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新版冀教版小学英语四年级教案

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课题 Lesson1 Skirt and trousers 课型 新授课 课时 1

教学目

标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these

2. 学生能认读、理解并运用句型结构：This is

a… These are…

3.学生能听懂、会说句子：HeShe is wearing a green

sweater white T-shirt.

能力目标 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述） 2 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点 同知识目标1—2

难点 运用wear一词进行说话和交流

教具 教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片

在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。

教 学 过 程 二次备课

开始上课和复习Class opening and review

问候Greeting。并复习学过的衣服单词

课文导入Lesson shirt, a blue T-shirt… 让学生跟读、练习。

2.Let’s do it!

课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片,

图1（a red T-shirt）：读句子：This is a T-shirt. It’s red. 将两句话合并成一句：This is a red T-shirt.

同理：This is a a green shirt. These are black trousers. 3 3.What is sweater white T-shirt.听录音跟读并练习背诵。

根据学生的穿着练习对话。

4.Let’s play!

和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？

活动手册

结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。

Goodbye,class!

教学反思 板书设计 Lesson1 Skirt and trousers

This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt.

These are shirts, trousers,pants.

课题 Lesson2 New and old 课型 新授课 课时 1

教

学

目

标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is,are,new,old,it,they

2. 学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These

are old trousers.

Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.

能力目标 1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述） 4 2.养成听录音和跟读句子的习惯。

情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点 同知识目标1—2

难点 代词it和they的区别及其在句子中的具体应用

教具 教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物

在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。

教 学 过 程 二次备课

开始上课和复习Class opening and review

问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s thisWhat are these? This is a… These are…

课文导入Lesson old sweater? Are these newold

trousers?

出示四幅图的句子：This is a new sweater. This is an old

sweater.These are new trousers. These are old trousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。

练习：（1）示范练习:教师指向毛衣图片，与学生甲对话

What’s this? It’s a sweater. Is it new? Yes. It’s a new 5 sweater.

再指向裤子：What are these? These are trousers. Are

these old? No. They’re new trousers.

(2)链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：What’s this? It’s

a… They’re…

2.Let’s do it!

看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。

3.I like your skirt.

看书跟读课文，再分角色朗读，表演。再次播放光盘，练习读背课文。

游戏：向右移动

学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：

I like your skirt. Is it new? YesNo.It’s newold.

4.Let’s chant.

领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。

巩固检验：活动手册

结束课堂教学

今天学习了谈论衣服的新方法，也学习了如何赞美他人的衣服（I like your… It’s nice.）

教学 板Lesson2 New and old 6 反思 书设计 new，old

This is a new sweater. These are

old trousers.

Is it new? Yes.

Are they new? No. They’re old.

课题 Lesson3 Coat and scarf 课型 新授课 课时 1

教

学

目

标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：coat, cap, Miss

2. 学生能听懂、会说句子：What is she wearing? She is

wearing a coat.

Is this your cap? Are these your gloves?

能力目标 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话

情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点 同知识目标1—2

难点 理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音

教具 教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡：coat, cap，gloves，scarf

在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生7 练习。

教 学 过 程 二次备课

开始上课和复习Class opening and review

问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s thisWhat are these?

This is a… These are… I like your skirt. Is it new? 利用单词卡复习颜色单词：red,blue,black,yellow,green,orange,brown

课文导入Lesson my ___.

S1:Is this your cap? S3: Yes. It’s my____. Thanks.

4. Let’s play!

先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣服问答。

巩固检验：活动手册

结束课堂教学

回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？

教学反思 板书设计 Lesson3 Coat and scarf

What is she wearing?

She is wearing a coat

capglovesscarf. 8 Is this your cap? No.

Are these your gloves? Yes.

Thanks.

课题 Lesson4 Shoes and socks 课型 新授课 课时 1

教

学

目

标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：dress, shoe, sock,

shorts, not

2.学生能听懂、会说句子：Are these his shorts? Yes,

they are. Is this her dress? Yes, it is.

能力目标 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话

情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。

重点 同知识目标1—2

难点 this与these 的区别及在句中的应用

教具 教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：dress，shoe,

sock, shorts

在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。

教 学 过 程 二次备9 课

开始上课和复习Class opening and review

问候Greeting。复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s

thisWhat are these?

This is a… These are… I like your skirt. Is it new? 利用单词卡复习颜色单词：red,blue,black,yellow,green,orange,brown

课文导入Lesson you see the difference between a dress

and a skirt?

When do we wear shorts? On what part of body do we put

socks and shoes?

请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习：

He is wearing shorts.He is cool. She is wearing a dress. She

looks nice.

播放两遍第一部分的录音。

2.Let’t do it!

Look and write. 说明：this是单数，these是复数。哪些服装是单数，哪些服装是复数？补充完整句子。

3.Are these Says” : Simon Says touch your shoes. Simon

Says touch a shirt.

合集下载

四年级上册英语教案-Lesson11Toys｜冀教版

四年级上册英语教案-Lesson11Toys｜冀教版

教学设计

冀教版小学英语四年（上）Unit 2 Lesson 11 Toys

教学设计表

章节名称Lesson 11 Toys 计划

学时2

教学目标知识与技能：1.学生能够听、说、读、写单词toys, ball, kite，play, with

2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play

with my friend. Jenny plays with her toys.We play catch

with a ball. We fly kites.

3. 学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其

规则。

过程与方法：1、在词语与相应事物之间建立联系。

2、积极运用所学的英语进行表达和交流。

3、注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。

情感、态度与价值观：1、能体会到英语学习的乐趣。

2、乐于模仿，敢于开口。

3、对各种英语学习活动有兴趣，能积极参与。

4、在小组活动中能与其他同学积极配合。

教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with

2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend.

We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.

教学难点play with与play catch with的区别与应用

教学设计思路Step1：Warm-up. 热身。

1.Greeting. 2.Let’s Chant.

Step2: Review. 复习。

1.Let’s enjoy a song. 2.Ring’s Dong. 3.Simon Says.

Step3：Ask and answer. 问和答。

1.What day is it? 2.What do you do on Saturday?

冀教版四年级英语上册教案 (Lesson12)

冀教版四年级英语上册教案 (Lesson12)

Lesson 12 John and Jack教学设计

年级 四年级 学科 英语 主备教师 复备教师

课题 Lesson 12 John and Jack 课型 Story

教材分析

本课内容为冀教版小学英语四年级上册第十二课，以阅读并理解小故事主要内容，学习如何在帮助他人。这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

学情分析

四年级的学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要及时纠正。

教

学

目

标

知识与技能：

1. 能够联系上下文和图片的提示，结合自己已有的知识和经验理解故事大意；

2. 能通过插图理解故事关键信息；

3. 能在老师的帮助下表演这个小故事主要情节或段落。

过程与方法：

1.通过friend话题，激发学生兴趣，激活已有背景知识，导入本课话题；

2.学生在老师的带领下，通过picture reading 的活动形式，听讲、听读、跟读故

事，做事情，理解故事大意，抓住关键信息；

3.通过图文匹配的方式，整理故事主要情节，为输出做准备；

4.小组合作复述故事，表演故事主要情节或段落。

情感、态度与价值观：

帮助学生体会到动物也是人类的好朋友，爱护动物，和谐相处。

教学重点难点分析

教学重点

1.通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意；

2.能够通过老师的帮助，有效输入故事，整理故事，并适当输出；

3.通过故事的学习，能够体会人与动物是好朋友，要爱护身边的小动物。

教学难点

1. 学生自身的知识储备较少，阅读策略不足，要渗透一定的策略来理解生词，把握关键信息。

2. 表演故事主要情节或段落。

教学策略分析

在本课的课堂教学中要尽量多创设情境，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。按课堂教学的实际需要，采用多媒体辅助教学，生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性。

四年级冀教版英语24课教案

四年级冀教版英语24课教案

四年级冀教版英语24课教案

Title: Lesson Plan for Grade 4 Ji Jiang Edition English Lesson 24。

Objective:

By the end of the lesson, students will be able to:

1. Understand and use the new vocabulary related to the topic.

2. Use the target language to describe animals and their habitats.

3. Develop their listening, speaking, reading, and writing skills.

Materials:

1. Textbook: Grade 4 Ji Jiang Edition English Lesson 24。

2. Flashcards with pictures of animals and their habitats。

3. Whiteboard and markers。

4. Worksheets for vocabulary and grammar practice。

Warm-up (10 minutes):

Greet the students and ask them how they are feeling today.

Review the previous lesson by asking questions related to animals and their

characteristics.

Show pictures of different animals and ask the students to name them and describe

their habitats.

2023最新-冀教版四年级英语下册教案(优秀9篇)

2023最新-冀教版四年级英语下册教案(优秀9篇)

冀教版四年级英语下册教案（优秀9篇）

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇冀教版四年级英语下册教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

人教版小学英语教案 篇一一、课题

上课课题 :O_ford English 6B Module 3 Unit 3 On the way

二、教学目标设定

1、知识与技能目标：

熟练运用句型，用英语表达使用交通工具的方式，并学会用介词来描述地点方位。

2、过程与方法目标：

通过真实的生活情境的创设，让学生在自然的语言环境中熟练并且自然地用英语来表情达意，同时通过小组活动的进行培养其合作学习的习惯。

3、情感态度与价值目标：

培养学生观察生活的能力，用英语描述日常的生活。

三、教学重点、难点处理

1、一般现在时态的运用。

2、用新授介词来描述方位关系。

利用图片和录像为学生提供情景操练的机会。

四、教学资源与器材配备

ppt, 录音机，生词卡

五、教学设计思想与教学流程

1、本次授课以看、听、说为主，给学生创造真实的语言情境，让学生将语言知识与技能结合起来。用丰富多彩的ppt和描写教师生活的录像来提供师生交流，生生交流的机会，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。

A、热身活动及课前准备活动(Pre-task Preparation)

B、主体教学活动(While-task Procedure)

C、综合巩固学习(Post-task Activity)

2、教学环节与步骤

A、 热身活动及课前准备活动(Pre-task Preparation)：

1、“The Hokey Pokey”的歌曲唱出欢快的氛围。

2、用每日英语表达对家长及专家的欢迎。

3、猜谜游戏，引出交通工具。

B、 主体教学活动(While-task Procedure)：

1、看图片，说出所使用的交通方式。并能完成句子。