大学生常见的心理疾病

当代大学生常见疾病及其预防暑假即将结束，大学新生们忙着调整心情，高年级学生忙着实习、考研。

这些学生正是意气风发的年纪。

但一些数据显示，一些常发于老年人身上的疾病，已经将“魔爪”伸向了这群未来主人翁。

慢性疾病正逐步年轻化。

学习生活过于不规律，导致年轻人体质下降，不得不敲响警钟，养生应从年轻人抓起1抑郁症、甲亢、颈椎病常见大学生中广西大学新闻传播学院学生郑晓燕，辅修了教育学院心理学作为第二专业，今年暑假，她到区医院精神科进行二专实习。

经过了几个月的实习后，她发现精神科不少病人都是与她同龄的大学生，甚至是高中生。

他们普遍的症状是性情孤僻、对任何事都没有兴趣等。

实习过程中，她同不少同龄的病人进行沟通发现，压力过大常常会引发学生们许多病症。

广西一所大学的小谭就患上了较为严重的病症。

她是一名大四学生，暑期回到学校进行保研考试的准备。

她对自己期望很高，心底里想着考研只能成功不许失败，因此每天都花大量的时间来看书复习，甚至于饮食、作息都不规律。

巨大的压力导致小谭的情绪很不稳定，每遇到烦心事，她的情绪愈加地恶化。

一年前，小谭患上了甲亢，手抖、心悸、注意力难以集中，一直吃药到现在都还未完全康复。

吴天成是广西人，现在在湖南中医学院针灸推拿学院读书，开学就是一名大四学生。

暑假实习期间，带他的医生老师给他们进行身体检查，结果发现同学们有脊柱病、颈椎病、腰椎间盘突出等疾病。

过去，这类疾病多在中老年人身上出现，现在却大量地出现在大学生们的身上。

造成这些疾病的原因是年轻人的不良生活习惯，长时间趴坐在电脑桌前，看书姿势不正确等。

另外，偏食和营养不良也能加速骨质变化，导致以上这些疾病的出现。

吴天成说：“这些疾病有很明显的低龄化状况，年轻人患上这类疾病，一时间表现得不是很突出，但是等上了年纪之后，就会知道什么叫做痛苦。

”2就业压力大易造成心理问题广西行为医学会副会长王翔南教授说，在近段时间，他了解到，不少大学生的疾病原因都是缘于心理问题。

大学生心理健康的标准及常见的心理障碍一、健康观及健康标准一、新的健康观理论研究与实践证明，人是生理、心理与社会层面的统一。

人不仅仅是一人生物体，而且是有复杂的心理活动，生活在一定的社会环境中的完整的人。

世界卫生组织（WHO）提出，健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完满的状态，而不仅是没有疾病和虚弱的状态。

并进一步指出健康的新概念：一是有充沛的精力，能从容不迫地担负日常工作和生活，而不感到疲劳和紧张；二是积极乐观，勇于承担责任，心胸开阔；三是精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好；四是自我控制能力强，善于排除干扰；五是应变能力强，能适应外界环境的各种变化；六是体重得当，身材匀称；七是牙齿清洁，无空洞，无痛感，无出血现象；八是头发有光泽，无头屑；十是肌肉和皮肤富有弹性，步伐轻松自如。

因此，健康是生理健康与心理健康的统一，二者是相互联系，密不可分的，我们经常用心身疾病或身心疾病。

当生理产生疾病时，其心理也必然受到影响，会产生情绪低落，烦躁不安、容量发怒，从而导致心理不适；同样那些长期心情抑郁、精神负担重、焦虑的人易产生身体不适，因此，健全的心理有赖于健康的身体，而健康的身体有赖于健全的心理。

大学生心理健康的标准。

可以说，迄今为止关于心理健康还没有一个统一的概念。

一般有四个标准，一是经验标准，即当事人按照自己的主观感受来判断自己的健康，研究者凭借自己的经验对当事人的心理健康进行判定；二是社会适应标准，以社会中大多数人的常态为参照标准，观察当事人是否适应常态而进行心理是否健康的判断；三是统计学标准，依据对大量正常心理特征的测量取得一个常模，把当事人的心理与常模进行比较；四是自身行为标准，每个人以往生活中形成的稳定的行为模式，即正常标准。

事实上，心理健康与否其界限是相对的，企图找到绝对标准是非常困难的，大学生心理健康标准的掌握也同样存在这样的问题，如何把握标准？我们认为应掌握三个标准，即相对性、整体协调性和发展性。

大学生心理疾病状况与应对能力相关性素描心理健康是大学生全面发展的重要基础，而心理疾病的患病率在大学生群体中逐年上升，已经成为一个值得关注的问题。

越来越多的大学生面临着心理压力、焦虑、抑郁等问题，而这些问题一旦得不到及时有效的应对，将会对大学生的学习、生活和未来产生不良影响。

因此，了解大学生心理疾病状况与应对能力之间的相关性，对于提高大学生心理健康水平具有重要意义。

首先，大学生心理疾病状况与应对能力之间存在一定的相关性。

大学生处在转型期，面临着学业压力、家庭期望、人际关系等多重压力。

而这些压力如果得不到妥善应对，可能导致心理疾病的发生。

研究表明，应对能力差的大学生更容易出现焦虑、抑郁、情绪波动等心理疾病症状。

这种相关性表明大学生在面对各种压力时，应加强应对能力的培养，以降低心理疾病的风险。

其次，大学生心理疾病的类型与应对能力之间存在不同的相关性。

大学生常见的心理疾病包括焦虑症、抑郁症、强迫症等。

各种心理疾病的发生原因和症状表现不同，因此对于不同类型的心理疾病，需要采用不同的应对策略。

研究发现，大学生在面对学业压力时，更容易出现焦虑症；而在面对人际关系压力时，更容易出现抑郁症。

因此，了解大学生心理疾病的类型，有助于制定相应的应对策略，提高应对能力。

此外，大学生心理疾病的状况与个体特征之间存在相关性。

个体特征包括个人的性格、社会支持、自尊等方面。

研究发现，性格外向、积极的大学生更容易应对压力，减少心理疾病的发生；而性格内向、消极的大学生则更易受到压力的影响，出现心理疾病的症状。

此外，社会支持也是一个重要的因素。

有良好的社会支持网络的大学生更易应对压力，降低心理疾病的风险。

因此，了解个体的特征，有助于针对性地提供心理健康干预和支持。

大学生应对能力的培养对于预防和缓解心理疾病具有重要意义。

大学生具备一定的心理素质，但在面对多重压力时，可能会出现应对能力不足的情况。

因此，大学生应该加强心理健康教育，提高应对能力。

学生心理健康问题的常见表现有哪些在当今社会，学生面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。

了解学生心理健康问题的常见表现，对于及时发现和干预至关重要。

以下是一些较为常见的表现：情绪方面，学生可能会出现过度的焦虑和紧张。

比如在面临考试、比赛或者重要活动时，表现出极度的不安，心跳加速、呼吸急促，甚至出现手抖、出汗等生理反应。

长期处于这种焦虑状态会影响学生的正常学习和生活。

抑郁情绪也是常见的表现之一。

学生可能会变得情绪低落，对原本感兴趣的事物失去兴趣，经常感到疲惫和无力。

他们可能会独自哭泣，睡眠和饮食也可能出现紊乱，如失眠、食欲不振或者暴饮暴食。

易怒和情绪波动大也是需要关注的。

一点小事就可能引发学生的强烈情绪反应，如大喊大叫、摔东西等。

他们难以控制自己的情绪，情绪转变迅速且剧烈。

在行为方面，有些学生可能会出现逃避行为。

比如逃避上学、逃避社交活动，甚至长时间把自己关在房间里。

注意力不集中也是常见的行为问题。

学生在课堂上难以集中精力听讲，做作业时容易分心，导致学习成绩下降。

另外，一些学生可能会出现过度依赖电子设备的行为，如长时间沉迷于手机游戏、社交媒体等，以此来逃避现实中的问题和压力。

在学习方面，学生可能会出现学习动力不足的情况。

对学习失去兴趣，不愿意主动学习，作业拖拉，甚至出现厌学的情绪。

考试焦虑也是较为突出的问题。

临近考试就极度紧张，担心考不好，导致发挥失常。

学习成绩突然大幅下降也可能是心理健康问题的一个信号。

如果排除了学习难度增加等客观因素，成绩的突然下滑可能意味着学生在心理上遇到了困扰。

在人际关系方面，学生可能会出现孤僻、不合群的现象。

不愿意与同学交流、玩耍，总是独来独往。

与家人的关系紧张也是一个表现。

经常与父母发生争吵，对父母的教导产生抵触情绪。

在同学之间容易发生冲突，不懂得如何与他人友好相处，可能会被同学孤立。

在身体方面，心理健康问题有时也会通过身体症状表现出来。

例如，经常头痛、胃痛，但经过医学检查却没有发现器质性的病变。

大学生常见的心理问题及解决方案一、大学生常见的心理问题1、环境适应问题。

在大一新生中较为常见。

2、学习问题。

大学生常见的学习问题主要表现为：学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题，以及学习成绩差等等。

大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。

3、人际关系问题。

如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。

同高中阶段相比，大学生对人际关系问题的关注程度超过了学习，也成为大学生心理困扰的主要来源之一。

人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处，没有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，过分委曲求全等，以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。

4、恋爱与性心理问题。

大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。

一般包括：单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等，而性心理问题常见的有：手淫困扰，以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等5、性格与情绪问题。

性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，其形成与成长经历有关，原因较为复杂，主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。

6、求职与择业问题，是高年级大学生常见问题。

在跨入社会时，他们往往感到很多的困惑和担忧。

如何选择自己的职业，如何规划自己的生涯，求职需要些什么样的技巧等等问题，都会或多或少带来困扰和忧虑。

7、神经症问题。

长期的睡眠困难、焦虑、抑郁、强迫、疑病、恐怖等都是神经症的临床表现症状第七种问题是偏离正常状态的心理问题，需要进行专业的心理咨询或心理治疗。

而对于大部分同学来说，常常遭遇到的是前六种心理困扰，这些困扰主要是由很多现实的社会心理因素所导致，也往往是暂时性的，经过自己的主动调节或寻求咨询老师的帮助，多能恢复心理的平衡和适应。

二、如何面对自身的“心理问题”随着心理健康教育的普及，人们对心理健康的认识已逐渐加深，但大学生们在对待他人的心理困惑的态度上比对待自己的更为理性，一旦涉及自己则表现得优柔寡断，觉得难以启齿，常常不知所措。

大学生心理发展中的常见问题大学生常见的学习问题一、心理发展中的常见问题：1、适应障碍即面对明显的生活和环境变化，产生短期和轻度的烦恼状态和情绪失调，焦虑不安、神经过敏、轻度抑郁、自责无助、伴失眠，部分有逃学、游戏成瘾、抽烟、喝酒、斗殴等情况。

2、社交恐惧又称社交焦虑障碍，即在社交场合害羞、局促不安，害怕被审视，不敢演讲，回避社交，极端情况下可导致社会隔离。

3、焦虑障碍经常或持续出现过度焦虑，精神上过度担心、惶恐不安；坐立不安、头痛；心慌气短、腹泻、尿频等。

4、抑郁障碍无明显原因的显著而持久的心境低落，兴趣减退、精力下降易疲劳，自卑、悲观厌世，常有“无用、无助、无望”感，伴有脑力下降、活动少、食欲差、失眠等表现。

严重者可出现自杀念头和行为。

5、进食障碍主要包括两类。

厌食症患者总觉得自己太胖，害怕发胖，通过节食、过度运动、服用减肥药等，有意造成并维持低体重，可有明显消瘦、发育延迟和内分泌紊乱。

贪食症患者则表现为反复发作、冲动性暴食，之后又因怕胖而禁食、过度运动、抠吐、滥用药物等。

6、强迫症控制不住地出现一种想法、冲动，如总是怕脏、反复洗手，总担心安全、反复检查门锁门窗，反复回忆，强迫性思考无用的问题，自觉没有必要，但是无法控制，给本人造成很大的痛苦。

7、重性精神障碍躁狂发作、精神分裂症等重性精神障碍均可在青壮年起病。

躁狂表现为过分高兴或易激惹、话多、言语夸大、想干大事、忙碌不停等，但多虎头蛇尾；睡眠少、性欲食欲亢进，部分伴幻觉妄想。

精神分裂症通常在青壮年起病，表现形式多样，通常有幻听、关系妄想、被害妄想、情感反应不协调等。

二、常见的学习问题：1、没有处理好讲座、课外书、教材、图书馆的关系，学得多学得杂。

2、没有理顺考试与知识建构思想建设的关系，使得自我评价混乱，价值观迷茫。

3、没有处理好导师指导与学术训练的关系，使得研究一无所获。

4、缺乏真正的能力观知识观，只是从书本获取知识，缺乏从生活和其他媒体获取知识训练能力，缺乏同学之间的学术交流。

大学生常见心理障碍的表现有哪些？
大学生在心理健康上存在的问题，主要是由于学习、生活压力的加重、竞争日趋激烈、人际关系复杂化，导致心理在一段时间内，稍微偏离常态的状态，产生一些负面心理或情绪失调。

个别学生因遗传因素、不良人格特征、个体内心冲突、早期教育与家庭环境以及应激性生活事件的影响而存在不同程度的心理问题或心理障碍。

所谓心理障碍，是指人的心理活动或个性特征的异常。

因此，心理障碍主要表现在感知障碍、记忆障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍和自知力障碍等方面。

常见22种典型心理疾病名称及介绍心理疾病，又称精神疾病，是指由于各种原因导致个体的心理活动受损害，表现为情感、认知、行为等方面发生异常的一类疾病。

在临床实践中，有许多常见的心理疾病，这些疾病给患者的生活带来了许多困扰和痛苦。

以下是22种常见的心理疾病及其简要介绍：1.抑郁症：患者会出现持续的悲伤、失眠、精力不足等症状，影响日常生活和工作。

2.焦虑症：患者出现过度焦虑、恐惧、紧张等表现，常常伴随着身体不适。

3.强迫症：患者会出现强迫性思维或行为，频繁重复某些动作以减轻焦虑感。

4.妄想症：患者持有强烈的不现实的信念，常伴随幻觉或妄想。

5.精神分裂症：患者出现幻听、妄想、情绪麻木等症状，严重影响社交功能。

6.双相情感障碍：患者在情绪上出现极端波动，交替出现抑郁和 mania 状态。

7.社交恐惧症：患者对社交场合感到极度恐惧和焦虑，导致极大的退缩和逃避行为。

8.食欲障碍：包括暴食症、厌食症和进食障碍等，表现为饮食行为异常。

9.睡眠障碍：包括失眠症、睡眠呼吸暂停综合征等，影响患者的睡眠质量。

10.人格障碍：患者的个性特质和行为方式存在不符合社会期望的特征。

11.注意力缺陷多动障碍：儿童期常见，表现为注意力不集中、多动等症状。

12.躯体形式障碍：患者对自己的外貌有过度担忧，认为自己的外貌存在明显缺陷。

13.创伤后应激障碍：经历创伤事件后出现持续性的压力反应，影响日常功能。

14.焦虑抑郁障碍：焦虑和抑郁的症状同时存在，有时难以鉴别出具体的疾病类型。

15.恐怖症：患者对某种特定物体、场景或情境有过度恐惧的表现。

16.强迫性人格障碍：表现为过分注重细节、完美主义、坚持自己的规则等。

17.分裂情感性障碍：情感反应不符合社会期待，表现为情感的失调和不稳定。

18.精神发育迟滞：患者的思维、情感、行为发育程度明显低于同龄人。

19.睡眠惯性障碍：患者的生物钟紊乱，经常出现睡眠时间错位的情况。

120.强迫性思维障碍：患者出现强迫性思维，难以控制或抑制。

大学生常见的心理健康问题及其表现一、引言随着信息科技的飞速发展，社会在不断的进步，人们的生活水平节奏明显加快，社会竞争压力也越来越大，从而给人们的身心健康带来巨大负担，其中心理疾病的问题也显得愈发严重。

大学生作为新一代的建设者，他们是社会和家长寄托希望的特殊群体。

他们不仅要拥有丰富的专业知识，而且还要有健康的身体和良好的身体素质，因此，大学生所面的心理压力要远远高于其他群体。

他们的健康成长受到严重影响，作为学校应加强对德育工作的改进，认真了解大学生心理问题产生的原因，积极开展心理健康知识讲座，树立正确的心理健康观念，这对全面提高大学生心理素质具有十分重要的意义。

影响大学生心理健康的环境因素二、导致大学生心理健康产生影响的因素分析导致大学生心理健康产生影响的因素是复杂多变的，就环境（）问题而言，总结起来有社会环境、家庭环境、校园环境、学生自我因素这四个方面。

（一）社会环境现在我国正处于社会主义初级发展阶段，社会制度在不断地完善和发展，人们的思想意识和价值观念也随着社会的发展而不断改变，对处于成长期的青年学生心理产生了一定的影响，这主要表现在以下两个方面：1、社会环境的竞争性随着我国高校招生制度不断改革，由原来的高校毕业生分配岗位到现在毕业生自主选择就业，使得大学生毕业之后仍然面临着找工作这一巨大难题。

国家为了让更多的青年学生学习（）丰富多彩的文化知识，培养他们的兴趣爱好，教育部门逐渐降低了高招入校门槛，圆了莘莘学子的大学梦。

这样促使越来越多的高校毕业生毕业时，纷纷涌向就业市场，在都拥有同等的学历（）下，就业市场岗位有限或薪资较低，导致越来越多的毕业生面临着巨大的就业压力，使部分毕业生感到难以适应。

在这种情况下高校在安排毕业生招聘会上没有采取有效的措施和对策，使得毕业生的就业机会越来越少，再加上社会、人力资源市场上的一些问题从而对在校大学生的学习带来一定的负面影响。

2、社会多元化多元化的社会环境拓宽了大学生的见识，开阔了大学生的学术视野和文化境界，有助于大学生进行中西文化的比较、交流和借鉴，大大增强他们对社会的理解能力。

心理疾病的种类名称
1. 抑郁症
2. 焦虑症
3. 强迫症
4. 心理创伤后应激障碍
5. 双相情感障碍
6. 精神分裂症
7. 妄想症
8. 共情障碍
9. 人格障碍
10. 强迫性人格障碍
11. 分裂性人格障碍
12. 边缘型人格障碍
13. 精神病性障碍
14. 神经症
15. 身体形式障碍
16. 食欲失调症
17. 避食症
18. 妄想性障碍
19. 强迫性障碍
20. 焦虑性障碍
21. 多动症与注意力缺陷障碍
22. 睡眠障碍
23. 精神发育障碍
24. 戒瘾治疗
25. 心理障碍治疗
注意：以上仅是分类方便所列出的心理疾病名称，并不代表列表完整；如您认为自己可能有心理问题，请咨询专业医生。

大学生心理障碍常见类型
大学生心理障碍常见类型，当今大学生面对学习压力，就业压力，人际压力，这使他们长期处于冲突与痛苦之中，如果精神长期处于高度紧张的状态下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理障碍疾病。

学生常见的心理障碍有哪些，下面佰佰安全网为你总结大学生心理障碍常见类型，希望更多的人在看到以下内容是可以多关心大学生的心理问题，多普及学生心理健康知识。

焦虑症是大学心理障碍最为常见的类型，大学生进入新的环境，个方面都要重新开始适应和调整。

这种焦虑症主要是由于家长给的压力大，导致对自己期望过高，压力过大，凡事患得患失，时间长了，就会产生持续性的焦虑、不安、担心、恐慌，并且还伴有明显的运动性不安以及各种躯体上的不舒适感。

患者过分关心周围事物，注意力难以集中，从而使工作和学习效率明显下降。

除了以上所说的焦虑症是大学生心理智障类型之一，当代大学生还普遍存在着强迫性障碍。

这种心理障碍明显的症状就是做事反复思考，犹豫不决，而且自己又感到紧张、痛苦。

疑病性障碍。

患者对自己健康状态过分关注，深信自己患了某种疾病，反复就医，即使没有得病，还是认为自己有某种疾病。

抑郁性障碍。

患者的心情是低落的，不高兴的，自我评价低，也不原因与人交往，表情是十分的呆板。

面对大学生心理障碍我们可以一方面可进行药物治疗，一方面可进行心理训练，如各种自我松弛训练、气功、生物反馈疗法等，都有一定的效果。

大学生心理健康问题汇总前言本文档旨在总结和分析大学生心理健康面临的问题，并提供一些解决方案。

大学生心理健康问题日益严重，我们应该重视并采取行动来改善和维护大学生的心理健康。

问题1：学业压力大学生面临着来自学业的巨大压力。

他们需要应对课程负荷、考试压力、作业和论文的任务等等。

这种压力可能导致焦虑、抑郁和研究困难。

解决方案：- 建立良好的时间管理技巧，合理分配研究和休息时间。

- 寻求支持和帮助，可以向导师、辅导员或校园心理健康中心寻求咨询和辅导。

- 参加放松和应对压力的活动，如运动、音乐和艺术等。

问题2：人际关系困难大学是一个新的环境，大学生需要适应新的社交圈子和人际关系。

人际关系问题可能导致孤独感、适应困难和情感问题。

解决方案：- 积极参与社交活动，加入学生组织和俱乐部，与同学们建立联系和友谊。

- 研究积极的沟通技巧，尊重他人并培养良好的人际关系。

- 寻求社交支持，与朋友和家人分享自己的困惑和问题。

问题3：情绪管理大学生常常面临情绪波动和情绪管理的困难。

情绪问题可能包括压力、焦虑、抑郁、愤怒等等。

解决方案：- 面对情绪问题，保持积极乐观的态度，并尝试寻找解决问题的方法。

- 掌握情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练和积极心态培养。

- 寻求心理咨询和支持，专业心理健康专家可以提供指导和帮助。

总结大学生心理健康问题是一个复杂的领域，需要我们重视和关注。

通过提供解决方案和支持，我们可以帮助大学生克服心理健康问题，提高他们的研究和生活质量。

请注意：本文档中的内容仅供参考，具体问题的解决方案应根据个人情况进行调整和实施。

寻求专业的心理健康支持和咨询是非常重要的。

大学生常见的心理困惑有哪些1.生活适应问题大一新生容易面临这个问题，主要是大一新生刚从压力紧张的高中阶段走出来，家长和学生的目标一致，全力以赴考上好大学但上了大学之后，远离父母、远离从小到大熟悉的环境，突然到了陌生的环境，再加上水土、气候、饮食等的不适应，往往会带来躯体的不适感，身体的不适容易造成心理的焦虑和担忧另外，来自城市的大学生大部分都是独生子女，平时习惯了被家长安排的舒适生活，独立生活能力较差2.学习问题，我来为大家科普一下关于大学生常见的心理困惑有哪些?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!1.生活适应问题。

大一新生容易面临这个问题，主要是大一新生刚从压力紧张的高中阶段走出来，家长和学生的目标一致，全力以赴考上好大学。

但上了大学之后，远离父母、远离从小到大熟悉的环境，突然到了陌生的环境，再加上水土、气候、饮食等的不适应，往往会带来躯体的不适感，身体的不适容易造成心理的焦虑和担忧。

另外，来自城市的大学生大部分都是独生子女，平时习惯了被家长安排的舒适生活，独立生活能力较差。

2.学习问题。

学习的目标不明确。

大学的老师并不会像高中阶段的老师那样天天盯着学生学习，所以好多同学没有了老师和家长的督促，学习目标不明确，不知道自己上大学该干什么。

3.人际交往问题。

缺乏自信的心理。

有的同学不善言辞，不敢和别人接触，怕被嘲笑，所以做起事来畏首畏尾，不能充分展示自己的优点。

再次，情绪化强，容易冲动。

大学生处于特定的心理发展期，渴望物质和精神上的独立，思想走向成熟但并不完全成熟，自制能力弱，遇事易冲动，做事情不深思熟虑，容易头脑一热就做出让自己后悔的事。