高职《液压与气动技术》课程教学设计与实施
- 格式：pdf
- 大小：207.12 KB
- 文档页数：3
定 相应 的职业 岗位能 力 同时 ． 基 于工作 过程 的教学 理念来 进行课 程 开发 ， 以增加 实践 教学 内容 ． 确保完 成教学 计划 的学生具 备工作 岗位 所需 的专业能力
３８
业活动 ， 将《 液压 与气 动 技 术》 课程 定 为 电气 自动 化
技 术专 业 的职 业基 础课 程
专业 《 液压 与 气 动技 术 》 课 程 的教 学理 念 、 教 学模 式 等 方 面 的 改革 进 行 了一 定 的探 索 ， 对近 几年 课 程 教 学 实践 进 行 了深 刻
的反 思与 总 结 ． 并提 出相 应 的建 议 关键 词 ： 液 压 与 气动 技 术 ； 教 学模 式 ； 教 学方法； 课 程 改 革
液 压与气 动技术 目前 已广泛应 用在 国防 、 工业 、
二、 教 学 模 式 改革
“ 六 步 四结 合 ” 课程 教 学模 式 是 在 充分 调 查 、 研 究 近些 年来 高 职课 程 教学 改 革 的意 见 、 建 议 和 成功
农业等各个 领域 伴 随着 电子 、 计算机控 制等技术 的
职业 活动 属 性 的一致 性 ： 教 学 过 程 与职 业 工作 过 程 过程 结 合 ，体 现 了教学 过 程 与工 作 过 程 的一 致 性 ：
改善本课程 的教学效果 的 目的 同进 ． 结合 学生对抽 象思维 方面训 练较 少 、反感填 鸭式 的教 学模式 的实
际， 笔 者对 《 液 压 与气动 技术 》 课 程 的教学 理念 、 教学
快速 发展 ， 液 压 和气动 元器 件工艺 进一 步提 高 ． 使 液 压 与气动控制系统 得到了广泛应用 。《 液压与气 动技
术》 课程作 为 电气 自动化技 术专业 的职业 拓展课程 之
一
经 验 的基 础上 ． 结合 我 院教 师多 年 来在 课 程 教 学研
究 和实 践 中取 得 的初 步成 果 ． 汲 取 先 进高 职 院校 经
高职《 液压与气动技术》 课程教学设计与实施
刘 志 强
（ 三 门峡 职业技 术 学 院 电气工 程 学院，河南 三 门峡 ４ ７ ２ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 高职课 程 教 学 改革 是 目前我 国职 业教 育教 学 改 革 面临 的核 心 问题 对 三 门峡 职业 技 术 学 院 电 气 自动化 技 术
学院“ 六步 四结 合 ” 课 程教 学 模式 完成 了《 液 压 与气
动技 术 》 课程 的整 体 教学设 计 。
（ 一） 课 程 定 位
按 照 三 门峡 职 业 技 术 学 院 电气 自动化 技 术 专 业 建 设 指 导 委 员 会 确 定 的职 业 岗位 能力 和 课 程 职
人” 的新理 念 ． 以制定 合适 的专业 人才 培养 方案 和确
表t液压与气动技术课程基础能力目标序号课程基础能力目标1掌握液气压传动的工作原理组成2掌握液气压元件原理功用选用及维护3掌握液气压系统图职能符号优缺点4掌握液气压基本回路连接调试与维护5了解液压传动基本回路的综合设计方法6了解气压传动基本回路的综合设计方法表2液压与气动技术课程职业能力目标序号课程职业能力目标1能检测调试维护常见机电设备液压系统2能按照工艺要求
（ 二） 课 程 目标
课程 目标是 通 过本 课 程 的学 习 ． 学 生 在 职 业能
高职《 液压与气动技术》 课程教学设计与实施
力 和知识 认 知上 要达 到 的具 体标 准 ． 包 括 总体 教 学 目标 和具 体 目标 （ 包 括 基 础 能 力 目标 、 职业能力 目 标 和社会 能 力 目标 ） 。《 液压 与气 动 技术 》 课 程 的 总 体 教学 目标 是通 过本 课 程 的学 习 ． 学生 能够 在 企 业 从 事液 压气 动元 件 的选 用 、 拆装 、 调试 、 液压 气 动 系
模式 、 考核方式 等方面进行 了一定 的教学改革
一
教学 内容与 职业 工作 任 务 结合 ． 体 现 了课 程 内容 与
职 业 能 力 的一 致 性 ：考 核 评 价 与 职 业 能 力 养 成 结
、
转 变教 学 理念
随着 液压 与气动 系统新元 件 的不断 出现 ．相关
合． 体现 了教学 过程 与 评价 的一 致性 “ 四结 合 ” 是 对“ 六步 ” 的进 一步 深 化和 具体 化 ． 是保 证 “ 六步” 顺
价 标 准 。所谓 “ 六步” ． 是 指 用 以组 织 和 实施 课 程 教 学 的六 个 要 素 。 即课 程 定 位 、 课 程 目标 、 内容 模 块 、 训ｌ 练平台、 教 学 过程 、 考 核评 价 。所谓 “ 四结 合 ” ， 即 课 程 设 置与 岗位 职业 能 力 结合 ． 体 现 了课 程 属性 与
２ ０１ ４ 年 ３ 月 第 １ ３卷 第 １ 期
三 门峡 职 业技 术 学 院 学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ａ ｎ ｍｅ ｎ ｘ ｉ ａ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ
Ｍａ ｒ ． 。 ２ ０１ ４ Ｖｏ １ ． １ ３ ． Ｎｏ ． １
高职 教 育研 究
验 的基 础 上提 出的 ． 属 于能 Nhomakorabea力 型课 程 教学 模 式 及 评
。
是 电气 自动化类 专业 必须掌握 的职业 技能 。电气
自动化专业任课教 师在课程设计过 程 中． 通过设计 适 合学生实 际的教 学理念 ， 依据《 液压 与气动技 术》 课程
各个项 目知识 点 的要 求 ． 对教学 方法 进行 改革 ． 达到
利实 现 的关键 和着 力 点 本文按 照 三 门峡 职业 技术
的专 业工作 岗位得 到 了进一 步的 改变 ．对高 职院 校 培 养适 合 企 事业 单 位 的与 高 技 能 人 才 有 了更 高 要 求 ．因此通 过对 企业调 研 和行业 技术 能手进 行详 尽 的考察 和 座谈 ， 按 照 高等 职业 院校 “ 工学 结 合 、 校 企 合作” 的 教学 理念 ． 以三 门峡 职业 技 术 学 院基 于 “ 项 目带动 ． 岗位 主导 ” 的“ １ ３ ５ ” 人才 培养模 式 和“ 六步 四 结合” 课 程教 学模 式 为指 导 思想 ． 牢 固树立 “ 课 程 育
中图分类号 ： Ｇ ４ ２ ３ ． ０ ７ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ １ ～ ９ １ ２ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ — ０ ０ ３ ８ — ０ ３
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — １ ２ — ０ ５
作者简介 ： 刘志 强（ １ ９ ８ １ 一 ） ， 男， 河 南许 昌人 ， 三 门峡职 业技 术 学院 电气 工程 学院教 师 ， 硕 士研 究 生。
３８
业活动 ， 将《 液压 与气 动 技 术》 课程 定 为 电气 自动 化
技 术专 业 的职 业基 础课 程
专业 《 液压 与 气 动技 术 》 课 程 的教 学理 念 、 教 学模 式 等 方 面 的 改革 进 行 了一 定 的探 索 ， 对近 几年 课 程 教 学 实践 进 行 了深 刻
的反 思与 总 结 ． 并提 出相 应 的建 议 关键 词 ： 液 压 与 气动 技 术 ； 教 学模 式 ； 教 学方法； 课 程 改 革
液 压与气 动技术 目前 已广泛应 用在 国防 、 工业 、
二、 教 学 模 式 改革
“ 六 步 四结 合 ” 课程 教 学模 式 是 在 充分 调 查 、 研 究 近些 年来 高 职课 程 教学 改 革 的意 见 、 建 议 和 成功
农业等各个 领域 伴 随着 电子 、 计算机控 制等技术 的
职业 活动 属 性 的一致 性 ： 教 学 过 程 与职 业 工作 过 程 过程 结 合 ，体 现 了教学 过 程 与工 作 过 程 的一 致 性 ：
改善本课程 的教学效果 的 目的 同进 ． 结合 学生对抽 象思维 方面训 练较 少 、反感填 鸭式 的教 学模式 的实
际， 笔 者对 《 液 压 与气动 技术 》 课 程 的教学 理念 、 教学
快速 发展 ， 液 压 和气动 元器 件工艺 进一 步提 高 ． 使 液 压 与气动控制系统 得到了广泛应用 。《 液压与气 动技
术》 课程作 为 电气 自动化技 术专业 的职业 拓展课程 之
一
经 验 的基 础上 ． 结合 我 院教 师多 年 来在 课 程 教 学研
究 和实 践 中取 得 的初 步成 果 ． 汲 取 先 进高 职 院校 经
高职《 液压与气动技术》 课程教学设计与实施
刘 志 强
（ 三 门峡 职业技 术 学 院 电气工 程 学院，河南 三 门峡 ４ ７ ２ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 高职课 程 教 学 改革 是 目前我 国职 业教 育教 学 改 革 面临 的核 心 问题 对 三 门峡 职业 技 术 学 院 电 气 自动化 技 术
学院“ 六步 四结 合 ” 课 程教 学 模式 完成 了《 液 压 与气
动技 术 》 课程 的整 体 教学设 计 。
（ 一） 课 程 定 位
按 照 三 门峡 职 业 技 术 学 院 电气 自动化 技 术 专 业 建 设 指 导 委 员 会 确 定 的职 业 岗位 能力 和 课 程 职
人” 的新理 念 ． 以制定 合适 的专业 人才 培养 方案 和确
表t液压与气动技术课程基础能力目标序号课程基础能力目标1掌握液气压传动的工作原理组成2掌握液气压元件原理功用选用及维护3掌握液气压系统图职能符号优缺点4掌握液气压基本回路连接调试与维护5了解液压传动基本回路的综合设计方法6了解气压传动基本回路的综合设计方法表2液压与气动技术课程职业能力目标序号课程职业能力目标1能检测调试维护常见机电设备液压系统2能按照工艺要求
（ 二） 课 程 目标
课程 目标是 通 过本 课 程 的学 习 ． 学 生 在 职 业能
高职《 液压与气动技术》 课程教学设计与实施
力 和知识 认 知上 要达 到 的具 体标 准 ． 包 括 总体 教 学 目标 和具 体 目标 （ 包 括 基 础 能 力 目标 、 职业能力 目 标 和社会 能 力 目标 ） 。《 液压 与气 动 技术 》 课 程 的 总 体 教学 目标 是通 过本 课 程 的学 习 ． 学生 能够 在 企 业 从 事液 压气 动元 件 的选 用 、 拆装 、 调试 、 液压 气 动 系
模式 、 考核方式 等方面进行 了一定 的教学改革
一
教学 内容与 职业 工作 任 务 结合 ． 体 现 了课 程 内容 与
职 业 能 力 的一 致 性 ：考 核 评 价 与 职 业 能 力 养 成 结
、
转 变教 学 理念
随着 液压 与气动 系统新元 件 的不断 出现 ．相关
合． 体现 了教学 过程 与 评价 的一 致性 “ 四结 合 ” 是 对“ 六步 ” 的进 一步 深 化和 具体 化 ． 是保 证 “ 六步” 顺
价 标 准 。所谓 “ 六步” ． 是 指 用 以组 织 和 实施 课 程 教 学 的六 个 要 素 。 即课 程 定 位 、 课 程 目标 、 内容 模 块 、 训ｌ 练平台、 教 学 过程 、 考 核评 价 。所谓 “ 四结 合 ” ， 即 课 程 设 置与 岗位 职业 能 力 结合 ． 体 现 了课 程 属性 与
２ ０１ ４ 年 ３ 月 第 １ ３卷 第 １ 期
三 门峡 职 业技 术 学 院 学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｓ ａ ｎ ｍｅ ｎ ｘ ｉ ａ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ
Ｍａ ｒ ． 。 ２ ０１ ４ Ｖｏ １ ． １ ３ ． Ｎｏ ． １
高职 教 育研 究
验 的基 础 上提 出的 ． 属 于能 Nhomakorabea力 型课 程 教学 模 式 及 评
。
是 电气 自动化类 专业 必须掌握 的职业 技能 。电气
自动化专业任课教 师在课程设计过 程 中． 通过设计 适 合学生实 际的教 学理念 ， 依据《 液压 与气动技 术》 课程
各个项 目知识 点 的要 求 ． 对教学 方法 进行 改革 ． 达到
利实 现 的关键 和着 力 点 本文按 照 三 门峡 职业 技术
的专 业工作 岗位得 到 了进一 步的 改变 ．对高 职院 校 培 养适 合 企 事业 单 位 的与 高 技 能 人 才 有 了更 高 要 求 ．因此通 过对 企业调 研 和行业 技术 能手进 行详 尽 的考察 和 座谈 ， 按 照 高等 职业 院校 “ 工学 结 合 、 校 企 合作” 的 教学 理念 ． 以三 门峡 职业 技 术 学 院基 于 “ 项 目带动 ． 岗位 主导 ” 的“ １ ３ ５ ” 人才 培养模 式 和“ 六步 四 结合” 课 程教 学模 式 为指 导 思想 ． 牢 固树立 “ 课 程 育
中图分类号 ： Ｇ ４ ２ ３ ． ０ ７ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ １ ～ ９ １ ２ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ — ０ ０ ３ ８ — ０ ３
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — １ ２ — ０ ５
作者简介 ： 刘志 强（ １ ９ ８ １ 一 ） ， 男， 河 南许 昌人 ， 三 门峡职 业技 术 学院 电气 工程 学院教 师 ， 硕 士研 究 生。
