成语：中华文化的微缩景观
（此章节中出现的所有成语整理）
1.夸父逐日：指征服自然的坚强决心。也比喻不自量力。也比作“夸父追日”。
2.精卫填海：旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。
3.刻舟求剑：多指做事不知进退，墨守成规，不懂得随着客观情况的变化来处理事情。
4.狐假虎威：比喻凭借别人的威势去欺压或吓唬人。
5.负荆请罪：表示主动向人认错赔罪。
6.破釜沉舟：比喻战斗到底。
7.老骥伏枥：比喻人老了仍有雄心壮志。
8.青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。
9.功德无量：旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞做了好事。
10.火中取栗：比喻受人利用，冒险出力却一无所得。
11.人定胜天：指人力能够战胜自然。
12.脚踏实地：比喻做事踏实，认真。
13.情投意合：形容双方思想感情融洽，合得来。
14.三番五次：形容次数很多。
15.平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。
16.大显身手：充分显示出本领和才能。
17.世外桃源：比喻不受外面影响的生活安乐、环境幽静的美好地方。
18.一盘散沙：比喻力量分散，没有组织起来。
19.轻于鸿毛：比喻毫无价值。
20.遗臭万年：死后恶名一直流传，永远被人唾骂。
21.马到成功：形容工作刚开始就取得成功。
22.不约而同：事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。
23.得陇望蜀：比喻得到了这个，还想要那个，贪心不足。
24.宁死不屈：多用于赞颂斗争到底的精神和忠贞不屈的气节。
25.温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
26.不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲历险境就不能获得成功。
27.守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不
知变通。
28.有闻必录：听到什么，不管对不对，全都记录下来。
29.插翅难逃：比喻陷入困境，怎么也逃不了。
30.胡说八道：形容说话没根据。
31.大大咧咧：形容待人处事随随便便，满不在乎。
32.画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用
几句话点明实质，使内容生动有力。
33.图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。
34.三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。
35.不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
36.举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
37.任重道远：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
38.春风得意：1. 原指考中进士后洋洋自得的心情。2. 后用以称进士及第，功成名就。3. 形
容因所谋求的事情成功而心情欢畅。
39.一帆风顺：比喻非常顺利，没有任何阻碍。
40.纸上谈兵：比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。
41.朝三暮四：比喻反复无常的人。
42.空中楼阁：一般比喻虚构的事物。现多用来比喻脱离实际的理论、计划及空想。
43.集思广益：集中群众的意见和智慧，取得更好的效果。也指集中众人的思想和智慧，广
泛吸收好的意见。
44.逃之夭夭：表示逃跑。
45.锦上添花：比喻好上加好，美上添美。
46.想入非非：非非:原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完
全脱离现实地胡思乱想。
47.落井下石：看见人要掉进陷井里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头。比喻乘人
有危难时加以陷害。
48.中流砥柱：比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
49.可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹。
50.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
51.百感交集：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
52.痛改前非：彻底改正以前所犯的错误。
53.画饼充饥：比喻用空想来安慰自己。
54.哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。
55.战无不胜：形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。
56.孤芳自赏：比喻自命清高，也指脱离群众，自以为了不起。
57.居心叵测：指存心险恶，不可推测。
58.放虎归山：比喻把坏人放回老巢，留下祸根。
59.循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。
60.恨铁不成钢：形容对所期望的人不争气不上进感到不满，急切希望他变好。
61.自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。用自己也不相信的去欺骗别人。形容别有用心或虚
伪无力的欺骗行为。
62.语重心长：话深刻有力，情意深长。
63.水深火热：老百姓所受的灾难，象水那样越来越深，象火那样越来越热。比喻人民生活
极端痛苦。
64.人才济济：人才：指德才兼备的人或有某种特长的人。济济：众多的样子。形容有才能
的人很多。
65.乳臭未干：臭:气味。身上的奶腥气还没有退尽。对年轻人表示轻蔑的说法。
66.虚与委蛇：虚:假；委蛇:随便应顺。指对人虚情假意，敷衍应酬。
67.大腹便便：便便：肥胖的样子。肚子又大又肥。形容人长得非常肥胖。多指腹内空虚而
言。现也多用形容不劳而获的人。
68.相形见绌：形:对照；绌:不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。
69.病入膏肓：形容病情严重到无法治疗的程度。也比喻事态严重，无法挽救。
70.草菅人命：把人的性命看得像野草一样轻贱，随意加以摧残。指反动统治者滥施淫威；
任意残害人命。
71.沧海一粟：比喻非常渺小；微不足道。
72.锋芒毕露：刀锋和矛尖都露出来。形容人傲气逼人，逞强好胜。或形容人锐气才干完全
显露出来。
73.汗流浃背：形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。
74.趋之若鹜：象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。用作贬义。
75.粗茶淡饭：指粗糙简单的饭食，形容生活俭朴清苦。
76.叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。
77.不胫而走：胫:小腿；走:跑。没有腿却能跑。比喻消息传播得很快。
78.不翼而飞：比喻东西突然不见了。
79.良师益友：良:好；益:有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
80.清规戒律：原指佛教徒所遵守的规则和戒条。现比喻束缚人的繁琐不合理的规章制度。
81.进退两难：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动。
82.身不由己：凡迫于形势或遭人协迫，以及因身体不适自己无法控制自己。
83.调虎离山：比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。
84.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。
85.千军万马：形容雄壮的队伍或浩大的声势。
86.如法炮制：本指按照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。
87.一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅
速不间断地完成。
88.铁树开花：铁树:也叫苏铁，常绿乔木，不常开花。比喻事情非常罕见或极难实现。
89.轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带
过。
90.求之不得：想找都找不到。原指急切企求，但不能得到。后多形容迫切希望得到。
91.不卑不亢：卑:低、自卑；亢:高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自
大。
92.望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用
空想安慰自己。
93.釜底抽薪：把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。
94.鼠目寸光：老鼠的眼睛只能看到一寸远的地方。形容目光短浅，没有远见。
95.狐假虎威：比喻凭借别人的威势去欺压或吓唬人。
96.急中生智：紧急的时候，猛然想出办法。
97.寄人篱下：常用来比喻住在别人家中受人支配，依靠别人的支持来维持生活。
98.举棋不定：拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。
99.滥竽充数：比喻没有本事的人冒充有本事；或以次货冒充好货。有时也表自谦。
100.不折不扣：没有折扣，表示完全、十足的意思。
101.守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
102.流芳百世：美好的名声在后世永久流传。
103.放虎归山：把老虎放回山去。比喻把坏人放回老巢，留下祸根。
104.下里巴人：比喻通俗的文学艺术。
105.阳春白雪：比喻高深的不通俗的文学艺术。
106.大庭广众：指聚集了很多人的公开场合。
107.石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。
后多比喻文章议论新奇惊人。
108.鲜为人知：很少有人知道。
109.寥若晨星：寥:稀疏。稀少得好像早晨的星星。指为数极少。
110.牛郎织女：现比喻夫妻长期分离。
111.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。
112.青天白日：指大白天。也比喻明显的事情或高洁的品德。
113.春风化雨：像用和暖的春风吹拂人，似及时的雨水滋润大地一样。比喻良好教育的普遍深入。也用来称颂师长的教诲。
114.飞沙走石：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。
115.气贯长虹：正义的精神直上高空，穿过彩虹。形容精神极其崇高，气概极其豪壮。116.树大招风：比喻人出了名或有了钱财就容易惹人注意，引起麻烦。
117.杯弓蛇影：1. 将映在杯中的弓影误认为蛇。比喻疑神疑鬼；自相惊扰。2. 也可用来比喻虚幻的实际不存在的东西。
118.烈火见真金：比喻在关键时刻最能考验人。
119.异曲同工：比喻事物的内容或形式虽然不一样，但却是同样的出色。也比喻不同的做法，收到同样好的效果。
120.集腋成裘：比喻积少成多；积小成大。用来形容注意点滴的积聚。
121.有眼不识泰山：虽有眼睛，却不认识泰山。比喻见闻太窄，认不出地位高或本领大的人。
举世闻名名山大川巧夺天工气壮山河风景如画美妙绝伦蔚为壮观 美不胜收金碧辉煌玉宇琼楼 含风景名胜区地诗句 不识庐山真面目，只缘身在此山中.——（宋）苏轼《题西林碧》 京口瓜州一水间，钟山只隔数重山.——（宋）王安石《泊船瓜洲》 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜.——（宋）苏轼《饮湖上初睛后雨》 佛教四大名山 五台山：供文殊菩萨，是智慧地化身. 普陀山：供观音菩萨，是慈善地化身. 峨眉山：供普贤菩萨，是理智地化身. 九华山：供地藏王菩萨，是志愿地化身. “千*百*”式地成语 千姿百态千言万语千锤百炼千疮百孔 含“山”字地诗句 大漠沙如雪，燕山月似钩.——（唐）李贺《马诗》 相看两不厌，只有敬亭山.——（唐）李白《独坐敬亭山》 峨眉山月半轮秋，影人平羌江水流.——（唐）李白《峨眉山月歌》 面对困难，顽强不屈地人 司马迁刘伯承张海迪海伦.凯勒关羽保尔.柯察金 趣味成语 三令五申一鸣惊人四平八稳 四面楚歌一视同仁五体投地 五湖四海一往情深六神无主 千丝万缕×十有八九万古长青 万众一心÷十恶不赦千方百计 描写鸟地成语 莺歌燕舞叽叽喳喳鹦鹉学舌乳燕初飞 描写鸟地诗句 感时花溅泪，恨别鸟惊心.——（唐）杜甫《春望》 山气日夕佳，飞鸟相与还.——（晋）陶渊明《饮酒》 千山鸟飞绝，万径人踪灭.——（唐）柳宗元《江雪》 山光悦鸟性，潭影空人心.——（唐）常建《题破山寺后禅院》 含“花”字地成语 花团锦簇繁花似锦花样年华百花齐放妙笔生花春暖花开镜花水月花枝招展描写军人地成语 英姿飒爽赤胆忠心威风凛凛冲锋陷阵 表示万众一心地俗语 人心齐，泰山移. 众人拾柴火焰高. 描写技艺高超地成语 一箭双雕妙手回春百步穿杨百发百中滴油不沾妙手偶得 形容人有才华地成语 文才出众满腹经纶博古通今才高八斗见多识广博学多才 关于勤奋地名句 天才在于勤奋.
描写风景名胜的成语 描写风景名胜的成语 1、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 2、暗香疏影：暗香：清幽的香气；疏影：稀疏的枝影。原形容梅花的香味和姿态，后被用为梅花的代称。 3、茂林修竹：修：长。茂密高大的树林竹林。 4、郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 5、美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。 6、莺啼燕语：莺：黄鹂。燕子的话语，黄鹂的歌声。形容大好春光。 7、春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。 8、奇光异彩：奇妙的光亮和色彩。 9、流水桃花：形容春日美景。也比喻男女爱情。 10、苍翠欲滴：苍翠：深绿。形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。 11、山清水秀：形容风景优美。 12、诗情画意：像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。 13、莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。 14、张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。 15、纷红骇绿：纷：纷披；红：指红花；骇：散乱；绿：指绿叶。纷披散乱的红花绿叶。形容花草树木随风摆动。 16、草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。 17、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。 18、姚黄魏紫：姚黄：千叶黄花牡丹，出于姚氏民家；魏紫：千叶肉红牡丹，出于魏仁溥家。原指宋代洛阳两种名贵的牡丹品种。后泛指名贵的花卉。 19、火树银花：火树：火红的树，指树上挂满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。 20、秀色可餐：秀色：美女姿容或自然美景；餐：吃。原形容妇女美貌。后也形容景物秀丽。 21、桂子飘香：指中秋前后桂花开放，散发馨香。 22、花红柳绿：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。 23、万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。 --来源网络整理，仅供学习参考
成语——中华文化的缩微景观 姓名 一、成语的来源 1.神话传说:夸父追日精卫填海 2.寓言故事:刻舟求剑自相矛盾 3.历史故事:负荆请罪卧薪尝胆 4.文人作品:乐不思蜀望梅止渴 5.外来文化:功德无量立地成佛 二、成语的结构 １、主谓关系。如： ①细水│长流②天花│乱坠③肝胆│相照④鼠目│寸光 ２、动宾关系。如： ①饱经│风霜②痛改│前非③大显│身手④徒有│虚名 ３、偏正关系。如： 一盘│散沙②不速之│客③娓娓│动听④楚楚│动人 ４、补充关系。如： ①一败│涂地②危│在旦夕③逍遥│法外④牢│不可破三、成语的应用 （一）、注意成语的读音和写法 （二）、注意成语的意义 本义引申义比喻义 偃旗息鼓 本义：放到旗帜，停止击鼓。指秘密行军，不暴露目标。 引申义：事情中途停止。 灯红酒绿 本义：形容都市娱乐场所夜晚的繁华景象。 引申义：形容寻欢作乐的腐 （三）成语的使用是否正确的判断原则 1、成语的意思必须与语境想要表达的意思保持一致； 2、成语的感情色彩必须与语境的感情色彩保持一致； 3、成语使用不能造成语法错误。 四、成语使用不当的常见情况 1、望文生义 成语具有文言性，如果不注意成语中关键语素的文言意思，不从整体上把握词义，按现代汉语的常见意思去套解，或不注意成语的出处、来源，往往会错误的理解词义。 例1、各部门都要有全局观念,那种目无全牛 ．．．．而忽视整体利益的做法是不对的。 例2、在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点 ．．．．的毛病。 例3、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷 ．．．．，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 例4、他一连几次都没考好，真是屡试不爽 ．．．．啊。 例5、当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐 ．．．．，这样做，你不感到羞愧吗？
浙江著名旅游景点游词5篇 导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。下面是小编搜集的浙江著名旅游景点游词5篇，希望对你有所帮助。 浙江桐庐江南龙门湾导游词 各位游客：你们好，欢迎你们来到江南龙门湾景区观光游览，我是景区的讲解员，姓×，希望今天各位在我的导游讲解下，能够玩得开心，游得尽兴。相信今天的游览也定会使你们不虚此行。 江南龙门湾，位于新安江—富春江国家级风景名胜区，古称鸬鹚湾，因为以前曾有许多鸬鹚在此捕鱼而得名，又因为它是由上游芦茨溪、大源溪汇入富春江的一处港湾叉口，而中间有一小岛突出水面，如双龙戏珠，故名龙门湾。以前，这一带又是山货水运的埠头，所以又称鸬鹚埠。现在的龙门湾景区是富春江板块的一处新景点，景区面积有5.5平方公里,其中水域面积为1.5平方公里，整个风景区汇峡谷、平湖、孤屿、悬崖、瀑布、奇松于一身，具有山水和谐，山势峻峭，水色澄碧，山居民风，渔村风情等特色。这里由于受水环境对气候的调节作用，又形成江南独特的小气侯，冬暖夏凉，尤其因为这里的浅水地带特别多，所以夏季又是天然的游泳场。 各位游客，现在我们游览的龙门湾景区所包括的游览内容为：下湾渔唱观鸬鹚捕鱼、钓鱼岛度假赏唐松迎客、乐智园里动动脑筋、攀栈道古亭观石壁瀑布。下面各位就随我去码头乘船游览。 【码头】各位，龙门湾景区的游览主要是以水为主，所以整个行程基本上是以船为交通工具，每到一处景点我们会泊船上岸观赏。现在我们可以看到不远处有一位身穿蓑衣，带着斗笠的老渔翁塑像立在那里，双眼注视着远方，长髯飘曳，笑盈盈地迎接四方游客的到来。又象是在看着当年鸬鹚捕鱼大获丰收的盛况。一座石拱桥连接着对面的云峰烟水阁，此桥名叫揽月桥，宽7.5米，高8米，皓月当空时这里是最佳的赏月、观景处。登上阁顶，可眺望对面的严子陵钓台，七里泷水电站大坝等富春江风光。云峰烟水阁对面的沿江石壁上还有“下湾渔唱”四个字，这是古芦茨十景中的一景。清代诗人严遂成有诗曰：“一夜鸬鹚滩上泊，
成语：中华民族的微缩景观 三维目标： 1.了解成语的来源。 2.感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。 3.梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。 4.学生每人准备一本词典。 5.教学时数 一、编写意图 中国有五千年灿烂的文化，这些文化向我们展示了中华民族的伟大。那么这文化中究竟描绘了怎样的景观呢？今天，我们将从成语的学习中获得一些启示。 选择成语作为知识梳理的对象是很有必要的。中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。 什么叫成语?成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。同学们整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。 梳理，就是对过去所学知识进行系统地整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，从中掌握了某种规律性的东西。可以说，梳理带有研究性学习的特点。 二、教学建议 (一)梳理成语，可以采用下边的方法： 1、呈现方式：列表、做卡片、写目录、作论文等。 2、内部分析：溯源、叙流、找特点、分类等。 (二)教学前，教师要做好充分准备： 1.教学时间：建议本课内容的教学时间为1至2课时。 2.参考资料：建议教师向学生展示常用的几种成语工具书。 3.学习方式：建议将学生分组讨论交流。 4.活动时间：建议学生的活动时间不少于课堂时间的三分之二。 5.教学评价：建议教师采用记分制，即小组长将每个学生的活动情况按5分制作记录，最后由教师和小组长商议确定学生的得分。小组长实行轮流制。打分可以从以下几个方面考虑：自主、合作、质疑、创新、效果。 （三）如何利用教材? 《成语──中华文化的缩微景观》属于知识性材料，教师要让学生认真阅读，为梳理打下基础。但是，教师不必局限于教材，可以扩展。教师的教学设计应该具有自主性和创新性。 （四）下列表格教师可以参考使用。 使用时注意：学生必须先阅读教材；学生根据表格诸项填写并交流；“成语的特点”一栏有难度，教师适当加以点拨。
《成语：中华文化的微缩景观》导学案 【学习目标】 明确成语的来源，理解并正确运用容易用错的成语。 【学习过程】 一、梳理探究：成语的来源 1.成语连篇（找出成语，合作探究，查出意思。） 漫漫人生路，岁月的小河悄然无声、缓缓流淌，不知不觉，已驶出生命中长长的一段。蓦然回首，沿途时而春意盎然，柳暗花明；时而秋意浓浓，萧瑟凄凉。我们有过春风得意、踌躇满志，也有过垂头丧气、黯然神伤。俱往矣，美好的人生不是停滞不前，缅怀过往的辉煌，也不是自怨自艾，痛斥先前的不争，而是要胸怀阳光，活在当下，急起直追，将人生这场直播演绎得五彩缤纷、无怨无悔。 这段话运用了丰富的成语，有什么表达效果？言简意赅、形象生动、感染力强，增强了语言的表达效果。2．成语的定义 定义：所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。成语大多由四字组成。 3.梳理:成语主要的来源 神话传说寓言故事历史事件文人作品外来文化 4.探究：根据成语的五大来源，判定下列成语属于哪一类来源？ 开天辟地、女娲补天（神话传说）画蛇添足、黔驴技穷（寓言故事） 图穷匕见、四面楚歌（历史事件）舍生取义、老骥伏枥（文人作品） 火中取栗、回头是岸（外来文化） 5.写出下列历史故事、文人作品中的成语。 ①岂得弃本宗，逐他姓，大丈夫宁可玉碎，不能瓦全：宁为玉碎，不为瓦全②世谓李林甫口有蜜，腹有剑：口腹蜜剑 ③出于其类，拔乎其萃——出类拔萃④见义不为，无勇也——见义勇为 ⑤君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也——兼听则明，偏信则暗 ⑥事秦，则楚韩不敢动，无楚韩之患，则大王高枕而卧，国必无忧矣——高枕无忧 二、梳理探究：成语的结构 1、梳理：成语的结构 主谓关系并列关系动宾关系偏正关系补充关系承接关系转折关系 递进关系选择关系因果关系条件关系目的关系假设关系让步关系2、探究：小组合作探究下列成语属于什么结构 有主谓关系的，如“毛遂自荐”“风度翩翩”；有并列关系的，如“行尸走肉”“防微杜渐”； 有偏正关系的，如“庞然大物”“后起之秀”；有动宾关系的，如“不见经传”“好为人师”； 有补充关系的，如“无动于衷”“遗臭万年” 三、探究梳理：成语的运用 （一）探究梳理：如何学习运用成语 1.请分析下列成语是否使用正确 人才济（jì）济（jì）jǐ乳臭（ch?u）未干xiù图穷匕见（jiàn）xiàn 虚与委蛇（sh?）yí 大腹便便（biàn）pián如法炮（pào）制páo魑（lí）魅（wai）魍魉chī mai咄（du?）咄（du?）逼人duō相形见拙绌病入膏盲肓草管人命菅如火如茶荼沧海一栗粟锋芒必露毕哀声叹气唉汗流夹背浃2.句子中的成语使用是否恰当，如不恰当，请指明原因 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜 ．．．．。 您刚刚乔迁新居，房屋宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉 ．．．．。 3.借助字典，比较下列成语 “不翼而飞”与“不胫而走”： “按部就班”与“循序渐进”： “耸人听闻”与“骇人听闻”： 综合（1）（2）（3）题，正确运用成语，结论注意读音、写法、意义和感情色彩，不要读错；辨析成语的意义差别（二）探究：总结归纳成语使用的误区类型 请指出下列句子中使用错误的成语，并分析误用类型。 1、泰山确实很高。孔子尚且发出“登泰山而小鲁”的感叹，杜工部吟出“一览众山小”的绝唱，何况我等凡夫俗子呢？登上泰山绝顶，自然免不了登高自卑了。 所以，误区一望文生义 2、请指出下列句中使用错误的成语： 博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 所以，误区二：用错对象 3、为救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，可谓处心积虑。 4、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 所以，误区三：误用褒贬 5、你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。 所以，误区四：不分尊卑 6、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 7、当时那激动人心的场面，至今还记忆犹新。 所以，误区五：语义重复，自相矛盾 8、每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试。 9、对于郴洲人来说，目前可谓多事之秋，洪魔刚刚从身边离开，人们惊魂未定，政坛又大起风波，158名官商相继落马。 所以，误区六：轻重失当，范围不清 10、这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。 11、清华大学食堂卖馒头的小伙竟然考上北大国际贸易系，令全体清华人对之侧目而视。 所以，误区七：音或形相近致误 12、包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。 13、折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。 所以，误区八：功能混乱 14、有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！” 所以，误区九：不合逻辑 15、有些成语有固定的用法，如善罢甘休、同日而语、一概而论、无时无刻、等闲视之、等量齐观等，只能用于否定句式中，否则就属运用错误。误区十：违背常规 （三）梳理： 常见成语使用错误有： 四、探究梳理：成语与文化 1. 成语与自然文化（这类成语让我们感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀，勇毅的精神） 江山如画( 对美好的山川大地的讴歌) 凄风苦雨( 对险恶自然的由衷敬畏) 傲霜斗雪( 对自然的精神气节的歌颂) 2. 成语与（服饰）文化（服饰是古人的社会地位、经济实力、志趣节操、思想情感等的外在表现） “凤冠霞帔”“珠围翠绕”（帝王妃嫔和贵族妇女）“荆钗布裙”（普通的劳动妇女）“披红挂彩”（遇到喜事）“披麻戴孝”（遇到丧事） 3. 成语与（建筑）文化（中国古代的楼台宫室建筑，不仅突出地表现了古人在建筑设计上的审美追求，也反映了等级制度和经济地位上的鲜明不同） “雕梁画栋”（有雕刻和彩绘装饰的栋梁，形容建筑物富丽堂皇。） “曲径通幽”（强调幽深曲折以通佳境，所谓“景贵乎深，不曲不深”。） 4. 成语与（文学艺术）（文学、绘画、音乐、书法等都是汉民族精神文化中不可缺少的组成部分，汉语言中有大量反映各种不同艺术形式的成语，从中可以比较系统、完整地了解它们的基本面貌）
成语：中华文化的微缩景观 一、成语的定义 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。 二、成语的来源和结构 1、成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，如夸父逐日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪、 破釜成舟；四是文人作品，如老骥伏枥，青出于蓝；五是外来文化，如功德无量，火中取栗。 2、成语的内部结构比较复杂。从它的结构关系看，有主谓关系，如人定胜天、 肢踏实地；并列关系，如情投意合、三番五次；动宾关系，如平分秋色、 大显身手；偏正关系，如世外桃源、一盘散沙；补充关系，如轻于鸿毛、 遗臭万年等。有的成语相当于复句的紧缩，如承接关系（马到成功）、转折关系（不约而同）、递进关系（得陇望蜀）、选择关系（宁死不屈）、因果关系（温故知新）、条件关系（不入虎穴焉得虎子）、目的关系（守株待兔）、假设关系（有闻必录）、让步关系（插翅难逃）等。另外有极少数成语，它们内部无法进行语法分析，如胡说八道、大大咧咧等。 3、按照成语的来源和结构两种不同的分类标准，以表格的形式梳理下列（课本第67页第1题
三、成语的运用 1成语对联 上联：守株待兔下联：缘木求鱼上联：流芳百世下联：遗臭万年 上联：引狼入室下联：放虎归山上联：阳春白雪下联：下里巴人 2成语接龙 以“大庭广众”“石破天惊”“鲜为人知”的最后一个字为下一个成语的第一个字，进行成语接龙比赛。 例：大庭广众——众口铄金——金口玉言——言听计从——从善如流——流金铄石——石沉大海——海阔天空——空穴来风——风言风语 3用十二属相填写成语 鼠目寸光老牛舐犊虎视眈眈守株待兔望子成龙画蛇添足 马到成功顺手牵羊尖嘴猴腮闻鸡起舞狗急跳墙狼奔豕突 4猜谜语
新人教版语文必修二梳理探究模块 成语:中华文化的缩微景观 撰写：厦门三中林志坚 一、教材依据：新人教高中语文必修2、20XX年版、梳理与探究模块。 二、设计思想：中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全豹。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。学生整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。梳理，就是对过去所学知识进行系统地整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，从中掌握了某种规律性的东西。可以说，梳理带有研究性学习的特点。 拟采用的教学方法：小组合作法、交流展示法。以学生活动为主进行设计，包括学生讲解、成语游戏等。 三、教学目标： 1、思想教育：让学生通过学习成语，了解博大精深的中华传统文化 2、识记：不断积累并梳理成语，增强语言的表达效果 3、理解：正确理解成语的含义，学会准确恰当地运用成语 4、综合应用：通过适量练习，让学生学会成语的准确运用 四、教学重点：正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。 五、教学难点：辨析容易混淆的成语。而关键是有的放矢，加强积累。 六、教学准备：课前教师制作引入的课件，并把学生分成四组，布置四组学生分别查资料并制作成课件，包括“成语来源和结构”资料及课件、“成语的运用”资料及课件、“成语与文化”资料及课件、“总结与练习”资料及课件。 七、教学过程与步骤： （一）引入：多媒体演示 成语：中华文化的缩微景观 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。成语运用准确，能增强语言的表达效果；运用不当，则让人啼笑皆非。 有一篇学生作文这样写道： 我的家 我的家里有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们一丘之貉就分道扬镳，骨肉分离，晚上才能殊途同归。 爸爸是建筑师，每天在工地指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我们家三个成员臭味相投，在家中一团和气。 但当我成绩不好时，爸爸也同室操戈，心狠手辣地双管齐下，把我揍得五体投地，而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观，从不见义勇为，害得我只好节哀顺变!!! 教师讲述：可见，不断积累并梳理学过的成语，也是语文学习的一项重要内容。 现在，就请我们班的同学来梳理成语的相关知识。 （设计意图：学生在教师的讲述中进入教学情境，初步认识到学习成语的趣味性和重要性。） （二）学生活动 活动一、交流与讨论：成语的来源和结构
风景名胜的对联精选 福州鼓山 60岁称“花甲”，“重逢”等于120岁，“三七岁月”即21岁，相加恰好141岁。纪晓岚稍加思索后随即对曰：“古稀双庆，再添一度春秋。”70岁称“古稀”，“双庆”等于140岁，“添一度春秋”也是141岁。 地出灵泉润海表净地何须扫 就业方向：毕业生可在有关企业、科研单位、国家机关和高等院校从事机电产品设计、制造、管理、营销、科研和教学等工作。 天生石鼓镇闽中空门不用关 日日携空布袋，少米无钱，却剩得大肚宽肠，不知众檀越信心时，用何物供养 年年坐冷山门，接张待李，总见他欢天喜地，请问这头陀得意处，是甚私来由 福州西湖李钢祠 进退一身关社稷 英灵千古镇湖山 福州西湖开化寺 桑柘几家湖上社 芙蓉十里水边城 福州乌山琵琶亭
成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，这是一篇关于描写人物外貌的成语大全，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 此刻，我站在这里，也许我的演讲不够精彩，但是我还是要大声地说：朋友们，别让黄金的光芒掩盖了你的光彩，别让黄金的沉重拖累了你轻盈的翅膀，请抛弃那些不义的黄金，尽情地在国土资源的天空里展翅高飞吧。 一弹流水一弹月 半入江风半入云 福州林则徐墓 风清华表翔无鹤，云护佳城关玉鱼 百丈松楸驯鹿土，千秋佳节卧牛眠 福州洪塘金山寺 上联典指汉代人牧艮，官越`(Xī音西)太守，多政绩，有美誉，百姓曾为他立碑纪念。下联典指春秋时狂士牧皮，有古风，曾跟孔子做事。 日夜长浮，不用千篙争上水 乾坤屹立，独能一柱砥中流 福建连江百洞山 初地引人徐入胜莲岫耸奇观，喜百洞垒垒，从此振衣绝顶
苏教版小学语文课本中涉及我国名山大川等风景名 胜的课文汇总 篇一：苏教版小学语文课本中需背诵的国学经典. 苏教版小学语文课本中需背诵的国学经典、格言警句、名人名言汇总一年级上册 九九歌 一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，沿河看柳。七九河开，八九燕来。九九加一九，耕牛遍地走。 注释：这是流行于黄河中下游地区的九九歌。我国大部分地区习惯自冬至起“数九”，每九天为一个小节，共分为九九八十一天。于是民间流传着一些歌谣，生动形象地反映出不同时间的季节变化。 一年级下册 1、谚语一日之计在于晨，一年之计在于春。 注释：一天的计划要在早晨考虑安排，一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的
工作打好基础。人们还将人的年轻时期称为“青春”，歌颂春的创造力，强调春的宝贵。 人的青春也是人一生中的春天，青春的创造力也是无穷的。珍惜宝贵青春的人，他就能创造出奇迹来，创造出财富来；反之，浪费青春年华，虚度青春的人，除了惭愧之外，将一无所得。纵观古今中外名人学者，他们没有一个不是珍惜美好青春，把青春作为学习的良好时期的。 2、《三字经》节选玉不琢，不成器。人不学，不知义。注释：玉石不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 二年级上册： 1、《三字经》节选蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。——选自《三字经》 2、《老子》名句合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——选自《老子》 3、名人名言 闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。——莎士比亚存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索 4、二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
成语：中华文化的微缩景观 （此章节中出现的所有成语整理） 1.夸父逐日：指征服自然的坚强决心。也比喻不自量力。也比作“夸父追日”。 2.精卫填海：旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。 3.刻舟求剑：多指做事不知进退，墨守成规，不懂得随着客观情况的变化来处理事情。 4.狐假虎威：比喻凭借别人的威势去欺压或吓唬人。 5.负荆请罪：表示主动向人认错赔罪。 6.破釜沉舟：比喻战斗到底。 7.老骥伏枥：比喻人老了仍有雄心壮志。 8.青出于蓝：比喻学生超过老师或后人胜过前人。 9.功德无量：旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞做了好事。 10.火中取栗：比喻受人利用，冒险出力却一无所得。 11.人定胜天：指人力能够战胜自然。 12.脚踏实地：比喻做事踏实，认真。 13.情投意合：形容双方思想感情融洽，合得来。 14.三番五次：形容次数很多。 15.平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。 16.大显身手：充分显示出本领和才能。 17.世外桃源：比喻不受外面影响的生活安乐、环境幽静的美好地方。 18.一盘散沙：比喻力量分散，没有组织起来。 19.轻于鸿毛：比喻毫无价值。 20.遗臭万年：死后恶名一直流传，永远被人唾骂。 21.马到成功：形容工作刚开始就取得成功。 22.不约而同：事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。 23.得陇望蜀：比喻得到了这个，还想要那个，贪心不足。 24.宁死不屈：多用于赞颂斗争到底的精神和忠贞不屈的气节。 25.温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。 26.不入虎穴，焉得虎子：比喻不亲历险境就不能获得成功。 27.守株待兔：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不 知变通。 28.有闻必录：听到什么，不管对不对，全都记录下来。 29.插翅难逃：比喻陷入困境，怎么也逃不了。 30.胡说八道：形容说话没根据。 31.大大咧咧：形容待人处事随随便便，满不在乎。 32.画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用 几句话点明实质，使内容生动有力。 33.图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。 34.三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。
成语（用法）归类 1、描写外貌的成语 身强体壮骨瘦如柴弱不禁风五官端正虎背熊腰怒发冲冠饱经风霜容光焕发奇装异服和颜悦色衣不蔽体衣衫褴褛慈眉善目齿如珍珠面不改色面黄肌瘦大腹便便鹤发童颜白里透红体态轻盈尖嘴后腮 2、描写语言的成语 对答如流语无伦次义正辞严滔滔不绝油腔滑调谈古论今口是心非甜言蜜语花言巧语信口开河脱口而出各抒己见强词夺理指桑骂槐长吁短叹无理取闹巧舌如簧语重心长大言不惭理直气壮隐约其辞口蜜腹剑信口开河豪言壮语3、描写神态的成语 神采奕奕精神焕发谈笑风生得意忘形全神贯注泰然自若呆若木鸡无精打采垂头丧气张牙舞爪目瞪口呆张口结舌神采飞扬趾高气扬坐卧不安温情脉脉威风凛凛漫不经心神态自若神色不惊踌躇满志悠然自得耀武扬威喜笑颜开4、描写动作的成语 察言观色左顾右盼瞠目结舌袖手旁观伸头缩颈一饮而尽洗耳恭听眼疾手快龇牙咧嘴手忙脚乱昂首挺胸抓耳挠腮摩拳擦掌手不释卷前俯后仰上蹿下跳大步流星手舞足蹈交头接耳东张西望拳打脚踢蹑手蹑脚指手画脚摇头摆尾5、描写心理的成语 心花怒放犹豫不决胸有成竹心慌意乱惶恐不安怒气冲天沾沾自喜提心吊胆
心领神会心急如焚心惊肉跳喜出望外悔恨交加喜不自禁满腔怒火做贼心虚追悔莫及火冒三丈焦躁不安魂不附体羞愧难当忐忑不安深恶痛绝慷慨激昂6、描写品质的成语 视死如归舍生取义舍己为人见义勇为刚正不阿盛气凌人落井下石精忠报国两袖清风浩气长存拾金不昧乐于助人坚强不屈大义凛然雪中送炭拔刀相助洁身自好鞠躬尽瘁明哲保身营私舞弊坚贞不屈大公无私一尘不染循规蹈矩7、描写春天的成语 春光明媚春意盎然春暖花开万紫千红春满人间春寒料峭桃红柳绿风和日丽百花争艳百花齐放春回大地春色满园鸟语花香草长莺飞欣欣向荣争奇斗艳鸟语花香群芳争艳万物峥嵘生机勃勃柳暗花明阳春三月万木竞秀 8、描写夏天的成语 夏天炎炎骄阳似火酷暑盛夏夏阳酷暑烈日当空热风扑面热不可耐盛夏三伏炎炎盛夏烈日中天夏意正浓挥汗如雨赤日炎炎大雨倾盆伏梢未尽疾风暴雨倾盆大雨滂沱大雨绿叶成阴郁热沉闷溽暑酷夏汗流浃背大雨涔涔熏风拂拂9、描写秋天的成语 秋风瑟瑟秋风习习秋雨绵绵秋风送爽秋高气爽秋菊怒放秋色宜人秋水长天硕果累累望穿秋水天高云淡黄叶纷飞五彩斑斓金桂飘香平分秋色叶落知秋层林尽染枫叶似火万花凋谢万里霜天落叶纷飞五谷丰登金凤飒飒秋风萧瑟10、描写冬天的成语
成语--中华文化的微缩景观教案
《成语，中华文化的微缩景观》教案 教学目标： 1、感受成语的特点及来源。 2、感知成语与文化的关系，了解成语承载的极其丰富的内涵。 3、梳理学习过的成语，做到正确运用成语。 重点：体悟成语中浓缩的中华文化。 难点：正确使用成语。 教具：多媒体 教学过程： 一、导入： 学生表演一段相声《成语奇谈》。（点评：这两位同学一出场就落落大方，神采飞扬；一开口就妙语连珠，声情并茂；可见高一（）班的同学真是个个聪明伶俐，不同凡响。） 中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，我们的祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产。成语就是其中的一颗最璀璨最夺目的明珠。今天，就让我们一起走进成语，一睹它的风采。（出示标题） （这堂课，我准备从三个方面来跟大家一起对成语的知识进行简单的梳理。） 二、成语的特点： 1、文字精练 汉语是全世界上公认的最精练丰富的语言，成语的大量运用，是汉语精练丰富的原因之一。成语一般以四字为主，寥寥可数的几个字里往往包含着富有哲理的语言和一段非常生动的历史。
学生互动：兔年说兔（说出与兔有关的成语） 老师重点讲述成语“兔死狗烹”，这个成语为我们讲述了一段生动的历史，有力地抨击了封建社会势力、冷酷的君臣之道。 2、表现力强 成语不仅生动形象、言简意赅，而且具有很强的表现力。 学生互动：猜成语（请几个同学根据老师所给纸片上的成语，通过动作来表现来让大家猜。）点评：台上的同学，表演得有声有色、惟妙惟肖；台下的同学对答如流、毫厘无爽。 3、形式多样 成语的形式虽以四字为主，而三字、五字、七字、八字的成语也不少。 学生抢答：成语碰碰对。（主要针对八字成语） 一夫当关（）生于忧患（） 宁为玉碎（）千里之行（） 四体不勤（）差之毫厘（） 人为刀俎（）明修栈道（） 十年树木（）项庄舞剑（） 兵来将挡（）学富五车（） （过渡语）：我们从三个方面对成语的特点做了一些简单的梳理。成语文字精练、表现力强、形式多样的特点，无不显示了中华民族的聪明才智。众所周知，成语的数量众多，光大家手中的《成语词典》收录的成语就有一万三千多条。这么多的成语，它们到底是从哪里来的呢？ 三、成语的来源：
国内著名景点导游词范文6篇Model text of tour guide words for famous scenic spots i n China 编订：JinTai College
国内著名景点导游词范文6篇 前言：导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。本文档根据导游词内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：国内著名景点导游词范文 2、篇章2：国内著名景点导游词范文 3、篇章3：国内著名景点导游词范文 4、篇章4：著名景点导游词文档 5、篇章5：著名景点导游词文档 6、篇章6：著名景点导游词文档 旅游业的朝阳属性及拉动国民经济总体发展的带动性战略作用，日益显示出旅游业在区域、国家和国际范围内经济发展的作用与地位。著名景点受到人们的青睐.下面是，为大家准备的国内著名景点导游词范文，希望大家喜欢! 篇章1:国内著名景点导游词范文
各位游客，大家好!今天我们要参观的是以前皇帝祭天的地方——天坛。 天坛是明朝永乐皇帝建成的祭天圣殿，主建筑是大祀殿，也就是今天的祈年殿。天坛有外坛墙和内坛墙，北圆南方，寓意天圆地方。乾隆年间，将大祀殿改为现在祈年殿，将屋顶改为蓝色的琉璃瓦，形成了今天我们看到的这个世界上最大的祭天建筑群。 这一祭天圣地，在1860年遭遇了英法联军的洗劫，1920xx年又遭到了八国联军的蹂躏，新中国成立以后，这里成了着名的旅游景点，还有很多健身的人们。 现在就让我们沿着当年皇帝登坛的线路开始游览。 现在我们是沿着天坛建筑的中轴线在向南行进，将要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘坛。圜丘坛有两道围护墙，外方内圆，符合天圆地方的说法。每道墙都有四组门，门的大小都不一样，这是因为中门是皇帝专用的，所以高大，皇帝只能从左侧的进入;而其他的官员只能从右边最小的门通过。来到圜丘坛下，我们马上就要开始登坛了，不过要请您留心数一数，每一层坛面有多少台阶。到了最高层，大家都会发现，坛上所有的阶数，都是九或九的倍数。这些难道都是巧合么?当然不
成语使用中的十大误区 一、望文生义（不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。） 1.各部门都要有全局观念,那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 目无全牛：比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。 2.在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 文不加点：文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技艺纯熟。 3.前不久，郴州市委书记被查出贪污受贿达三千多万元，自然将受到法律的严厉制裁。但也有人说，受贿往往是情非得已，即使数额再大，也罪不容诛。 二、对象不当，张冠李戴 1.马克思、恩格斯为了共同的理想而奋斗，几十年如一日，相敬如宾，堪称人类历史上“最珍贵的友谊”。 2.今年消费者对小型发电机反应冷淡，造成厂家发电机大量积压，各仓库发电机汗牛充栋。 3.这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却已成为名副其实的警花。 分析：有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。“相敬如宾”，只能针对夫妻而言，“汗牛充栋”只能形容书多。豆蔻年华：专指十三四岁的少女。 三、褒贬失当 1.刘翔继今年5月破世界纪录之后，又以12秒88的成绩获世界冠军，消息传来，国人弹冠相庆。这确实是中华民族之大喜，也是黄色人种之大喜，在110米栏这一项目上，他是黄色人种冲击世界顶峰的始作俑者，不是吗？ 弹冠相庆：指因即将作官而互相庆贺。始作俑者：比喻首开恶例的人。贬义。 2.汪锦元长期打入汪伪内部做情报工作，不料东窗事发，被捕入狱。 东窗事发：罪行暴露。贬义，不指正面人物。 3.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 趋之若鹜：比喻很多人争着前往。（贬义） 4.湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查,把几个村羊群集中到一起,以其规模效益骗取扶贫资金,其手段之恶劣,令人叹为观止。 叹为观止：形容看到的事物好到了极点。（褒义词） 5.只不过在胡屠户这个胸无城府的浅薄人物身上，丑陋表现得更为浅露直率罢了。 “胸无城府”指为人坦率真诚，是褒义词。 分析：成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。
诗词中的风景名胜区 祖国的壮丽山河是中华的瑰宝，孕育了一代又一代的中华儿女。而在中华的诗词中我们的古人们描写了那些地方的景色呢？什么地方至今上千年仍旧是美丽如昔呢？什么地方大家都仍旧蜂拥而至呢？今晚我带大家跟着古诗去神游一次我们的祖国大好河山吧！！ 请写出下列空内的词语 1、____ 一水间，只隔数重山。（京口、瓜州、钟山） 泊船瓜州·王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 京口：今叫京口区，在长江南岸，现江苏省镇江市。 瓜州：长江北岸，现江苏省扬州南面。 钟山：现在南京市的紫金山，被誉为江南四大名山，有“金陵毓秀”的美誉，是南京名胜古迹荟萃之地，全国生态文化示范地、世界文化遗产所在地、首批国家5A级景区钟山风景名胜区位于钟山南麓。囊“六朝文化、明朝文化、民国文化、山水城林文化、生态休闲文化、佛教文化系列于一山之中，是为“中华城中人文第一山”。 以下为钟山风景图片
2、请说出诗的下两句：李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 对的下一句就是：桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
全文诗词如下： 赠汪伦·李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。 桃花潭：今安徽省泾县桃花潭镇境内，镇内有保存最完整的皖南古民居群，计有明清建筑700余处。包含：中华祠、文昌阁、太平湖。位于泾县以西40公里处，南临黄山、西接九华山，与太平湖紧紧相连，因唐代诗人李白《赠汪伦》——"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情"这首脍炙人口的千古绝唱，而名扬天下。
3、请写出诗句前面四字 千秋雪,门泊东吴万里船 是的：窗含西岭， 全文诗如下 绝句·杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船 那么大家知道“西岭”是今天什么地方吗？ 她就是享有“天府之国”美誉的成都（空心菜的家乡)一隅岷
描写“名胜古迹”的词语句子 故居书院胜地祠堂古迹名胜洞天福地道场观赏仰望瞻仰远眺俯视遥看端详凝神定晴湖光山色云雾缭绕水明如镜奇峰兀立清静幽雅争奇斗艳崎岖山路极目眺望仔细端详历历在目登高远眺别有天地栩栩如生眼花缭乱满载而归恬静舒适上依青山下临碧波朝观日出暮看晚霞居高临下远眺近览气宇轩昂妙趣横生景色奇异层次分明鳞次栉比蓬莱仙境垂柳拂岸荷花沁香映入眼帘临窗眺望盘旋而上名不虚传肃然起敬巧夺天工风景优美林木葱郁幽香四溢人饱眼福游览胜地层林尽染生机盎然五光十色目不瑕接流连忘返恋恋不舍心旷神怡赏心悦目林木参天苍松翠柏俯视四周山山水水令人叹绝无限风光蔚为壮观品茗休息小憩片刻游兴正酣诗情画意令人陶醉叫人心醉美好印象旅途归来饶有兴趣宁静雅致游客信步步移景异绿茵如毯素花丛中笑语阵阵游人如云人头济济盛况空前风声飒飒松涛滚滚红日西坠思绪万千感情奔放无穷意趣诗兴大发悠久历史鱼米之乡风景秀丽明媚秀丽气象万千群帆渔歌波光粼粼隐约可见遥相呼应烟波浩淼峰峦缥缈著称于做豁然开朗
风光佳绝别有风味引人入胜幽香阵阵漫步小径清 静凉爽沁人心脾千姿百态富丽堂皇亭台楼阁风和 日丽玲珑别致小巧玲珑花团锦簇布局合理古迹众 多青翠欲滴当夜幕降临的时候，停泊着的“浦江”号游览船上灯火通明，游江的人们兴致正浓，江水被照亮了，一片片欢声笑语洒向江面，古老的外滩也仿佛年轻了许多。就在桥下的碧带两旁，栽着好些郁郁的垂柳，就在柳荫深处，隐约而现的不就是各色的店铺吗？站在这高桥之下，看不真切，但那一点点跳动的鲜明的色彩却一个劲地往眼里钻：飘得起劲的幌子，好多个彩衣长辫的大姑娘，青衣乌帽的小伙子……遥看似有打酒的，有喝茶的，有量布的，有卖花的，也有站在街头叨家常的........一眼望去，就被那种毫不造作也毫不掩饰的恬淡自适所深深打动。昭明书室仅存一座破旧的石坊，唯有唐代银杏仍拔地而立，古朴苍劲。豫园是城隍庙里一个占地三十多亩的公园，但其中竟有亭台楼阁二十几座，它的艺术造型和艺术风格恐怕在上海滩上再难找到与之媲美的了。雕廊水榭，亭阁楼台，依山势而建；四周的墙壁似波浪般起伏，围着一塘轻轻漾动的活水，自然、和谐，又不失典雅。留园的设计讲究的是亭台轩榭的布置，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近物远景的层次。云岗石窟的佛像真是神态各异，栩栩如生。特别是第八窟那个五头六臂的坞摩罗天，更是惟纱惟肖，你看，他悠然自得
《成语:中华文化得微缩景观》教案 教学目标: 1、明确成语得来源,了解成语得结构特点。 2、感知成语与文化得关系,认识成语承载了极其丰富得文化内涵。 3、梳理学习过得成语,做到能正确运用成语。 教学过程: 一、成语得来源 成语得来源:来源于神话传说、寓言故事、历史故事、文人作品、外来文化。 二、成语得结构: 成语得结构:主谓关系、并列关系、动宾关系、偏正关系、补充关系、承接关系、转折关系、递进关系、选择关系、因果关系、条件关系、目得关系、假设关系、让步关系等等。 将习题1中得成语填入下列表格中。 成语梳理(一)
二、成语得运用。 1、做做下面得游戏。 成语填空 一、六畜成语 六畜就就是:牛、羊、马、鸡、犬(狗)、豕(猪)等六种牲畜得合称,并泛指农家所饲养得各种家禽、家畜而言。下列成语中都含有六畜得名称,您就是否能把这些空格填入正确得答案呢？ 塞翁失___ 顺手牵___ 偷___摸___ 汗___充 栋 ___尾续貂亡___补牢 __鸣___盗人仰___翻 ___入虎口鹤立___ 群___ ___不宁 二、量词填一填 下列成语皆有一字空白,必须填“单位量词”！试试自己得实力喔！ 形单影___ 人___桃花___水车薪___大不掉金榜___名 单枪___马 一___散沙六___清静一___之雅金___玉叶门当___对 金___玉律 舍___逐末有___不紊信___雌黄杯___狼藉守口如___ 三、填成语,记市镇 若将每个成语得空格填好字后,将会发现前一成语得最后一字,再加上后一成语得第一个字,恰好能组成一个地名喔！快来大展身手吧！ 一技之____ ____风化雨沙里淘____ ____可罗雀声东击____ ____居乐业 奇珍异____ ____毛蒜皮秋水长____ ____狮献瑞后来居____ ____阔天空 成语图猜 瞧下面图形,猜猜相应成语。 参考答案:
《成语，中华文化的微缩景观》教案 教学目标： 1、感受成语的特点及来源。 2、感知成语与文化的关系，了解成语承载的极其丰富的内涵。 3、梳理学习过的成语，做到正确运用成语。 重点：体悟成语中浓缩的中华文化。 难点：正确使用成语。 教具：多媒体 教学过程： 一、导入： 学生表演一段相声《成语奇谈》。（点评：这两位同学一出场就落落大方，神采飞扬；一开口就妙语连珠，声情并茂；可见高一（）班的同学真是个个聪明伶俐，不同凡响。） 中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，我们的祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产。成语就是其中的一颗最璀璨最夺目的明珠。今天，就让我们一起走进成语，一睹它的风采。（出示标题） （这堂课，我准备从三个方面来跟大家一起对成语的知识进行简单的梳理。） 二、成语的特点： 1、文字精练 汉语是全世界上公认的最精练丰富的语言，成语的大量运用，是汉语精练丰富的原因之一。成语一般以四字为主，寥寥可数的几个字里往往包含着富有哲理的语言和一段非常生动的历史。 学生互动：兔年说兔（说出与兔有关的成语） 老师重点讲述成语“兔死狗烹”，这个成语为我们讲述了一段生动的历史，有力地抨击了封建社会势力、冷酷的君臣之道。 2、表现力强 成语不仅生动形象、言简意赅，而且具有很强的表现力。 学生互动：猜成语（请几个同学根据老师所给纸片上的成语，通过动作来表现来让大家猜。）点评：台上的同学，表演得有声有色、惟妙惟肖；台下的同学对答如流、毫厘无爽。 3、形式多样 成语的形式虽以四字为主，而三字、五字、七字、八字的成语也不少。 学生抢答：成语碰碰对。（主要针对八字成语） 一夫当关（）生于忧患（） 宁为玉碎（）千里之行（） 四体不勤（）差之毫厘（） 人为刀俎（）明修栈道（） 十年树木（）项庄舞剑（） 兵来将挡（）学富五车（） （过渡语）：我们从三个方面对成语的特点做了一些简单的梳理。成语文字精练、表现力强、形式多样的特点，无不显示了中华民族的聪明才智。众所周知，成语的数量众多，光大家手中的《成语词典》收录的成语就有一万三千多条。这么多的成语，它们到底是从哪里来的呢？ 三、成语的来源： 学生活动：看图猜成语 总结归纳：成语的来源：1、神话传说；2、寓言故事；3、历史故事；4、文人作品；5、外来文化；