经济学导论4

高等学校应用型特色规划教材
宏观经济学
MACROECONOMICS
清华大学出版社
目
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录
第一章 导论 第二章 国民收入核算 第三章 消费与储蓄理论 第四章 投资与货币理论 第五章 简单国民收入决定模型 第六章 扩展的凯恩斯宏观经济模型：IS-LM模型 第七章 国民收入决定的AD-AS模型 第八章 失业理论 第九章 通货膨胀与通货紧缩理论 第十章 经济周期理论 第十一章 经济增长理论 第十二章 宏观经济政策 第十三章 开放的宏观经济模型：IS-LM-BP模型 第十四章 宏观经济学流派
r1 r2
i=i(r)
o
i1
i2
i
非线性投资需求曲线
第四章 投资与货币理论
三、资本边际效率
（一）资本边际效率的含义 资本边际效率(Marginal efficiency of capital，简称MEC) 是由凯恩斯首先提出的。它是指使一项资本物品在使用期内 各年预期收益的现值之和等于资本品的供给价格或者重置成 本的贴现率。 所谓现值，就是现在的价值；所谓贴现，就是把未来的 价值折算为现在的价值的做法。那么，这个折算的比率就是 贴现率。
第四章 投资与货币理论
【专栏4－1】 美国、英国和我国货币供应量计算的比较
(6)隔夜欧洲美元，是指支付利息并且明天到期的存款，由美国银行 的加勒比支行持有； (7)货币市场共同基金(MMMF)股份，是指投资于短期资产的共同基 金中的生息支票存款，某些MMMF股份不包括在M2中，但包括在 M3中； (8)货币市场存货账户(MMDA)，由银行经营，最高保险金额可达10 亿美元； (9)储蓄存款，是指在银行或其他储蓄机构的存款，它不能转换为支 票，但通常记录在储蓄者持有的独立存折上； (10)小额定期存款，是指能生息的存款并有特定的到期日，在到期 日之前提取现金必须支付罚金的存款，一般存款额度1万美元以下；

第一章1.政府如果将某些资源用于建造高铁，则这些资源就不能被用于教育。

此选择说明的概念是_________。

答案:机会成本2.市场主要是通过______来协调单个经济主体的决策。

答案:产品和要素的价格3.下列________现象不是市场失灵的表现。

答案:厂商赚到了巨大利润4.在既定的制度下，一个国家人民生活的总体水平，取决于该国________。

答案:生产率水平5.增加货币量的结果是________。

答案:物价上涨6.实证表述是_________的表述。

答案:关于“是什么”7.作为政策顾问的经济学家，通常使用的是_______方式来阐述观点。

答案:规范表述8.上大学的机会成本包括_________。

答案:因为上大学而放弃的工资收入;上大学交的学费;上大学购买教材的费用9.根据经济学原理，对交易双方都有利的交易需要满足_______的原则。

答案:按照自愿交易原则进行的;基于比较优势专业分工10.以下表述中，_________是规范表述。

答案:政府必须降低商品房价格，才能做到“居者有其屋”。

;最好的税率是零，因为零税率让人民不会因此而失去财富。

;经济学课程应该开设4个学分，因为它是我们喜欢的课程。

11.现实社会中，每一个人都会面临权衡取舍问题。

答案:对12.经济学研究理性人有效利用稀缺资源最大限度满足愿望的选择原则。

答案:对13.失业率和通货膨胀率往往不存在任何关系。

答案:错14.理性人根据激励的改变而调整行为。

答案:对15.贸易总是能够使每个人的福利状况改善。

答案:错第二章1.需求量是消费者在一定价格时________的商品数量。

答案:愿意并能够购买2.共享单车在城市中的普及会导致对公交车的______。

答案:需求减少3.互补品是指________的物品。

答案:要和其他物品同时使用的4.供给定理表明，其他条件不变时，___________。

答案:供给量随价格同方向变化5.糟糕的天气会导致农产品的________。

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市场如何解决三大经济问题 ①生产什么取决于消费者的货币选票； ②如何生产取决于不同生产者之间的竞 争；
③为谁生产取决于生产要素市场上的供 给与需求。
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需求 鞋子 住房 面包
产品市场 产品市场的 价格 生产什么
供给 鞋子 住房 面包
消费者货币选票
生产者的生产
居民户（家庭）

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什么是市场？
1.2 市场机制
市场［Market] ——买者和卖者决定价 格并交换物品或劳务的机制。
产品和服务的交换场所 维持产品和服务进行交换的关系 经济学：a set of contracts 营销学：sum of demands
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三个主要的市场
产品市场 出售产品 厂 商 雇佣劳动 劳动市场 购买产品 出售劳务 个 人
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机会成本

Opportunity Cost——
Opportunity cost measures the value of the most valuable of the options that we have to forgo in choosing from a set of alternative options.
市场失灵
造成贫富分化、社会不稳定 出现部分产品没有人生产 造成环境恶化 出现垄断，造成竞争不充分 过渡竞争导致社会的资源浪费

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课堂讨论
在你的大学里；在食品行业； 是什么决定基本问题的解决的？为什 么？
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1.3 经济学的分支
宏观经济学与微观经济学 宏观经济学：研究总体的经济行为——整个 价格、产量、就业的运动。如通货膨胀、失 业、GDP。 微观经济学：研究经济中的个别分子，如厂 商或家庭的行为。如：沃尔玛进入南京对南 京零售业的影响等问题。

浙江长征职业技术学院教案第一章经济学导论教学目的1.（对学生知识掌握的要求）1.知识要求：了解经济学的研究对象，基本内容，熟悉经济学的研究方法和工具2（对学生能力培养的要求）.：能够分析经济学的研究对象。

区别实证性和规范性的问题。

3（对学生素质教育的要求）.：具备学习经济学的兴趣。

掌握学习要点规定的内容。

教学重点与难点1.教学重点：本章的重点包括：资源稀缺性、资源的配置与利用。

经济学的研究对象、研究方法。

微观经济学和宏观经济学的含义。

微观经济学与宏观经济学的关系。

2.教学难点：1、资源稀缺性 2、微观经济学与宏观经济学的关系。

教学方法；1、讲授2、案例3、讨论课时；3课时教学内容第一章经济学导论第一节为什么要学习经济学第二节经济学的研究对象和定义第三节资源配置和经济体制第四节经济学的基本内容第五节经济学的主要分析方法（主要知识点和教学过程设计）第一节为什么要学习经济学要学习经济学的理由很多，我们选择比较重要的几点；可以举很多各方面的例子一、学习经济学是进一步发展、完善我国社会主义市场经济体制的需要。

二、对外开放的不断扩大要求我们学好经济学。

三、学习经济学是专业学习和今后工作的需要。

四、学习经济学也是我们日常生活的需要。

五、学习经济学有助于我们培养新的思维方式。

第二节经济学的研究对象和定义一、人类社会所面临的基本经济问题以下几个问题是任何社会、任何时代、任何国家都必须要面临的问题。

1.生产什么？生产多少？这个问题的实质是效益问题。

2.如何生产？这个问题的实质是效率问题。

3.为谁生产？这个问题实质是社会公平问题。

以上三个是我们所称的资源配置的基本问题。

接着它又引出另外三个重要的问题4.全社会的资源充分利用与否——社会资源充分就业问题？是否存在一些闲置未用的被浪费的资源。

5.货币购买力与储蓄不变还是下降？这是通货膨胀问题。

6.生产能力增长还是不变？是经济增长问题，在长期内，产品与劳务的生产能力是否增长了。