论创建自考校园文化

第８卷第３期　２００６年７月　湖南医科大学学报（社会科学版）　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ｏｆ　Ｈｕｎａｎ　Ｍｅｄｉｃａｌ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．８　

Ｊｕｌｙ　Ｎ０．３　

２００６　

论创建自考校园文化　程福松　（湖北师范学院文理学院，湖北黄石，４３５００３）　

［摘要］世纪之交，湖北省教育考试院提出了创建自考校园文化。这是一个跨世纪的伟大创举，是完善　我国自学考试的内在要求和必然产物，有利于自考生综合素质的全面发展，体现出没有围墙的大学校园　文化建设的独特创意，并具有中国特色的社会主义高等教育文化的创新性。自考校园文化关键在于加　强创建。　［关键词］自考校园文化；独特创新；自学考试；自考生；创建　［中图分类号］Ｇ７２６．９　［文献标识码］Ａ　［文章编号］　１００８—８２２９（２００６）０３。０２２７’０４　

一、

创建自考校园文化的提出　

在我国影响广泛的自学考试制度已经实施２Ｏ多　年来．展现以开放、灵活、投资少、效益高的特点和严格　的教学质量管理，为社会培养了大批合格的各类专门　人才，并取得了强大的经济效益和社会效益．得到了普　遍的认同。它以其个人自学、社会助学、国家考试三结　合的有效形式，扩大了高等教育的普及面。自学考试　现已成为我国高等教育的重要组成部分．也因而成为　世界上最大的没有围墙的大学。随着社会的进步和发　展，自学生已不再仅仅只是为了获得一个大学毕业文　凭，他们的目光、精神需求和价值取向正在逐步打破传　统的思想观念，渴望更高层次的文化熏陶和自我修养　的完善。尤其是进人２１世纪后。参加自学考试的考生　主要是应届高中生和中专毕业生．他们很快意识到自　身已经同校园文化氛围的隔离、脱节，这无疑对他们的　受教育心理产生不利影响。正是在这样的状态下．湖　北省教育考试院于１９９９年初积极倡导和建设自考校　园文化［１］。要把分散的、孤立的、潜在的、独特的、新颖　的自考文化力量，进行优化组合．形成一种没有围墙的　自考校园文化，并发展成为我国社会主义文化的新内　容。　二、　创建自考校园文化的意义与作用　创建自考校园文化，其意义是一项跨世纪的新创　举，是高等教育自学考试的一个历史性新突破，是一场　教育观念和教育环境划时代的新革命，是一次文化升　华和终身教育发展的新跨越。具体作用体现在以下几　个方面：　１．有利于自学考试教学质量的提高　创建自考校园文化．可以弥补课堂教学的不足．使　统一的课堂教学和课外文化活动结合起来，会使自考　生捕捉信息、处理问题的能力加强，让他们在自学的过　程中．对知识信息的选择有明显的目的性．有利于提高　自考生的学习效果。广大自考生在自考校园文化氛围　的激励下，体会到自己是大学生和光荣感，从而提高学　习兴趣、加深学习认识、端正学习态度、增强自控能力。　这不仅可以提高自考生的学习水平．而且有利于他们　的人格完善．自觉消除对考试的投机心理．能形成考试　自律、考纪自遵、考风自维的良好心态。　２．有利于自考生综合素质的全面发展　根据最新资料显示，自考生的年龄结构发生了较　大的变化，在职人员日渐减少，高中生、中专生逐渐增　多，其基本素质较差．与现代社会对人才要求有一定的　距离。要培养高素质的人才，需要从社会发展的趋势　和人才要求高度结合起来，把知识传授与素质教育结　合起来．使自考生学会学习、学会做事、学会做人、学会　生存、学会合作、学会创造，明确历史使命．坚定理想信　念．以深厚的文化内涵构建精神支柱。让自考生逐步　形成较高的思想素质、道德素质、人文素质、身心素质、　科学素质。创建自考校园文化为自学者开辟了一条成　才之路，为个体创造性思维提供了良好的扩展空间，可　让自考生实施人格的塑造和完善，有利于培养和提高　自考生的综合素质。　３．有利于社会大文化的发展，促进社会大　教育的形成　

［收稿Ｅｔ期］２００６—０４—２４　［作者简介］程福松（１９５０一），男，湖北孝感市人，湖北师范学院文理学院助理研究员，主要研究方向：自学考试及教育．　

维普资讯 http://www.cqvip.com ２２８　湖南医科大学学报（社会科学版）　第８卷　自考生源遍布全国的各个阶层和行业。各个年龄　层次．不受地域和民族的控制，不受性别和时间的制约，　不受职业和岗位的限制．众多自考生有丰富的人生阅　历，或者有崇高的思想品德．或者有自己的一技之长，或　者有宝贵的工作经验。他们在自考校园文化体系中．系　统地充实自己的学科知识．升华自己的精神境界．构建　自己新的知识结构，拓宽视野铸造灵魂，弥补知识水平　起点低、工作压力大、生活负担重的缺陷或不足。自考　生以自觉的行为参人到“校园文化”的学习中来，为自考　生形成了广泛的学习空间和大环境．营造了广阔的求知　沃土，提供了宝贵的知识深造交流信息网。自考校园文　化与社会大文化圈交融在一起．以自考生喜闻乐见的形　式，以饱满的思想热情．交流学习方法与经验体会．介绍　考试信息和解题技巧．畅谈人生领悟和拼搏目标．书写　成功的喜悦和失败的教训．让思想者的幸福感和攀登者　的胜利感交相辉映．让人文的精髓和科学的魅力容为一　体。使自考校园文化这块阵地成为发展自学考试的助　力器．成为教育考试机构与每一名自考生联系的纽带。　成为自考生获取自考权威信息的通道．成为自考生交流　思想的园地．成为自考生的良师益友和精神家园。这有　利于社会大文化的逐步发展．有利于社会大教育格局的　逐步形成。　三、创建自考校园文化的必要性　１．是适应自学考试改革和发展的必要　随着自考生的生源结构变化．层次不断丰富．将发　展成为专科、本科、研究生并存的自考格局．如江苏省　２００５年就有几千名自考生参加了研究生的自学考试。　当前。不仅是学历自考．而且还有专业等级自考、技能岗　位自考、职业师证书自考等。由于目前的自学考试只注　重考试成绩和结果。难以顾及学习动机和过程．只注重　专业知识的传授，较少涉及人文知识和人文精神的构　建．事实上强化了功利的诱导．而不易实施人格的塑造。　自学考试在不少自考生的思想上．只是为了谋求职业。　评定职称。晋升提干的手段和工具，未能真正实现自学　考试的教育价值和培养目标，影响了自学考试的教育和　质量。为了克服目前自学考试中存在的问题和不足，进　一步提高自学考试的教学质量，自学考试急需改革和完　善．急需自学考试的素质教育与指导，进行导向和宣传．　这就需要有自考校园文化来为自学考试事业确定改革和　发展方向＿２］。可见．自考校园文化的核心及其理论渊源．　为自学考试的改革和发展提供了强有力的文化支持。　２．是建立自学考试教育理论的必要　作为自学考试教育的实质．它可以没有围墙．没有　校园，但决不能没有“校园文化”。没有校园文化，大学　就没有灵魂．也就失去了存在的价值和作用。同样，自　学考试如果没有自考校园文化，也会在很大程度上丧失　其存在的价值和意义。自考教育既然是高等教育的重　要组成部分．应该是自学者的理想类型．而不应该是社　会的缩影；不仅要传播、传递、解释思想和学术问题，还　应该产生思想、观点和学术问题．并推动社会道德理想　建设；不仅要培养负责的、全面的、合格的公民．还要给　社会提供实践的行为模式；不仅要为社会提供以人文价　值指导工具理性的方向，还应该将道德理想变为有力的　实践行为的典型。这些大学教育理念．给自学考试和教　育赋予了本质功能和生存价值。自学考试在实践高等　教育大学理念的过程中．逐渐形成并具有自考特色的目　标体系、精神境界、道德情操、行为模式、人文价值、理性　思维等。自学考试要逐步经过大学理论研究和文化的　探索。为人民所认识、认同，吸收并内化为共同理念和信　仰，上升为一种大学文化意识．即自考校园文化的形成。　３．是我国建立终身教育体系的必要　自学考试与终身教育体系较为接近．也是成人教育　和继续教育的一种重要形式　从根本上讲，世界上所有　的人．都是靠自学成才的，在学校（包括读研究生）所学　的知识．不过是为以后自学打好基础，一劳永逸的学习　过程已不复存在。在人类知识成几何数增长。知识陈旧　周期愈来愈短。知识更新加快的当今时代。任何人都无　法将在学校学习的知识满足与随日相增的新知识需要。　唯有学会自我猎取，更新知识的方法．才能踏上自知、通　知、新知．探明未知的桥梁．并在自考校园文化的陶冶中　形成继续学习、终身学习的自学能力。人们要想提高生　活质量．就必须坚持自学．积极参人竞争［３］。自考校园　文化将成为人们对精神和物质的一种向往与追求．成为　

一种内在的本质需求．成为自觉参与的行为．成为生活　和工作不可缺少的精神食粮。要使自学考试在终身教　育体系中发挥更重要的作用．就需要我们积极对自考校　园文化的研究和探索，为建立继续教育和终身教育提供　保障措施。　四、创建自考校园文化的独特性　自学考试教育是没有围墙的高等教育。过去自考　生与大学的关系．仅仅是学习知识与考核掌握知识程度　的关系．很难与校园文化挂上钩。创建自考校园文化的　创意新颖独特之处，就在于能冲破传统的“校园”框框，　融家庭、学校、社会教育于一体，构建更为广泛意义的　“校园”与校园文化独特性。让自考生在接受知识教育　的同时．更好、更自觉地受到全面素质教育，它既可弥补　

维普资讯 http://www.cqvip.com 第３期　程福松：论创建自考校园文化　２２９　自考生没有校园文化的缺憾和失落感，还可更好地在　德、智、体、美、劳诸方面有机统一和协调发展。自学考　试制度建立以来就开始萌生与发展文化气习，以勇跃的　参入气势，以浓烈的求知欲望．以积极向上的学习毅力，　以拼搏进取的务实精神．在无形地营造着自考校园文化　氛围的滋生，对自考生的情感、意志、能力、信息及习惯　产生着“春雨润物细无声”的良好效果．逐渐唤起自考生　的大学生意识感受和角色的形成，从而使他们更加自　信、自尊、自立、自强　］。自考高等教育与普通高等教育　有着不同的特点，自考校园文化也应形成自己的特色。　主要体现在：一是广泛的社会性。自考教育没有固定的　教育设施和专项经费．因而要借助和利用社会广泛的支　持和助学．利用社会上现有的文化设施和资源．可达到　“事半功倍”的办学教育效果。而且自考生也有广泛的　社会属性。二是显著的开放性。自学考试是一所没有　围墙的大学，每个公民均有机会参加，没有严格的入学　考试．没有限定的学习期限．实行教考职责分离，采用学　分制。而以自考生为主体的自考校园文化也应呈现出　其大众性和开放性。三是内容的多样性。随着自学考　试的发展，自考需求也将更加分化和多样化，自考专业　计划更具弹性和柔性。自考内容具有多元性。导致了自　考校园文化的多样性。四是自由的灵活性。自考生可　根据自身的条件和要求。自由选择所学专业，学习环境、　时间、空间、方式、手段都极为灵活．因而能灵活运用自　考校园文化的资源。五是浓郁的民族性。中华民族自　古以来就有崇尚知识、热爱学习的良好习惯．自古至今　构筑了传统文化和民族文化脊梁和精英．广大自考生应　继承中华民族自强不息、勇于进取的优良传统，使自考　校园文化显现出浓郁的民族性。六是鲜明的时代性。　由于自学考试制度本身是改革开放的产物和结果．是建　设有中国特色社会主义理论的具体运用和实践．是社会　主义现代化建设的组成部分和重要内容，因而由此产生　的自考校园文化必然是有中国特色社会主义的产物和　结果．具有鲜明的改革开放的时代特征。　五、　创建自考校园文化的创新性　创建自考校园文化．是一种富有开创性的大学校园　文化，具有创新性特点。自学教育有别于成人教育。有　别于普通高等教育，也有别于国外的开放大学、社会大　学、社区大学。是在邓小平理论指导下，从我国国情实　际出发，适应我国现代化建设需要，提高全民素质而创　设的一种有中国特色的自学高等教育形式，具有独特的　开创性．是有中国特色的高等教育制度一项新创举［５］。　这对国际国内教育史，都具有重要的创新价值和创新意　义，因而由此产生和形成的自考校园文化，也同样具有　创新价值和创新意义　自考校园文化这一命题本身就　是一个新概念、新设想、新现象、新事物、新突破，对它进　行创建和研究，也是一种创新行为和创新过程，其目的　就是要经过自考校园文化的熏陶，把自考生的创新精　神、创新意识和创新能力的培养落到实处．力求实效。　创新出生机、创新出活力、创新出人才、创新出成　果、创新出效益。自学考试是我国改革开放的新生事　物，自考校园文化又是自学考试过程产生的新文化现　象，是顺应时代潮流的创新之举，需要人们去接触、了　解、研究和总结。对自考校园文化这一新的提出和积极　探索．实质就是一种文化创新过程，是教育做到真正意　义上的创新的有益、有效尝试。此举创建并付诸实施，　必然能为教育界全方位地创新开拓更为广阔的思路。　我们对自考校园文化的创建研究和知识汇集，也就成为