅导小测验；2.提供语音或视频展示的形式进行评分；3.安排合唱或独唱的机会，让学生展现所学的技能。
五、作业1.完成乐理训练；2.通过计算机制作一首程序式音乐；3.搜集现代音乐中的程序式音乐案例。
六、教学参考资料1.《音乐基础教程》；2.《演唱技巧教程》；3.《程序性音乐理论与实践》；4.网络音乐资源。
人教版初中音乐七年级上册全册教案教学内容】本课主要内容是欣赏《蓓蕾之歌》和《飞来的花瓣》等歌曲。
教学目标】1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，感受歌曲中真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境，并掌握相关的音乐知识。
教学重难点】1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
教学过程】一、导入新课老师比喻自己像一个园丁，精心培育学生，使他们健康成长。
让我们听一首唱给老师的歌曲《蓓蕾之歌》。
二、教学过程一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》老师引导学生讨论这首歌曲带给他们的感受。
这首歌曲是XXX副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》老师让学生再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏等音乐要素方面分析歌曲的情绪。
学生指出歌曲速度中等，节拍为4/4拍(强弱次强弱)，节奏稳健，略有动感。
学生从歌曲中的切分节奏：X X X和X X.感受到略有动感的节奏特点。
二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构为AB，演唱情绪充满活力，演唱形式为齐唱。
3、复相关音乐知识。
三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》，老师介绍歌曲的作者及创作背景。
提问学生歌曲的演唱形式是什么，让学生找出歌曲中的力度记号。
2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。
3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。
三、拓展探究老师让学生欣赏其他赞美老师的歌曲，如《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。
四、课堂总结学生伴随着《长大后，我就成了你》回顾本节课的收获。
老师：同学们，通过研究这节课，你们一定感受到了教师对你们的辛勤教导。
说一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。
七年级音乐教案人音版教案标题：七年级音乐教案-人音版本教学目标：1. 了解人音的概念和音域范围。
2. 学习掌握基本人音发声技巧和调节方法。
3. 培养学生对人音的欣赏能力，提高其细致听觉和音乐表达能力。
教学内容：1. 介绍人音的概念和音域范围。
2. 分析人音发声的基本要素和技巧。
3. 学习人音的基本调节方法和练习技巧。
4. 听觉训练和表达练习，培养学生在音乐表达中运用人音的能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一段精彩的人音表演视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：“你们对人音有什么了解？你们听过哪些有关人音的歌曲？”二、概念介绍和讨论（10分钟）1. 通过讲解和示范，介绍人音的概念、音域范围和应用领域。
2. 分组讨论：学生们以小组形式讨论自己对人音的认识和感受，并进行展示。
三、人音发声基本要素和技巧（15分钟）1. 分析人音发声的基本要素，如气息、舌位、喉部调节等。
2. 通过示范和练习，教授学生人音的基本发声技巧。
四、人音调节方法和练习技巧（15分钟）1. 介绍人音的调节方法，如高音调节、低音调节等。
2. 分组练习：学生们依照指导进行人音调节练习，并在小组中互相分享和评价。
五、听觉训练和表达练习（15分钟）1. 利用多媒体播放人音演唱的音乐片段，让学生仔细倾听并感受人音的表达力。
2. 学生个体练习：要求学生模仿音乐片段中的人音表达，并加以个人创新。
六、总结与展示（10分钟）1. 学生回答问题：“你们对人音有了什么新的认识？你们在练习和表演中有什么收获？”2. 请几位学生进行人音表演，展示自己在练习中的成果。
教学辅助材料：1. 多媒体设备和音乐片段资源。
2. 人音发声示范视频和练习材料。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂练习和表演中的发音准确性和表达能力。
2. 学生自我评价和小组间评价，互相交流和欣赏他人的表演。
教学延伸：1. 邀请专业人音演员来校表演和进行专题讲座。
2. 引导学生在音乐课外时间里进一步练习和探索人音的应用。
人音版七年级上册音乐教案教案标题：人音版七年级上册音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和特征。
2. 学习乐理知识，包括音符、节拍、音阶等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
4. 发展学生的音乐表达能力，培养他们的合作意识和创造力。
教案步骤：第一课：音乐的基本概念和特征1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的美妙，并引发他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生讨论音乐的定义和特征，如旋律、节奏、和声等。
3. 介绍音乐的分类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并播放不同类型的音乐让学生感受差异。
4. 分组活动：要求学生分成小组，选择一种音乐类型进行研究，并展示他们的研究成果。
第二课：乐理知识的学习1. 导入：回顾上节课的内容，让学生复习音乐的基本概念和特征。
2. 介绍音符和节拍的概念，教授基本的音符记号和节拍符号。
3. 练习：让学生通过教材上的练习题，练习识别音符和节拍，并进行简单的节奏练习。
4. 演奏：组织学生进行简单的合奏活动，让他们运用所学的知识演奏一段简单的乐曲。
第三课：音阶的学习1. 导入：通过播放一段音乐，让学生听出其中的音阶，并引导他们讨论音阶的概念和作用。
2. 介绍常见的音阶，如C大调、G大调等，并教授相应的音阶记号。
3. 练习：让学生练习演奏不同的音阶，加深对音阶的理解和熟悉。
4. 创作：鼓励学生利用所学的音阶，创作一段简单的旋律，并进行小组分享和评价。
第四课：音乐欣赏与表达1. 导入：播放一段优美的音乐，引导学生欣赏音乐的情感表达和艺术特点。
2. 分析：与学生一起分析音乐中的旋律、节奏、和声等要素，并讨论这些要素如何表达音乐的情感。
3. 表达：组织学生进行小组活动，让他们选择一段音乐，通过舞蹈、绘画等方式表达音乐的情感。
4. 展示：每个小组展示他们的表达作品，学生互相欣赏和评价。
教学评估：1. 课堂讨论：观察学生在讨论中的参与度和表达能力。
2. 练习和演奏：评估学生对乐理知识的掌握和音乐表达能力的发展。
人教版七年级上册音乐全册教案3、第一单元《中学时代》4、第一课时5、【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等【教学目标】6、1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
7、2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
8、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
【教学重难点】1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
【教学过程】一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。
问题：歌曲的演唱形式是什么？找出歌曲中的强度标记？2.再听一遍歌曲，体会强度标记对歌曲情感表达的作用。
3.教师指导学生演唱歌曲片段，体验力度标记的效果。
第三，拓展探索老师：你知道老师的歌哪里好吗？生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。
师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。
四、课堂总结（伴《长大后，我就成了你》）1、这节课，你收获了什么？2.老师：同学们，学完这一课，你们一定深刻感受到老师们的辛勤栽培。
最新人教版初中七年级上册音乐教案全套教案一：音乐基本概念的教学教学目标：1. 了解音乐的基本概念，包括音高、音长、音乐符号等；2. 研究使用简单的音乐符号进行音乐记录；3. 培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学过程：1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引发学生对音乐的兴趣；2. 引导学生了解音高、音长等基本概念的定义和使用方法；3. 示范教学，并让学生跟读和模仿；4. 练：让学生用音乐符号将简单的旋律进行记录；5. 欣赏：播放一段经典的音乐作品，引导学生欣赏和分析。
拓展活动：1. 学生自由创作一段简单的音乐，使用音乐符号进行记录；2. 学生可以选择一首自己喜欢的音乐，分析其中的音高、音长等要素。
教案二：乐器的分类和介绍教学目标：1. 了解各种乐器的分类和特点；2. 研究部分乐器的名称和演奏方法；3. 培养学生对不同乐器的欣赏和辨别能力。
教学过程：1. 导入：通过播放各种乐器的声音，引发学生对乐器的兴趣；2. 引导学生了解乐器的分类，并向他们介绍一些常见的乐器；3. 选择几种乐器进行详细介绍，包括演奏方法、外观特点等；4. 让学生分组讨论并介绍自己喜欢或了解的乐器；5. 欣赏：播放不同乐器的演奏片段，引导学生欣赏和体会。
拓展活动：1. 学生可以选择一种乐器进行深入了解，并制作一份乐器介绍的小册子；2. 学生可以结合所学的音乐基本概念，演奏自己喜欢的乐曲。
教案三：音乐元素的表现手法教学目标：1. 了解音乐中的节奏、旋律、和声等元素的表现手法；2. 研究一些简单的表演技巧，如齐声、合拍等；3. 培养学生音乐表达和合作的能力。
教学过程：1. 导入：通过播放一段节奏强烈的音乐，引发学生对节奏的感知；2. 引导学生分析音乐中的节奏、旋律、和声等元素，并向他们介绍表现手法；3. 示范教学，并让学生跟随节奏进行简单的合拍；4. 练：让学生分组表演一段简短的音乐，并运用所学的表现手法；5. 欣赏：播放一段节奏多变的音乐作品，引导学生欣赏和体会。
人音版七年级音乐上册教案标题：人音版七年级音乐上册教案一、教学目标：1. 了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等；2. 掌握基础乐理知识，如音符、音阶等；3. 培养音乐感知能力，提高音乐欣赏水平；4. 学习表演音乐作品，培养音乐表演技巧。
二、教学重点：1. 音乐的基本元素及其表达方式；2. 基础乐理知识与应用。
三、教学难点1. 音乐欣赏的理解与表达；2. 音乐表演技巧的培养。
四、教学准备：1. 人音版七年级音乐上册教材及相关音频、视频资料；2. 乐器和音乐设备；3. 教学PPT或其他教学辅助工具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一首具有代表性的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣，并引发他们对音乐基本元素的思考。
2. 知识传授与讲解（15分钟）a. 介绍音乐的基本元素：旋律、节奏、和声等，并通过典型的音乐示例进行示范和讲解。
b. 讲解基础乐理知识，如音符、音阶等，并结合练习进行实际操作。
3. 听音乐欣赏与分析（15分钟）a. 选择一段简短的音乐作品，与学生一起进行欣赏。
b. 引导学生分析音乐的基本元素，如旋律的走向、节奏的规律等。
c. 提出问题，让学生展开讨论，培养他们的音乐鉴赏能力。
4. 学习音乐表演（25分钟）a. 选择一首简单的歌曲，学习其中的旋律和歌词。
b. 鼓励学生进行分组合唱，培养团队合作精神。
c. 引导学生在表演过程中注重音准、节奏感和情感表达，提高音乐表演技巧。
5. 总结与小结（5分钟）回顾当天的教学内容，总结学生所学的知识点，并展示他们的成果。
六、课堂延伸与拓展：1. 建议鼓励学生继续欣赏和学习音乐，在家或课余时间尝试演奏乐器等。
2. 组织学生参观音乐会、合唱比赛等相关活动，拓宽他们的音乐视野。
七、作业布置：1. 阅读教材相关章节，加深对音乐基本元素的理解；2. 自选一首喜欢的音乐作品，写下自己的欣赏感受，并分享给同学。
以上为人音版七年级音乐上册教案的基本框架，根据实际情况可做适当调整和拓展。
七年级人音版音乐上册教案教案标题：七年级人音版音乐上册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 掌握基本的音乐技巧和表现形式；3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力；4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 音乐的基本要素和概念；2. 音乐技巧的学习和实践；3. 音乐作品的欣赏和分析。
教学难点：1. 培养学生的音乐欣赏和创造能力；2. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1. 七年级人音版音乐上册教材；2. 音乐播放设备；3. 乐器和音乐器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习音乐的基本要素和概念。
2. 播放一段简短的音乐，让学生感受音乐的美妙。
二、新知讲解（15分钟）1. 介绍音乐的基本要素和概念，如旋律、节奏、和声等。
2. 分析一首简单的音乐作品，解释其中的旋律、节奏和和声特点。
3. 讲解音乐技巧的学习和实践，如音高、音量、音色等。
三、实践操作（25分钟）1. 分组让学生尝试演奏一段简单的乐曲，培养他们的团队合作和表达能力。
2. 引导学生进行声音的实验，探索不同乐器和物体的音色特点。
3. 鼓励学生用自己的声音和身体表现音乐的节奏和情感。
四、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一首经典的音乐作品，引导学生仔细聆听和感受音乐的情感表达。
2. 分析音乐作品的结构和特点，让学生理解音乐的表现力和艺术性。
五、小结与展望（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调音乐的重要性和学习的意义。
2. 展望下节课的学习内容，激发学生对音乐的兴趣和学习动力。
教学延伸：1. 提供更多的音乐作品和乐器演奏视频，让学生进一步欣赏和了解音乐的多样性。
2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华和表演技巧。
教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的表现，评价他们的团队合作和表达能力。
2. 收集学生对音乐作品的分析和欣赏的笔记或作品，评价他们的音乐理解和创造能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解音乐的基本要素和概念，掌握基本的音乐技巧和表现形式。
1 第一课时 彩色的中国 教材 第一单元 彩色的中国 课时 两课时 教学目标 通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生
认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。 教学重点 引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。
教学难点 一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。二、正确感受、体验不同类型三拍子
歌曲的节奏特点及风格。 教学准备课件 多媒体设备，钢琴，PPT课件等
班级学情分析
同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是
对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。
教学过程 课后修改 一、组织教学，师生问好！ 二、复习器乐合奏曲《哆来咪》导入新课 三、介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势 四、介绍演唱形式 独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱 五、聆听歌曲《彩色的中国》 1、引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。 2、聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。 3、分组学唱歌曲的简谱。 4、轻声、有感情的朗诵歌词。 5、学唱歌曲，齐唱全曲。 2
六、 学习基本指挥图示 七、 音乐练习聆听《中华人民共和国国歌》 1 重点练习歌曲中容易唱错的三连音、附点音符、和休止符。 2 抄写歌曲的后11小节，讨论它们与前奏的关系，并从节奏、旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用。 八、 拓展活动 聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱开始部分。 九、 课堂小结 《歌唱祖国》第二课时 一、教学目标： 1、了解歌词的内容和所表达的感情。 2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。 二、教学重难点 1、正确地演唱歌曲中的休止符。 2、了解两首歌曲所要表达的感情。 三、教材分析 《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。 《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。上下两大段旋律相同，结构为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
6、分组练习副歌部分的二声部。 7、完整的合唱全曲。 3 四、教学过程
1、导入：教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？ （1）我的中国心 （2）在希望的田野上 学生回答听完后的感受。教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。 新课讲授 2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。 3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。 4、教师播放歌曲，让学生聆听欣赏，初步感知歌曲的旋律。 5、教师教唱歌曲。提醒学生注意：（1）休止符，后半拍出来。（2）向学生讲解反复记号和跳跃记号。 6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。（视情况跟随伴奏）。 当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。 7、教师简介作者：施光南 8、欣赏《多情的土地》。 五、延伸拓展 现在，同学们都生活在幸福美好的生活之下，我们当然应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活作出贡献的人。作为一个中国人，我们应当感到无比的自豪和骄傲。最后的时间，让我们一起来欣赏刘德华的《中国人》。
《歌唱祖国》第三课时 一、教学目标
1、让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。 2、了解不同类型的演唱形式。 3、能够用圆润而有弹性的声音，轻快、活泼、热情的情绪演唱《爱我中华》。 4、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。 5、通过学唱《爱我中华》，欣赏《走向复兴》，用不同的演唱形式来体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。 二、教学重难点
1、通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。 2、《爱我中华》音域跨度大，准确把握大跳时的音准，以及演唱时的精神气氛。 三、教材分析 《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。这首歌曲同学们都比较熟悉，歌曲为二段体结构，采用广西壮族民间音调并进行了发展。前12个小节为第一乐段，后11个小节为第二乐段。第一乐段节奏明快、旋律清新流畅；第二段具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力，表现了中华儿女爱中华的深厚感情。但第二部分音域跨度较大，速度快，学生很不容易掌握音准，可放慢速度，对比、模仿来解决。
《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲。该歌曲的曲作者为印青；词作者为李维福。 4
四、教学过程 1、导入 教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族？（采用抢答方式） 我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？
（学生回答，教师通过PPT总结有哪些民族？） 这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上，都是炎黄子孙，都是中国人。因此我们要团结起来，我们是兄弟姐妹，我们是一家人，我们热爱自己的国家。千言万语汇聚在一首歌曲里，今天，就让我们去学习这首《爱我中华》。
2、教师播放《爱我中华》视频片段，让学生在后面跟唱一下。 3、教师介绍歌曲作者 词作者：乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。中共党员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。2010年4月9日，担任北京大学歌剧研究院名誉院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。著名歌曲歌词:《我的祖国》、、、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。
曲作者：徐沛东（1954~），著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一，1970年考入福州军区歌舞团任首席大提琴。1976年考入中央音乐学院作曲系，师从杜鸣心教授。1979年毕业，同年回福州军区歌舞团任作曲及指挥。1985年调入中国歌剧舞剧院任作曲、指挥。曾任中国歌剧舞剧院创作室主任、副院长等职。国家一级作曲，享受国务院特殊津贴，全国文化系统先进工作者。他创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，出版了100多盘个人作品专辑。包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。
《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。作曲家在创作时考虑到民运会是全国少数民族体育运动的一次盛会，既然是在广西举办，最好要有广西风格，但也不能全是广西风格。所以在音调上尽可能像广西的而又不全是广西的，曲调上推陈出新。比如，“五十六个星座，五十六枝花……”的旋律以及后面的衬词“咳罗咳罗咳罗咳”则具有一种明显的云南风格，整首歌曲发展显得很大气。
朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。
《爱我中华》这首歌先后由韦唯和宋祖英演唱，传遍大江南北。它的深刻寓意，成为一首歌颂民族团结、少数民族聚会的必唱曲目。
4、教师播放音乐，学生学唱。音乐大部分学生很熟悉，基本会唱，因此教师只对个别音域跨度比较大的地方做一个提醒和教唱。
那么这首歌告诉了我们五十六个民族要团结起来，热爱自己的国家。而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我们的国家，让我们中国走向富强。它就是———《走向复兴》。
5 教师简介这首歌曲的创作背景。
