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新人教版八年级物理第十二章第1节杠杆课件

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新人教版八年级物理下册第十二章 第1节 杠杆 精品课件

新人教版八年级物理下册第十二章 第1节 杠杆 精品课件

F1
F2
画力臂的方法是：
（1）先确定杠杆及其支点Ｏ
（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。）
（３）用实线作从支点Ｏ向力的作用线的垂线，画 出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。
（４）最后用箭头标出力臂，并在旁边写上字母L1 或L２。
练习
画出下图动力臂和阻力臂。
F
O
BA
如图：OB=2BA，物体重为60N，不 计杠杆自身重力，绳与杆的夹角为 30℃，则绳的拉力为多少？
O
BA
课堂小结
▪ 你学到了什么？ 1、杠杆及其五要素
支点O 动力F1 阻力F2 动力臂L1 阻力臂L2
2、力臂的画法：
（1）定杠杆定支点 （2）画作用线 （3）画垂线 （4）标力臂
课堂小结
3、杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2 省力杠杆
4、三种杠杆的特点： 费力杠杆 等臂杠杆
第十二章 简单机械 第1节 杠杆
学习目标：
1、认识杠杆及其五要素 2、会探究杠杆平衡的条件 3、认识生活中的杠杆
自学指导一
▪ 内容：阅读P76-77 杠杆 ▪ 时间：2分钟 ▪ 要求：
知道杠杆的定义 知道杠杆的五要素 支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂
在力的 作用下能绕 着固定点转 动的硬棒就 叫杠杆。
▪8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/172021/11/172021/11/172021/11/17
L1 O
F2 O

人教版物理八年级下册第12章第1节 杠杆 课件(共18张PPT)

人教版物理八年级下册第12章第1节 杠杆 课件(共18张PPT)

认识杠杆的几个概念
F
L2 O 支 点
阻力
F2
动力
F1
L1
动
力
作用ຫໍສະໝຸດ 线想一想画出图中杠杆各力的力臂
l1
F1
O
F l2
2
分别画出下图中的力臂。
实验探究：杠杆的平衡条件
1. 提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂 、阻力、阻力臂之间存在着怎样 的关系？
结论：杠杆的平衡条件是：动力×动力 臂＝阻力×阻力臂
3、杠杆的平衡条件： F1 l1 F2 l2
或
F1 l2
F2
l1
盘点收获
通过本节课的学习你 有哪些收获？
练习：如图是搬运砖头的独轮车，车厢和砖头所受 的总重力G=1000N独轮车的有关尺寸如图，推车时
，人手向上的力F应为多少？
小结：
1、杠杆：在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒。
2、杠杆的五要素： 支点、动力、阻力、动力臂及 阻力臂。
支点:杠杆绕着转动的点 动力:使杠杆转动的力 阻力:阻碍杠杆转动的力 动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离。
12.1 杠杆
学习目标：
1、能识别出杠杆，并能准确
找出支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
2、通过实验探究，能得出杠
杆的平衡条件，并能利用杠杆 的平衡条件进行相关的计算。
这些工具在使用时，有什么共同特点？ 它们工作时，能绕一个固定点转动。
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些工具都是杠杆
什么是动力，什么是阻力
F1 l1 F2 l2
或
F1 l2
F2

人教物理八年级下册第12章第1节 杠杆第一课时课件(共26张PPT)

人教物理八年级下册第12章第1节 杠杆第一课时课件(共26张PPT)

F1
l2
o l1
F2
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
三、画力臂的方法
1、找点-----找到杠杆的支点
2、画线-----画力的作用线
3、找垂线段-----过支点做力的作用线的 垂线 4、标明力臂-----标明哪一段是力臂
1、什么是杠杆？ • 2、杠杆五要素有哪些？ • 3、想一想应该如何画力臂？
一、杠杆定义 认识新朋友
在力的作用下，能绕固定点转动的 硬棒，叫做杠杆。
一、杠杆定义 认识新朋友
在力的作用下，能绕固定点转 动的硬棒，叫做杠杆。
动动小手去感受
• 用你手中的笔模拟一个小跷跷板，体会 一下杠杆吧!
一、杠杆的五要素 加深了解新朋友
即学即练
1、如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图
中所画力臂正确的是（ D ）
L
o
o
L o
L o
G
FG
L
F
G
FG
F
A
B
C
D
新知探究
一、杠杆 对下面图片进行分析
L1 F1
O L2
F2
二、杠杆的平衡条件
什么情况下才说明杠杆平衡了？
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，杠杆就平衡了。 注意：杠杆匀速转动也是平衡了
猜一猜
哪些因素会影响杠杆的平衡呢？？？
1、了解实验器材 2、没准备刻度尺怎么办？
二、杠杆的平衡条件
实验
探究杠杆的平衡条件

八年级物理下册第12章第1节杠杆课件1(新版)新人教版

八年级物理下册第12章第1节杠杆课件1(新版)新人教版
1 杠杆
新课引入
• 1.奥运会女子组皮划艇中国队夺冠竞赛场景 • 2.视频结束定格在船桨上 • 【引导设疑】 • 小小船桨威力大，中国姑娘获金牌！船桨在金牌
的获得上起了重要的作用，你知道其中包含的物 理知识吗？
（一）杠杆的概念
• 【想想做做】 • 今天老师给你们带来了羊角锤、瓶盖起子等工具，下面就
请同学们进行起瓶盖、拔钉子活动。通过实际操作体会这 些工具在使用时有何共同点。 • 【引导提问】 • 像刚才同学们使用的起子、羊角锤实质都是杠杆！下面结 合老师动画模拟刚才的场景，请仔细观察进一步探讨这些 杠杆在使用时有何共同特点？请看大屏幕。 • 【归纳概念】 • 根据杠杆的共同特点，哪位同学能给杠杆下个定义： • 杠杆：一根硬棒，力的作用下能绕着固定点转动，这根硬 棒就是杠杆。
实验次数 动力F1 动力臂、L1/cm 阻力F2 阻力臂L2/cm
1
2
3
• 动力×动力臂=阻力×阻力臂
• F1LI = F2L2 • 【引导评估】
• 以上实验过程是否合理？结论是否可靠？ 实验结论与猜想是否有差异？还有进一步 的改进措施吗？
• 【反馈练习】
• 杠杆平衡时，下列说法正确的是（ C ）
通过调节两端的平衡螺母达到目的！当杠杆再次 平衡时不能再调节平衡螺母！
• 【实验探究】 • 下面就请同学们三人一组，小组合作交流进行实
验，为保证结果的正确性，请每组同学做三次实 验并把数据如实记录在自己设计的表格内！相信 每一组都能出色完成探究活动！ • 老师巡回指导！学生完成后适时评价！ • 【归纳总结】 • 下面请同学们汇报交流！汇报时请投影你的数据 表格并进行分析归纳得出结论
【课堂小总】课ຫໍສະໝຸດ 检测1.一只山羊和一只白兔在野外觅食，它俩同时发现了一只胡萝卜， 就如何分配时争执不休，它俩便找来聪明的狐狸来平均分配这只 萝卜。狐狸灵机一动，找到一块石头，将萝卜放在上面，如图所 示，此时正好平衡，它便从支点处切开，山羊和白兔各食一端， 皆大欢喜地走了，你认为狐狸这样分萝卜合理吗？为什么？

人教版八年级下 第十二章 第1节 杠杆(共50张PPT)

人教版八年级下 第十二章 第1节 杠杆(共50张PPT)

理？
解如
L1动力臂
力何
F2阻力
支点（O）:杠杆绕着转动的点 动力（F1）：使杠杆转动的力
臂理
动力和阻力均作 用在杠杆上，转
？
解 动 力
动效果相反。 阻
阻力（F2）：阻碍杠杆转动的力
力
动力臂（L1）:从支点到动力作用线的垂直距离
？
阻力臂（L2）:从支点到阻力作用线的垂直距离
练一练 一点、二线、三垂直、四标记
特点：省力，费距离
杠杆分类 生活中的省力杠杆
杠杆分类 费力杠杆
F2
F1
动力臂与阻力臂什么关 系？动力与阻力有什么 关系？这类杠杆叫什么 杠杆？有什么特点？生 活还有哪些例子？
L1
O
L2
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2
这是费力杠杆
概念：动力臂小于阻力臂
特点：费力，省距离
杠杆分类 生活中的费力杠杆 剪刀 夹子
L1 O L2
F1=G鱼
F2=G砣
杠杆分类 省力杠杆
使用杠杆好处？省力？方便！什么意思？
动力臂与阻力臂什么关系？动力与阻力 有什么关系？这类杠杆叫什么杠杆？有 什么特点？生活还有哪些例Байду номын сангаас？
F1
O
动力臂L1 阻力臂L2
F2
概念：动力臂大于阻力臂
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2
这是省力杠杆
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

人教版物理八年级第十二章第一节杠杆课件

人教版物理八年级第十二章第一节杠杆课件
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
给我一个支点和一根 足够长的硬棒，我就 能够撬动整个地球
可能吗？
学习目标
1．能辨认出杠杆，并能准确找出支 点、动力、阻力,能画出动力臂、阻 力臂。
2．知道杠杆的平衡条件，并能利用 杠杆的平衡条件进行相关的计算。
自主学习 阅读课本P76-77页完成以下问题,完成的打√
能力提升
1. 如图1杠杆中，O为支点，请画出图中动力臂和阻力臂。 2.如图2在动力F1下杠杆保持平衡，请画出动力臂和阻力 臂 3.如图3在动力F1下杠杆水平位置平衡，请画出动力臂L1 和阻力F2
图1
图2
图3
能力提升
23、探究“杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前出现图甲所示情况， 应将杠杆两端的螺母向 右 调（填'左'或'右'）， 使杠杆在 水平 位置平衡， 这样做的目的是 便于测. 量力臂长度 （2）实验过程中出现了图乙所示的情况，为了使杠杆在 水平位置平衡，这时应将左边的钩码向 右 （ 填'左'或'右'）移动 1 格。 （3）实验中，要改变力和力臂的数值，得到多组 实验数据，这样做的目的是 实验更具有普。遍性
的力F应为多大？
由F1l1=F2l2知
F Gl2 1000N 0.3m 300N
l1
1m
给我一个支点和一根 足够长的硬棒，我就 能够撬动整个地球
课堂小结
想一想，你到达学习目标了吗？
1．能辨认出杠杆，并能准确找出支 点、动力、阻力,能画出动力臂、阻 力臂。 2．知道杠杆的平衡条件，并能利用 杠杆的平衡条件进行计算。
课后作业
1、教材动手动脑学物理 第2题 2、教材动手动脑学物理 第4题 3、练习册93页第4题

人教版新版八年级物理下册第十二章第一节杠杆课件

人教版新版八年级物理下册第十二章第一节杠杆课件

动力臂：支点到动力作用线的距离，用“l1”表示 阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用“l2”表示 不论动力还是阻力，杠杆都是受力物体，给杠杆 作用力的物体是施力物体。
3，力臂的画法：
要正确画出杠杆上各力的力臂，关键是要明确力 臂的概念。
（1）首先在杠杆的示意图上确定支点O。
（２）画好力的动力作用线及阻力作用线，画的 时候要用虚线将力的作用线延长。
阿基米德说：给我一个支点，一根足够长的硬棒， 我就能撬动整个地球。
杠杆为什么有这么大的作用？
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
教学目标：
1，能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻 力、动力臂、阻力臂。
2，通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能 利用杠杆的平衡条件进行相关计算。
3，能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合 适的杠杆。
如果使用弹簧测力计使杠杆平衡，弹簧测力计斜 拉时，示数将如何变化？为什么？
示数将变大，因为这样，这个力的力臂要变小。
弹簧测力计要竖直向上拉，为什么不能竖直向下 拉？
因为弹簧测力计也有重力。
1，第一个和第三个是省力杠杆，第二个是费力 杠杆。铁片的硬度大，剪铁片应该选用第一个； 纸张硬度小，为便于剪裁，剪纸可选用第二个； 剪树枝一是硬度较大，二是需要伸长臂来剪，所 以应该选用第三个。
３，保持左边的钩码不变，改变右边钩码的数量 和位置，使杠杆平衡。
４，保持右边的钩码的位置不变，改变左边钩码 的位置和数量，使杠杆平衡。
动力F１／N 阻力F2／N 动力臂ｌ１ 阻力臂ｌ2／
／ｃｍ
ｃｍ
1 2 3
４，杠杆的平衡条件： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂。 Ｆ１ｌ１＝Ｆ２ｌ２
生活中的杠杆：
用一根棒撬书包，改变书包的位置，感觉有什么 不同？

新人教版八年级物理第十二章第一节 杠杆 (共31张PPT)

新人教版八年级物理第十二章第一节 杠杆 (共31张PPT)
12m的槽钢作为杠杆。如图乙，吊钩固定于槽钢的中点O。当 槽钢水平静止时，弹簧测力计示数F1为200N。测得l1为6m， l2为4cm。若不计铁笼的质量，请估算大象的质量。g取 10N/kg。
解：人对杠杆的拉力为动力F1=200N，动力臂l1=6m；
不计铁笼质量，大象对杠杆的拉力为阻力F2，阻力 臂l2=4cm=0.04m。 根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2，阻力为： F1l1 200N 6m F2 3 104 N l2 0.04m
猜想：力与力臂的关系 (1)F1+L1=F2+L2 (2)F1–L1=F2–L2 (4)F1 × L1=F2 × L2
(3)F1/L1=F2/L2
实验器材：带刻度杠杆、支架、钩码、弹簧测力计
实验注意事项：
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平
衡螺母，使杠杆水平平衡。
2、挂钩码后，不能再动平衡螺母。
力”或“等臂”）杠杆。
3、（2016•泰州）如图所示，杠杆在水平位置
平衡，下列操作仍能让杠杆在水平位置保持平衡的
是（ C ）
A．两侧钩码同时向外移一格
B．两侧钩码同时向内移一格
C．左侧的钩码向内移一格，右侧减去一个钩码
D．在两侧钩码下方，同时加挂一个相同的钩码
作业布置 1、完成动手动脑学物理 2、完成本节对应练习
杠杆
人教版八年级物理第十二章第一节 杠杆
初中物理
“给我一个立足点和一根足够长的硬棒， 我就能移动地球。” ——阿基米徳
古代人利用木棒搬动巨大木料的情景，你能
讲出其中道理吗？
杠杆的共同特征 1、硬棒 杠杆： 2、有力 3、绕固定点转动
这些能给我们提供某些方便的工具都称为杠杆
注意：杠杆可以是直的，也可以是弯曲的，

人教版八年级下册第十二章第一节 杠杆 课件20张ppt

人教版八年级下册第十二章第一节 杠杆 课件20张ppt
★ 调节杠杆在水平位置平衡有什么好处?
使力臂落在杠杆上，便于直接读出或测量。
4、进行实验与收集数据
实验记录
实验 次数
F1/N
L1/cm F2/N
L2/cm F1×L1 F2×L2
1
2
3 4 5
5、杠分杆析的与平论衡证：条件： 动通力过X对动以力上臂数＝据阻的力分X析阻，力你臂能发现什么规律？
杠杆的平衡条件字母表示:
O L2
1找2画3作4标
练一练 画出各力和力臂和力臂
L1
L2
F2
F1
L1 F1
L2 F2
四、探究杠杆平衡条件
1、 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 、猜想与假设： 假设一：F1+L1=F2+L2 假设二：F1–L1=F2–L2 假设三：F1 ·L1=F2 ·L2
F1L1=F2L2 或
练习：搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重 力G=1000N，独轮车的有关尺寸如图所示。推车时， 人手向上的力应为多大？ 解：F2=G=1000N
由F1L1=F2L2 得
F1= 1000N 0.3m 300N 1m
1.杠杆：
2.杠杆的五要素： 力臂的画法：
3.杠杆的平衡条件：
第一节 杠杆
给我一个支点， 我可以撬动地球!
学习目标
①能识别生活中的杠杆。 ②会画力臂。 ③会探究杠杆的平衡条件并掌握
杠杆的平衡条件。 ④能区别三种不同种类的杠杆。
一、认识杠杆？
一、认识杠杆？
一、认识杠杆？
总结三个用具的 共同特点
钢丝钳
寻找生活中的杠杆
杆秤
瓶盖起子
道钉撬

【最新】人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共41张PPT).ppt

【最新】人教版八年级下册物理12.1杠杆课件(共41张PPT).ppt

F动＜F阻 F动＝F阻 F动＞F阻
省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆
等臂
费力
费力
省力
费力
我
1.作杠杆的力臂：一点二线三垂四标
的 收 获
2.杠杆平衡条件： （1）调平衡螺丝使杠杆水平。左高往 左调。力臂与杠杆巧重合。
F1
例题 如图，吊钩固 定于槽钢的中点O，当 槽钢水平时，弹簧测力 计的示数F1为200N，测 得l1为6m，l2为4cm， 若不计铁笼的质量，请 估算大象的质量。g取 10N/kg。
解： 人通过弹簧测力计对杠杆的拉力为 动力F1=200N，动力臂l1=6m；不计铁笼的质 量，则大象对杠杆的拉力为阻力F2，它等于大 象所受重力G，阻力臂l2=4cm=0.04m。 根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2，有
分析论证
次 动力 动力臂 阻力 阻力臂
数 F11/N l1/m0.2 F10/N.5 l2/0m.4
12
0.2
0.5
0.8
23
0.4
2
0.6
3 ･･･
･･･
･･･
･･･
･ ･ ･ 实验结果表明，杠杆平衡条件是
动力╳动力臂=阻力╳阻力臂，即 F1l1=F2l2
二、杠杆的平衡条件
实验结果表明，杠杆平衡条件是 动力╳动力臂=阻力╳阻力臂，即 F1l1=F2l2
这个平衡条件就是阿基米德发现的 杠杆原理。
注意：公式 F1l1=F2l2中， 同类量单位一致。
例题 据《杭州日报》报 道，2001年6月22日，在杭 州动物园内，一位物理老师利 用杠杆原理，仅用小小的弹簧 测力计就测出了一头大象的质 量。测量时利用了一根长1m 的钢槽作为杠杆。
o l1 l2 F2

人教版八年级物理第十二章简单机械第一节 杠杆课件(共24张PPT)

人教版八年级物理第十二章简单机械第一节 杠杆课件(共24张PPT)

练习1．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，
关于三个力的大小，下列说法正确的是（ B ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小
L1
O
L3
L2
F1 F2 F3
D．三个力的大小相等
2．一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着地，求:抬起另一端所需最小
=100N
答：
例2.如图所示，一轻质杠杆OA可绕O点无摩擦转动，A端用绳子系在竖直墙 壁的B点，在杠杆的C点悬挂一重为20 N的物体，杠杆处于水平静止状态。 已知OA长为50 cm，OC长为30 cm，∠OAB＝30°。
(1)请在图中画出绳子对杠杆拉力F的力臂。
(2)拉力F的大小是多少？
解：(1)如图所示。 (2)如图所示，在Rt△OAD中,∠ODA＝90°,∠DAO
F2
例1.试一试画出图中各力的力臂
F1
B
F B
1
A
F
2
A F2
L1
O
(1)找出支点的位置（标记O)
O L2
(2)沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出(延长线用虚线)
(3)从支点作动力、阻力作用线的垂线
(4)画垂足、标力臂
练习
画出图中杠杆各力的力臂 洪山嘴中学詹振亚
l1
F1
o
F2
o
l1
l2
l2
F1
3.画出图中作用在A 点最小的力的方向 。
4.图(a)所示的杠杆是水平平衡的。若如图 (b)所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个 等重的物体，杠杆还能保持水平平衡吗？为什么？
解：不能，向右偏转。因为在题图(a)中F1l1＝F2l2，当两边加上等重的物体时： (F1＋ΔG)l1－(F2＋ΔG)l2＝F1l1＋ΔGl1－F2l2－ΔGl2＝(l1－l2)ΔG；因为F1＞F2，l1＜ l2，所以(l1－l2)ΔG＜0，即(F1＋ΔG)l1＜(F2＋ΔG)l2。

人教版八年级物理下册《12.1杠杆》PPT课件

人教版八年级物理下册《12.1杠杆》PPT课件

关闭
D
解析 答案
轻松尝试应用
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
6.如图所示的剪刀中,要剪开较硬的物体,最好使用 ( )
轻松尝试应用
关闭
本题考查杠杆分类的判断。判断一个杠杆是省力杠杆还是费力杠杆
关键是搞清杠杆的五要素,画出动力臂和阻力臂,再根据杠杆的特点进
行判断。剪较硬的物体应选动力臂大于阻力臂的剪刀,分析可知D选
项满足题意。
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
快乐预习感知
一、杠杆 1.杠杆:在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒。 2.杠杆的五要素:(如图所示)
(1)支点(O):杠杆可以绕着转动的固定点。 (2)动力(F1):使杠杆转动的力。 (3)阻力(F2):阻碍杠杆转动的力。 (4)动力臂(l1):支点到动力作用线的距离。 (5)阻力臂(l2):支点到阻力作用线的距离。
3.下列杠杆平衡的是(杆重和摩擦均不计)( )
轻松尝试应用
关闭
C
答案
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
4.物理实验小组的同学利用如图所示的装置,在杠杆支点的两边
分别挂上钩码来探究杠杆的平衡条件。
(1)如图甲所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将右端的平衡螺母
向
(选填“左”或“右”)移动,将杠杆调在水平位置的目的
解析 答案
1
2
3
4
5
6
2.在图中画出力F1的力臂l1和力臂l2对应的力F2。
轻松尝试应用
关闭
力臂是从支点到力的作用线的距离,即从支点向力 F1 所在的直线作
垂线段,即为力 F1 的力臂 l1;力臂 l2 对应的力 F2 的作用点在杠杆上,

八年级物理下册 12.1杠杆课件 (新版)新人教版.pptx

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2 .动力（F1） ：使杠杆转动的力。
3 .阻力（F2） ：阻碍杠杆转动的力。
4 .动力臂（L1） ：从支点到动力作用线的距离。
5 .阻力臂（L2） ：从支点到阻力作用线的距离。 a 力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的
一条直线。 b 距离：点到直线的垂线段的长度。
7
（力的作用线)
动力
一、什么是杠杆
17
步骤2， 为什么在杠杆两边挂上不同数 量的钩码，调节钩码位置，使杠杆在水平 位置重新平衡？
答: 杠杆只有在水平位置平衡，量得支点到钩码的距离就是
力臂，此时杠杆如果不水平，则支点到钩码的距离就不是 力 臂。使杠杆在水平位置重新平衡，目的是从杠杆上的刻 度 值直接读出力臂的长度.
18
实验结论： 杠杆的平衡条件： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 即：杠杆的平衡取决于力和力臂的 乘积.
阻力臂
支点 o
动力臂
杠杆“五要素”
8
阻力
（力的作用线）
画力臂的方法是：
（1）先确定杠杆的支点Ｏ和画动力、阻力的方向。
（2）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线 （注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。）
（３）用实线或虚线作从支点Ｏ向力的作用线引垂 线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂。
（４）最后用大括号勾出力臂，并在旁边写上字母 L1或L２。
O
BA
21
例题3：如图，杠杆上标有刻度， GB=5N，GA＝8N，杠杆水平平 衡时，A物体对杠杆的拉力是多 少牛顿？
此时A物体受到地面对它的支持 力为多少？
A
B
22
• 【猜想假设】
• 【所需器材】
• 【实验步骤】
• 【分析数据】
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动力小于阻力 F1<F2
例如：核桃夹，开瓶起子,羊角锤,铡刀, 抽水机手柄，撬棒、动滑轮等 我们在使用省力杠杆时，得到了省力的
动力臂大于阻力臂 L 1 > L 2；
利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？
L2
L2
我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利 益，同时也费了距离。
请注意观察，赛艇的船浆在划水时， 它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们 在使用时，是省力了？还是费力了呢？
思考与讨论：
1、杠杆两端装置两只可调节的螺母， 能起什么作用?该怎样调节？ 作用是使杠杆在水平位 置平衡（左翘左调）。
2、为什么总要求杠杆在水平位置呢?
因为这样力臂的数值在杠杆上就 能直接读出或量出。
结论：
杠杆平衡的条件：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
F1l1=F2l2 或是 公式：___________;
例如：天平、跷跷板、定滑轮等
托盘天平
物理天平
1、学习了杠杆、支点、动力、阻力、
动力臂、阻力臂等概念。
2、杠杆平衡条件：
动力动力臂=阻力阻力臂 (文字表达式)
F1·L1=F2·L2 (数学表达式)
3、杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、 等臂杠杆。
杠杆类型 杠杆特点
L1>L2，F1<F2
(动力<阻力) L1<L2，F1>F2 (动力>阻力) L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
杠杆优点
省力 省距离
杠杆缺点
费距离
应用
省力杠杆
费力杠杆 等臂杠杆
费 力
既不省力也不省距离
巩固练习提高
1、(2014南京)如图所示的器具，属于 省力杠杆的是（ ）
B
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时， 他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。 （ 1 ）若使杠杆在 水平 位置平衡，需把平衡螺母 向 右 端调节。 （2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B 处要挂 2 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。 （3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在 B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向 应该 竖直向上 ，此时弹簧测力计的示数为2N 。
A O C B
3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的 方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的 大小，下列说法正确的是（ ） A．沿F1方向的力最小 L B．沿F2方向的力最小 O F F C．沿F3方向的力最小 L F L D．三个力的大小相等
B
2
1
1
2
Hale Waihona Puke 334、（2013•永州）如图所示，在调节平衡 后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码， 杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个 钩码，下列说法正确的是（ ） A.左端下沉 B.右端下沉 C.仍然平衡 D.无法判断
解：根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2，得
L1=F2L2/F1=500NX0.7m/350N=1m
答：女孩应该坐在离转轴1m处。
三、生活中的杠杆：
F1
l1
o
l2
F2
请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它 的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在 使用时，是省力了？还是费力了呢？
三、生活中的杠杆 1、省力杠杆：
F1 动 力
L1
支点
O
L2
阻力臂
F2
动力臂
阻 力
1 力臂是一定在杠杆上吗？
答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
3 若一力作用在杠杆上，作用 点不变，但作用方向改变， 力臂是否改变？
想 想
答：要改变
二、探究杠杆平衡的条件
1、 提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
B
5、(2013乐山）重为G的均匀木棒竖直悬 于O点，在其下端施一水平拉力F，让棒 缓慢转到图中虚线所示位置。在转 动的过程中：（ ） A.动力臂逐渐变大 B.阻力臂逐渐变小 C.动力F逐渐变大 D.动力F逐渐减小
C
6、（2013年安徽）如图，轻质杠杆AB可 以绕O点转动，在A点用细线悬挂一重物， 在B点施加一竖直向下的动力，使杠杆在 水平位置保持平衡。若将动力的方向改为 沿虚线方向，仍使杠杆在水平位置保持平 衡，则（ ） A.动力臂增大，动力增大 B.动力臂增大，动力减小 C.动力臂减小，动力减小 D.动力臂减小，动力增大
古埃及金字塔的建设
第1 节
杠杆
阿基米德 说，给我 一个支点， 我可以翘 起地球
它们工作时有什么共同特征？
一、认识杠杆
思考：杠杆有什么共同特征?
硬棒 有力的作用 绕固定点转动
杠杆:在力的作用下，能绕某一固定 点转动的硬棒.
提问：在现实生活中，你还能 举出哪些杠杆的实例呢？
生活中的杠杆
杠杆的五要素
D
2 、猜想与假设： 假设1： F1+L1=F2+L2 假设2： F1–L1=F2–L2 假设3： F1/L1=F2/L2 假设4： F1 · L1=F2 · L2
什么是杠杆的平衡？
在动力和阻力作用下处于 静止状态或匀速转动状态. 唉！怎样才使它平衡
买 菜
探究杠杆的平衡条件
实验步骤：
1.调节杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧 测力计在竖直方向拉，使杠杆在水平位置 平衡，记下弹簧测力计示数。 3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤， 得出三组数据。
o
使用费力的杠杆，有什么好处呢？
2、费力杠杆：
动力臂小于阻力臂：
l1 ＜l 2 ；
动力大于阻力： F1>F2
例如：镊子,理发剪子,铁锨,钓鱼杆, 船桨，筷子手臂,缝纫机脚踏板等
O
使用费力杠杆，虽然费了力，但却 省了动力作用点移动的距离。
3、等臂杠杆：
动力臂等于阻力臂:L1=L2； 动力等于阻力: F1=F2
________;
杠杆原理
.
也称作：
杠杆的应用
哈哈…… 我知道！
怎么分呀？
l1
O
l2
G1 ∵F1 ×l1 ＝F2 ×l2 即G1 ×l1 ＝G2 ×l2 又∵l1＞l2 ∴G1 ＜G2
G2
如上图中的男孩重500N，女孩重 350N，当男孩离跷跷板的转轴70Cm时， 女孩应该坐在哪里才时跷跷板平衡。