6.1.2 碳的化学性质

人教版九年级上册化学6.1.2碳的化学性质教学设计及说课
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解碳的化学性质，掌握碳的化学符号、原子结构、电子排布等基本知识。
2.学习碳的化学反应，如燃烧、还原、氧化等，了解其在生产、生活中的应用。
3.学会使用碳的性质进行实验操作，如制备二氧化碳、检测碳的存在等。
4.掌握碳的同素异形体（如金刚石、石墨、富勒烯等）的性质及用途。
-设想一：通过比较金刚石、石墨、富勒烯等碳的同素异形体的结构模型，引导学生理解其性质差异。
-设想二：设计问题情境，让学生运用所学知识解释日常生活中的碳相关现象，巩固对难点知识的掌握。
3.创设互动式教学环境，鼓励学生提问、讨论，激发学生的思维活力。
-设想一：开展小组讨论，让学生针对碳的化学性质和应用互相提问、解答。
-设想二：组织课堂问答，检验学生对碳的性质知识的掌握程度，并及时给予反馈。
4.注重课后巩固和拓展，通过布置适量的作业和实践活动，提高学生对知识的运用能力。
-设想一：设计具有挑战性的课后实验题目，鼓励学生自主探究碳的化学性质。
-设想二：布置研究性学习任务，让学生调查碳在生活中的应用，撰写研究报告。
5.关注学生的情感态度，激发学习兴趣，提高学生的学习积极性。
提示：可以从碳的燃烧、还原、氧化反应以及二氧化碳的制备和检测等方面展开论述。
2.设计一组实验，验证碳的化学性质，并记录实验过程和结果。实验题目如下：
-实验一：碳的燃烧反应
-实验二：碳的还原反应
-实验三：二氧化碳的制备和检测
要求：实验操作规范，数据记录准确，实验报告不少于500字。
3.深入了解碳的同素异形体，如金刚石、石墨、富勒烯等，并分析它们在结构和性质上的差异。请同学们绘制一份关于碳同素异形体的思维导图，要求涵盖以下内容：

第六单元：课题1、金刚石、石墨和C60（第2课时：碳的化学性质）教学目标：1、知识与技能：通过实验和对实验现象的观察与分析，掌握碳在常温下的稳定性和高温时的化学活动性。

2、过程与方法：会对演示或展示的资料进行分析、归纳；引导学生通过讨论、探究等方式得出实验结果。

3、情感态度与价值观：以发展的眼光看待碳单质；树立物质的组成、结构决定性质，性质决定用途的观点。

教学重点：单质碳的化学性质。

教学难点：碳与某些氧化物的反应；学生分析能力的培养。

教学方法：观察现象→分析讨论→实验探究→总结提高。

明光市教学开放日公开教学教案——《碳的化学性质》明光市教学开放日公开教学教案——《碳的化学性质》附：板书计划✍二、碳的化学性质 1、常温下的稳定性2、碳与氧气的反应（可燃性） C+O 2点燃CO 22C+O 2点燃2CO3、碳与某些氧化物的反应（还原性） C+2CuO高温CO 2↑+2Cu （与金属氧化物反应）（黑色粉末） （红色粉末）澄清的石灰水变浑浊反应后的粉末中有红色物质3C+2Fe 2O 3高温3CO 2↑+4Fe（红色粉末） （黑色粉末）澄清的石灰水变浑浊反应后的粉末中有黑色物质 C+CO 2高温2CO （与非金属氧化物反应）均放出热量现象现象第六单元：“碳的化学性质”——九年级化学一、教材分析本单元（或课题）的特点是实验较多，联系生产和生活实际的内容也较多。

无论是讲物理性质，还是化学性质，都应尽可能地从演示实验引出；对一些不能在课堂演示的实验，可密切联系生产、生活实际，使学生听起来倍感亲切，接受起来比较自然，这样便于学生从它们的性质了解它们的用途。

教学目标：1、知识与技能：通过实验和对实验现象的观察与分析，掌握碳在常温下的稳定性和高温时的化学活动性。

2、过程与方法：会对演示或展示的资料进行分析、归纳；引导学生通过讨论、探究等方式得出实验结果。

3、情感态度与价值观：以发展的眼光看待碳单质；树立物质的组成、结构决定性质，性质决定用途的观点。

“炭”：表示由碳元素组成的某种 单质—木炭、活性炭、焦 炭、炭黑等。
一般在未 指明具体 单质时， 习惯上用 碳，如 “炽热的 碳”
“当碳燃 烧时”。
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第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭主要是由石墨的 微小晶体和少量杂质构成的， 具有疏松多孔的结构，因此 它具有吸附能力。
利用木炭的这个性质 可以收集到炭黑 来吸附一些食品和工业产品 里的色素，也可以用它来吸 附有异味的物质。
讨论：你认为吸附的 电 过程是物理变化， 子显微 镜下看 还是化学变化呢？ 到的木 你的根据是什么？ 炭结构
如果将1 cm3的 木炭的表面积平铺开 来，约有一个标准足 球场那样大。
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第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭的用途
活性炭的用途
冰 箱 去 味 高性能木炭填充的枕头 剂
木炭做成的 小盆饰
活性炭
防毒面具
辅助 材料
活性炭的吸附 作用比木炭还
活性炭 要强，防毒面
具里的滤毒罐 就是利用活性 炭来吸附毒气
滤毒罐 的。
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第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
木炭、活性炭的吸附性
木炭和活性炭都是由石墨的 微小晶粒和少量杂质构成的。
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第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
2、石墨
是一种深灰色的
有金属光泽而不透明
的细鳞片状固体。
石墨很软，熔点 高、有滑腻感。在纸 上画过能留下深灰色 的痕迹。
此外，石墨还具 有优良的导电性能。
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第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
石墨中碳原子呈平面层 状结构,层与层之间作 用力小，所以石墨能导 电、且质软、有滑腻感。

第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60一、稳定性1．中华文化源远流长，书画更是一绝，更为可贵的是，这些用墨书写或绘制的作品能够保存的到今天，与常温下碳的____________________不活泼直接相关，但是随温度升高碳的化学活动性______________。

2．“钻石恒永远，一颗恒流传”的广告语，说明碳受日光照射或与______________接触，都不反应。

(英国国王权杖上的“非洲之星”钻石)3．碳的核外电子排布中，最外层有_______个电子，得失电子均不容易，所以____________不活泼，画出碳的原子结构示意图：___________________。

二、可燃性(与氧气的反应)1．氧气充足时与氧气反应生成二氧化碳，其化学反应方程式为_______________________________________。

2．氧气不足时与氧气反应生成一氧化碳，其化学反应方程式为_______________________________________。

三、还原性(与某些氧化物的反应)1．与氧化铜的反应(1)装置(2)原理C＋_______CuO________________(3)现象黑色粉末逐渐变成光亮的__________色，产生的气体能使澄清的石灰水____________。

2．还原反应(1)定义含氧化合物中的_________被夺去的反应，叫做还原反应。

(2)还原剂还原反应中，__________________的物质，叫做还原剂，还原剂具有还原性。

3．还原性的用途(1)用于冶金，能将金属从___________里还原出来。

焦炭还原氧化铁的化学方程式为_______________。

(2)将二氧化碳转化为一氧化碳CO2+C______________2CO【答案】一、1．化学性质大大增强2．空气、水分3．4 化学性质二、1．C+O2CO22．2C+O22CO三、1．(1)①酒精灯澄清石灰水(2)2 Cu+ CO2↑2．(1)氧(2)夺取氧元素(3)红变浑浊3．(1)金属氧化物2Fe2O3+3C4Fe +3CO2↑(2)一、木炭还原氧化铜1．实验操作(1)把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管；(2)将试管固定在铁架台上。