《认识依法治国》培训课件

精品文档 《认识依法治国》 ○教学目标 知识目标：知道依法治国的内涵、本质及基本要求。 能力目标：了解法治与德治的关系，懂得在推进依法治国的同时，必须大力加强社会主义精神文明建设。 情感、态度与价值观：树立依法治国观念，理解实施依法治国的重要意义，增强守法意识。 ○重点与难点 重点：依法治国的内涵、本质及基本要求；依法治国的重要性及实施。 难点：道德与法律的关系；法治与德治的关系。 ○教学过程设计 第一环节：创设情境，导入新课 国庆假期，老师在商场购买了一双皮鞋，穿了一天就发现皮鞋脱胶。当我们遇到这种情况的时候，该怎么办呢？ 生：凭购物发票要求退货。 师：商场有权不退货吗？ 生：没有。 师：什么在保护消费者的权益？ 生：法律。（《消费者权益保护法》） 师：对！是法律！那么，我们的生活跟法律的关系怎样呢？请看。

师：你可以得出什么结论？（要求学生联系教材来回答） 生：在现代社会，小到个人的日常生活，大到国家的治理，都与法律息息相关。（学生在课本划出相关知识点） 师：俗话说，“法律不是万能的，但没有法律是万万不能的”。可以说，当今社会是一个法治社会。依法治国，是现代文明的一个重要标志。今天这节课，我们将共同认识依法治国。 第二环节：共同探究，学习新课

一生中的法律 出生——人口与计划生育法 上学——教育法 就业——合同法 结婚——婚姻法 退休——退休、退职暂行办法 死亡——继承法 生活中的法律 衣——消费者权益保护法 食——食品卫生法 住——城市房屋权属登记管理办法 行——交通法 精品文档

一、认识依法治国重大方略 请同学们阅读教材P76-78，思考以下问题： 1.依法治国这一治国方略的确立历史过程。 2.依法治国的含义、本质及根本目的。 3.依法治国的基本要求。 课件展示一： 依法治国重大方略的确立历史过程 1997年召开的党的十五大，明确把“依法治国、建设社会主义法治国家”作为党领导人民治理国家的基本方略。 1999年3月，九届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》把“依法治国”正式写入宪法。

课件展示二： 依法治国的内涵 依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。 （引导学生对依法治国的内涵进行分解） 主体：全体人民 领导：中国共产党 依法治国 依据：宪法和法律 核心：依宪治国 师：是否今天才有依法治国的思想呢？古人有没有呢？ 生：有。（可以让学生简单介绍） 师：我们一起来了解一下。 古代的“以法治国” 产生于战国时期的法家，是主张“以法治国”的学派。它主张轻罪重刑,主张用“严刑酷罚”来治理国家。法家的“法治”本质是人治和专制,皇帝言出法随,言出法废,皇帝就是法,就是王法。 春秋时期，鲁国国王出巡，处理羊群失窃案时，久查未决。有人来告发，案件成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。国王大怒，“为子不孝父母者与为臣不忠君王者同罪，告父即不孝，不孝即不忠，不忠即犯国法，犯法则当诛”。可怜的告发人被揪出去杀了。 师：古代“依法治国”的本质是崇尚谁的权威？根本目的是维护谁的利益？今天的依法精品文档

治国呢？ 生：古代社会——崇尚人的权威，是一种人治。维护少数统治者的利益…… 课件展示三： 依法治国的本质及根本目的 依法治国的本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。 依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。 二、如何实施依法治国基本方略 依法治国，建设社会主义法治国家是党领导人民治理国家的基本方略。那么，我们该如何推进依法治国呢？或者说，实行依法治国对国家机关和公民个人提出了什么要求？让我们通过具体案例来分析。 【案例一】2002年，清华大学机电系大四学生刘海洋，为了验证“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”的说法是否正确，在北京动物园先后用硫酸泼伤了5只熊。 链接：我国《刑法》第341条规定：“非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金。” 设疑：你认为刘海洋的行为是否属于犯罪？是否应当承担刑事责任？ 链接：我国刑法第341条只规定了猎捕、杀害行为是犯罪，而未规定伤害是犯罪，因此，刘海洋的行为不能构成犯罪。即法无明文规定不为罪。 设疑：这对实行依法治国有何启示？ 小结：建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提，即有法可依。 【案例二】2005年5月23日，安徽来北京务工人员杜宝良查询得知自己于2004年7月20日至2005年5月23日在北京市西城区真武庙头条西口同一地点被“电子眼”记录105次违章，被交管部门扣罚210分、缴纳罚款1.05万元。 设疑：（1）你如何评价杜宝良的行为呢？ （2）你如何评价交警部门的处罚行为？你有什么好建议？ 链接：《中华人民共和国交通管理法》规定：执法者有及时告知的义务，公民有被告知的权利。《中华人民共和国行政处罚法》第三条：没有法定依据或不遵守法定程序的，行政处罚无效。 （3）你认为出现“杜宝良违章105次事件”的原因是什么？ 小结：实行依法治国，国家行政机关必须依法行政，依法办事。 【案例三】河南村民赵作海因涉嫌杀害同村村民赵振响，又因证据不足，被商丘市中级人民法院以杀人罪入狱11年后。2010年4月30日，“被害人”赵振响突然复活回到村中。 设疑：（1）你的第一反映是什么？用最简洁的话回答。 （2）你认为法院在判决时要做到怎样？ 精品文档

小结：实行依法治国，司法机关必须公正司法，严格执法。 【案例四】2010年7月9日晚，兰州一位老人手持砖块，只要有车辆闯红灯经过，老人便会用砖块砸向违章车辆。老人称，一些司机在斑马线上无视行人，他此举就是为了教训这些违章司机。据不完全统计，当晚被老人砸中的车有30辆左右。民警接到报警后制止了老人的行为。 设疑：（1）你认为老人怒砸违章车的原因是什么？ A、交警不作为 B、闯红灯者激怒了老人 C、其它 （2）你认同老人的举动吗？为什么？ 小结：任何公民都必须严格遵守宪法和法律，任何违法行为都必须承担法律责任，受到法律的追究。 实行依法治国对国家机关和公民提出的要求，可以简单概括为十六个字，即： 课件展示四： 依法治国的基本要求 依法治国的基本要求，是坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 引导学生对依法治国的基本要求进行深入思考： 刘海洋硫酸泼熊事件 执法必严 关键 杜宝良违章105次事件 有法可依 中心环节 赵作海事件 违法必究 必要保证 老人怒砸违章车 有法必依 前提 三、依法治国的重要意义 在现实生活中，大家有没有切身体会到依法治国的好处？（学生回答略）接下来，我们将一起关注几则新闻，感受依法治国的重要意义。 【新闻一】市场惊现洗虾洗蟹粉 多人误食致肌肉溶解 自今年7月份开始，南京鼓楼医院陆续收治了因食用小龙虾而入院的病人，经诊断疑因食用经洗虾粉洗过的小龙虾，导致肌肉溶解。国庆黄金周期间，肥嫩鲜美的螃蟹上市。市场上又惊现洗蟹粉，而洗蟹粉和洗虾粉的成分相同。 设疑：（1）这样的小龙虾、螃蟹，你还敢吃吗？ （2）用什么来规范、引导和制约经营者的行为？（法律法规） 引出：市场经济本质上是法制经济。 （3）如果任其发展下去会有什么危害？ 小结：依法治国，是发展社会主义市场经济的客观需要。 【新闻二】常州警匪居民楼内对决 2010年10月3日晚，江苏常州戚墅堰某新小区内，在抓捕恶势力老大曾独的过程中，精品文档

为了防止“跳弹”伤及民警和楼下的市民，参战的民警们放弃开枪，或用警棍，或徒手与丧失理智的暴徒们展开搏斗，只用短短两分钟，就将曾独一伙全部擒获。 设疑：（1）看到这样的新闻，你是何感受？ （2）如果任黑恶势力发展，会有什么危害？ 小结：只有实行依法治国，依法管理国家和社会事务，依法治理社会秩序，打击违法犯罪活动，才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民群众的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。 四、以德治国的基本方略 过渡：建设中国特色社会主义，仅靠依法治国，即仅依靠法律来约束人们的行为、保障人民的权益，能行吗？法律能管得过来吗？还需要什么吗？请学生阅读教材P80。 生：道德。 引出：法律和道德都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段。 师：我们来看这样一则案例。 拾金不昧是道德还是法律要求 2010年3月，武汉一市民在银行存钱后，将手机遗失在银行柜台，但拾手机者不还手机，还强行索要报酬，更发雷人短信“手机很合适，报警没有啊？我道德不好，让您生气了(笑脸)”戏弄失主。 设疑：（1）你认为拾金不昧是道德还是法律要求？ 链接：我国民法通则第七十九条规定，拾得遗失物，应当归还失主。 （2）道德靠什么保证实施？法律靠什么保证实施？ （3）拾手机者的道德水平怎样？强行索要报酬属于什么行为？ 引出：道德是法律的基础。只讲法律不讲道德，法律就失去民众的诚服，导致野蛮粗暴的管理。 （4）你会给失主怎样的建议？ 引出：法律是道德的保障，只讲道德不讲法律，道德就会失去约束力。 课件展示五： 道德与法律的关系 （1）共同点：法律和道德都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段。 （2）区别：①实现形式：道德靠自舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行；法律靠国家强制力保证实施。②调整对象范围：道德＞法律。 （3）联系：①相互联系、相互补充；②法律是道德的保障，只讲法律不讲道德，法律就失去民众的诚服，导致野蛮粗暴的管理。道德是法律的基础，只讲道德不讲法律，道德就会失去约束力。