公共艺术(美术篇)中国书法教学设计
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公共艺术（美术篇）中国书法教学设计
教学内容 （一）课程：公共艺术（美术篇）
（二）教材：高等教育出版社《公共艺术（美术篇）》（第一版）
（三）内容：第一单元绘画，第一节中国绘画。
授课班级及专业 （一）授课班级：综合部2020级138班
（二）授课专业：幼儿保育专业
（三）班级学生数：60人
（四）课型：赏析探究型
（五）授课时间：1课时（45分钟）
教学目标
根据国家教育部制定的《中等职业学校艺术课程标准》（2020年版）规定，公共艺术课是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。课程的目标是坚持落实立德树人的根本任务，引导学生通过自主、合作、探究等方式参与艺术鉴赏与艺术实践活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解艺术学科核心素养。据此，结合本次课教学内容的具体特点、学生情况，确定以下几个教学目标：
（一） 知识与技能：了解中国书法的历史发展，掌握欣赏中国书法的方法，初步学会赏析中国书法作品。
（二）过程与方法：通过欣赏中国书法作品，培养学生观察力和想象力
（三）情感态度与价值观：通过教学提高学生的自身审美情趣，引导学生 从文化的角度分析和理解作品，增进文化认同，坚定文化自信。
教学重难点及关键点 （一）教学重点：掌握欣赏中国书法作品的方法。
（二）教学难点：提高鉴赏书法作品能力，提升自身艺术素养。
（三）关键点：欣赏一比较一讨论一理解一体验
学情分析 本次课的授课对象为我校2020级幼儿保育（138）班的学生。该班共有60名同学，其中男生16人，女生44人；学生总体的文化基础较为薄弱，对于书法基础更为薄弱，容易产生一些厌学情绪。不过该班学生女生居多，优势是性格活泼开朗， 乐于实践,课堂纪律好，能较好的配合教师教学，劣势是对于中国书法相关知识的知识量很有限，所以，需要的是更多的指导。
教学方法 为了提高学生的艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解艺术学科核心素养，结合教学目标及学情分析，我采取以教师为主导，学生为主体的教学理念。采用赏析法、讲授法、演示法、讨论法等教学方法。教学过程中不断寻找学生优点来提高学生的学习积极性和自信心。
教学准备 （一）教学环境：课前清点人数，学生分组就坐，检查多媒体教室硬件。
（二）教学资源：多媒体教室，PPT教学课件。 教学过程 教学内容 活动设计 活动目标
情景导入
（5分钟） 多媒体展示
“文房四宝” 1. 教师：多媒体展示“文房四宝”
2. 教师提问：所展示的图片内容是什么？它们的用途分别是什么？
3. 学生回答。
4. 教师点评，引入课题
5. 板书课题。 图片的展示能充分吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣，为上好这节课作了铺垫。
探究学习
（22分钟）
中国书法概述 1. 教师提问：同学们对“书法”一词是怎么理解的？
2. 学生分组讨论思考，发言。
3. 教师点评并总结出书法的概述。
通过师生互动的方式，更为直观的了解中国书法的含义及特点；梳理理论知识点，有助于学习了解。
中国书法特点 1. 教师：利用PPT展示颜真卿《勤礼碑》和《祭侄文稿》
2. 教师引导式提问：两幅作品对比，有什么不一样的地方？
3. 学生：思考回答。
4. 教师：结合上述两幅作品讲解其中国书法的特点：以线组合文字的艺术形式，通过用笔用墨、结构章法、线条组合等抽象的方式进行造型和表现主体的审美情操。 欣赏书法作品《平复帖》，《汉汲黯传》。学习中国书法艺术欣赏的三大标准。 1. 教师PPT展示《平复帖》，《汉汲黯传》。并提出问题：作品中所表现的书体分别是什么书体？作品好在哪里？
2. 学生：观看并思考问题
3. 教师点评总结欣赏中国书法的三大标准：
（1）点画的线条美。
（2）结构的造型美。
（3）章法的整体美。 1.活跃课堂气氛，引起学生兴趣。
2.通过对比认识，完成知识目标，解决本节课的教学重点
教师引领学生欣赏隶书《曹全碑》和《乙瑛碑》。 1. PPT展示隶书《曹全碑》和《乙瑛碑》。
2. 教师引导式分析最具代表性的隶书书法作品《曹全碑》和《乙瑛碑》，根据欣赏中国书法的三大标准对其作品进行讲述。 更深层次提高学生的鉴赏水平和能力，加深学生对本节课教学重点的记忆。
1. 教师分组自赏王羲之《兰亭序》。
2. 交流分享 1. PPT展示图片，学生分组讨论代表中国书法经典作品，王羲之《兰亭序》，结合书法欣赏要点来分析这幅作品。
2. 学生交流讨论发言
3. 教师总结归纳观点。 1. 充分发挥学生主体作用，调动学生的想象力。
2. 突破难点。 传承地方书法艺术文化
（8分钟）
《爨宝子碑》
1. 教师展示《爨宝子碑》并提出：应用本节课所讲的欣赏中国书法的标准来欣赏这两幅作品。
2. 学生观察图片并思考。
3. 教师点评总结。 1.了解云南地方书法文化。
2.提升文化知识内涵，增强自豪感，增强民族自信心。
知识拓展
（5分钟） 中国书法的分类有哪些？ 1. 教师利用PPT逐一展示不同时期不同人物的代表作品提问:同学们知道这些作品中的书体是什么书体吗？
2. 学生观察图片回答问题。
3. 教师点评总结：中国书法分类包括：篆书-隶书-草书-楷书-行书 学生通过看、思、听、悟表达自己观点，发挥了学生的主体性作用。
课堂小结
（3分钟） 结合板书总结整堂课知识点,强调绘画欣赏方法的三种方法。 1.利用板书，课堂总结，对整堂课知识要 点进行梳理。
2.巩固知识点，记录要点，强调中国书法欣赏的方法（突出重点）
3.教师利用PPT展示板书。
4.体会笔墨情趣，提高文化素养，热爱传统文化，促进身心发展。 巩固知识，掌握知识点及方法，提高审美能力。
作业布置
（2分钟）
作业布置 1. 利用课余时间组织学生参观书法作品展，根据所学理论知识与实践相结合，撰写感受及体会。
2. 结合APP线下同步学习。
3. 预习下节内容。 1. 促进知识内化。
2. 理论与实践相结合延伸学习，巩固新知识。
板书设计
归纳要点 1. 中国书法特点：以线组合文字的艺术形式，通过用笔用墨、结构章法、线条组合等抽象的方式进行造型和表现主体的审美情操。
2. 书法欣赏三大标准：
1）点画的线条美。
2）结构的造型美。
3）章法的整体美。
3.中国书法分类：篆书-隶书-草书-楷书-行书 内容简洁明了，容易掌握知识要点。同时能够使记忆尤新，突出重点。
