Unit 4 Period 1教学设计
课题 U4GetReady 单元 U4 学科 小学英语 年级 新三上
核心素养教学目标 （一）语言知识目标：
1. 学生能够掌握重点词汇和短语:fun,skip,run,flya kite,skateboard,ride a bike等。
2. 掌握字母Uu-Zz的认读与书写。
（二）思维能力目标：
1.通过思考，总结并归纳自己的特长。
（三）学习能力目标：
1.学生能运用I can...表达自身的特长与他人对话。
（四）文化品格目标：
1.学会发现和表达自身的特长，增强自信心。
重点 1.学生能够掌握重点词汇和短语:fun,skip,run,flya kite,skateboard,ride a bike等。
2.掌握字母Uu-Zz的认读与书写。
难点 1.学生能运用I can...表达自身的特长与他人对话。
教学环节 教师活动 设计意图 Lead-in 1. Enjoy a song-have fun in this summer
2. walk into the park 歌曲导入，引入公园情境
Presentation Vocabulary Teaching
skip
skip,skip,i can skip
运用自然拼读法教授单词，重点词汇以此类推 配合自然拼读法进行单词教学，提高学生拼读能力。
Mind map make a mind map about what do we have fun?
summary what we have learned just now. 借助思维导图总结所学的特长单词和短语
listen&say 1. I can skip.
2. I can run.
3. I can fly a kite.
... 运用重点句型进行听说训练，提升听说能力
Look&say A:What do we have fun?
B:I can ____.
湘少版2019-2020学年小学英语四年级上册Unit 7同步练习
一、Listen and number.
听音，标号。
1.听音，标号。
________
________ ________
________ ________ ________
二、Listen and choose. 听音，选出正确的答语。
2.听音，选出正确的答语（ ）
A. No, I'm not. B. No, it isn't.
3.听音，选出正确的答语（ ）
A. It's Jane's key. B. Thank you.
4.听音，选出正确的答语（ ）
A. Thank you very much. B. It's my wallet.
5.听音，选出正确的答语（ ）
A. It's a mobile phone. B. No, it's Anne's dress.
三、Listen and judge. 听音，判断下列句子与你听到的是否相符。
6.Put your mobile phone in this box.
7.I like Anne's dress.
8.They wear strange clothes.
9.Is this your bag?
10.Whose clothes are they?
四、Listen and match. 听音，匹配。
11.听音，匹配。
冀教版英语四年级 Lesson 7 “Homework”教学设计
一、教学目标
语言知识目标
学生能够听、说、认读单词：homework（作业）、read（阅读）、write（写）、draw（画）、sing（唱歌）、dance（跳舞）等与学习任务和课外活动相关的词汇。
学生能理解并运用句型 “What's your
homework?”“I have to...” 来询问和回答关于作业内容以及需要做的事情。
语言技能目标
通过听、说、读、写等练习，提高学生的英语听力理解能力、口语表达能力、认读能力以及书写能力，使其能在日常交流中准确运用与作业和活动相关的英语表达。
培养学生运用所学单词和句型描述日常学习任务和课外活动安排的能力，提升语言综合运用水平。
情感态度目标
激发学生学习英语的兴趣，让学生意识到英语在日常生活中的实用性，增强学好英语的自信心。
引导学生养成按时完成作业、合理安排课余活动的好习惯，培养积极的学习态度和健康的生活方式。 二、教学重难点
教学重点
掌握新授的表示学习任务和课外活动的单词，如
homework、read、write、draw、sing、dance 等，熟悉其发音、词义及拼写方式。
学会正确运用句型 “What's your
homework?”“I have to...” 进行问答交流，能够准确描述作业内容和要做的事情。
教学难点
单词 “homework” 中字母组合 “or” 的发音以及单词 “draw” 的发音和拼写，帮助学生准确掌握较难单词的读音和写法。
引导学生在实际情境中灵活运用 “I have to...”
句型，注意动词的正确形式以及句子的表意完整性，避免出现语法错误。
三、教学方法
情景教学法：创设课堂上老师布置作业、课后学生讨论作业和课余活动等贴近生活的情景，让学生在具体场景中感受和学习如何用英语表达作业及相关活动，使语言学习更具真实性。
游戏教学法：通过 “单词大闯关”“句型问答接龙” 等游戏，增加学习的趣味性，帮助学生巩固所学单词和句型，提高课堂参与度。
四年级上册英语教案－Unit 9 It’s one hundred ｜湘少版（三起）
教学目标
1. 学习数字词汇one hundred、one thousand;
2. 学习询问“多少钱”并回答；
3. 学习购物场景中的相关英语表达，如“I want…”、“Here you are”、“Thank you”等；
4. 提高学生的口语交际能力。
教学准备
1. 教材：湘少版（三起）四年级英语上册；
2. 教具：图片、幻灯片、实物。
教学过程
1. 热身
1. 教师播放数字歌曲，带领学生学习数字1-100；
2. 让学生自由组合数字来进行口语练习。
2. 学习新知
1. 教师出示图片或幻灯片展示“100”、“1000”，向学生介绍并概括这两个数字；
2. 教师与学生一起问答，例如：
• “What number is this?”
• “It’s one hundred.”
• “What number is this?”
• “It’s one thousand.”
3. 教师与学生继续问答，例如：
• “How many dollars is this?”
• “It’s one hundred dollars.”
• “How many dollars is this?” • “It’s one thousand dollars.”
4. 教师出示实物或图片，向学生展示不同价格的商品。
3. 练习口语
1. 教师让学生分组，每组选择一位代表来扮演售货员；
2. 学生轮流购物，表演“我想买……，多少钱?”和“给你……美元，谢谢！”等对话；
3. 教师适时给予学生表扬和鼓励。
4. 拓展练习
1. 学生进行数字游戏，例如：“我背后的数字是……（100或1000），请猜测是哪一个数？”；
2. 学生可以自由选择数值进行练习并互相测试。
总结
本课时重点是学习数字100和1000的表达以及在购物场景中的相关英语表达。通过本课时的学习，学生可以掌握这些数字和表达方式，并且提高口语交际能力。教师需要多实践、多训练，持续提高学生英语语言能力。
