教科版小学科学一年级上学期第一单元第六课《校园里的植物》(II )卷

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《周围的植物》 《我们自己》

一1.我们知道的植物 二1.我们的身体

一2.观察植物 二2.发现生长

一3.植物长在哪里 二3.游戏中的观察

一4.给植物画张“像” 二4.气味告诉我们

一5.植物的变化 二5.通过感官来发现

一6校园里的植物 二6.观察与比较

二7.做个“时间胶囊”

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《身边的物体》 《常见的动物》

一1.观察物体的特征 二1.我们周围的动物

一2.给物体分类 二2.观察一种动物

一3.比较物体的轻重 二3.给蜗牛建个“家”

一4.认识物体的形状 二4.水中的动物

一5.观察一瓶水 二5.它们吃什么

一6.哪个流动得快 二6.动物联欢会

一7.它们去哪里了

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《造房子》 《地球家园》

一1.动物的家 二1.地球家园有什么

一2.我们的家 二2.我们的校园

一3.家里的物品 二3.我们周围的空气

一4.设计小房子 二4.不同的天气

一5.建造小房子 二5.不同的季节

一6.“小房子”展示会 二6.太阳与白天

二7.夜晚的月亮

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《神秘恐龙》 《玩磁铁》

一1.恐龙的故事 二1.磁铁能吸引什么

一2.挖掘恐龙“化石” 二2.比较力量的大小

一3.测量恐龙“化石” 二3.让小车动起来

一4.拼接恐龙“化石” 二4.隔物吸铁

一5.复原恐龙 二5.设计钓鱼玩具

一6.制作恐龙模型 二6.我们来钓鱼

一7.我们的恐龙公园

教科版（2024）科学一年级上册教学计划

一、学情分析

一年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，他们乐

于动手操作具体形象的物体。但是由于年龄较小，他们在观

察、操作、表达等方面的能力还比较欠缺，需要教师的耐心

引导和帮助。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，教

学过程中需要采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的

注意力，激发他们的学习兴趣。

二、教材分析

教科版科学一年级上册教材包括两个单元，分别是“植物”

和“比较与测量”。“植物”单元引领学生认识植物的多样性

和共同特点，感受植物的生命过程。“比较与测量”单元则

侧重于培养学生的观察、比较和测量能力，让学生学会用科

学的方法去认识周围的世界。

教材内容贴近学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣和

探究欲望。教材编排图文并茂，生动形象，有利于学生自主

学习和探究。

三、教学目标1.科学知识目标

认识周边常见的植物，能简单描述植物的特征。

了解植物的生长过程和基本需求。

学会比较物体的长短、高矮、宽窄等，并能用简单的测量工具进行测量。2.科学探究目标

能用多种感官观察植物，并用简单的语言描述观察结果。

能在教师的指导下，对植物进行简单的观察和比较。

能尝试用不同的方法对物体进行比较和测量。3.科学态度目标

对植物和周围世界表现出好奇心和探究兴趣。

能认真观察、如实记录，愿意与他人分享自己的发现。

培养合作意识和团队精神。4.科学、技术、社会与环境目标

了解植物与人类生活的密切关系，爱护植物。

意识到测量在生活中的重要性，学会正确使用测量工具。

四、教学重难点1.教学重点

引导学生观察和描述植物的特征。

帮助学生掌握比较和测量物体的基本方法。2.教学难点

培养学生的观察能力和科学思维能力。

让学生理解测量的本质和正确使用测量工具。

五、教学措施1.充分利用教材中的图片、文字和活动，激发学生的学习兴

趣。2.创设丰富多样的教学情境，让学生在实际情境中学习科学

知识。3.加强小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

2024-2025教科版科学一年级上册期末试卷

一、填空题1.植物可以生长在（）等地方。

2.观察植物可以用（）等方法。

3.我们的身体由（）等部分组成。

4.通过（）可以发现物体的气味。

5.做“时间胶囊”可以记录（）。

二、选择题1.下列属于植物的是（）。

A.石头B.塑料花C.小草

2.观察植物时，不可以（）。

A.用手摸B.用嘴尝C.用鼻子闻

3.植物一般不会生长在（）。

A.水里B.沙漠里C.水泥地上

4.给植物画“像”要画出植物的（）。

A.颜色B.味道C.声音

5.我们的身体不包括（）。

A.头发B.心脏C.衣服

6.发现自己生长可以通过（）。

A.看旧照片B.和小伙伴比身高C.称体重

7.在游戏中，可以用（）来观察。

A.嘴巴B.耳朵C.手

8.气味不能告诉我们（）。

A.物体的形状B.物体的味道C.物体是否变质

9.通过感官来发现时，要综合运用（）。

A.一种感官B.两种感官C.多种感官

10.做“时间胶囊”主要是为了（）。

A.好玩B.记录现在的自己C.收藏物品

11.校园里的植物有（）。

A.大树B.汽车C.玩具

12.观察植物的变化可以从（）等方面观察。

A.颜色B.大小C.形状

13.我们的身体可以做（）。

A.运动B.唱歌C.画画

14.游戏中的观察可以让我们（）。

A.更开心B.学到知识C.认识新朋友

15.气味告诉我们的信息有（）。

A.物体的颜色B.物体的硬度C.物体的味道

16.通过感官来发现物体的特征，其中眼睛可以看到物体的（）。

A.颜色B.味道C.声音

17.观察与比较可以帮助我们（）。

A.认识更多的事物B.变得更聪明C.更有耐心

18.“时间胶囊”里可以放（）。A.玩具B.照片C.食物

19.我们知道的植物有（）。

A.花朵B.石头C.玻璃

20.观察植物时要注意（）。

A.安全B.随便采摘C.大声喧哗

21.我们的身体在生长过程中会（）。

A.变小B.不变C.变大

22.游戏中的观察可以用（）。

A.手摸B.嘴尝C.眼看

23.气味可以让我们分辨（）。

6.校园里的植物

【教材简析】

将物质放入水中，物质会发生什么变化，本课将引导学生观察物质放入水中的变化过程，学 生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。

本课的学习主要分为三个活动：1.聚焦问题；2.探索活动；3.研讨交流。通过观察食盐、红 糖和小石子放入水中后的变化，学生将会观察到食盐看不见颗粒和溶液变成无色透明、红糖看不 见颗粒和溶液变成有色透明、石子仍旧看得见这样三种现象。学生将进一步了解水的特征一一有 些物质能溶解在水中，有些那么不能。研讨环节要求学生能描述三种物质发生的变化，以及对盐和 红糖是否真的“消失”做一个辨析。考虑到“溶解” 一词一年级学生理解起来有一定的难度，本 课并不为他们建立溶解概念，不给出具体的解释，而只在词汇表中给出“溶解”这一科学词汇， 学生只需要通过实验现象来初步认识“溶解”即可。

【学情分析】

经过前几节课的学习，学生已经有了运用感官进行观察与描述的基础，对水和固态物体的许 多特征有了初步的认识。根据生活经验，学生知道将食盐、红糖等放入水中会慢慢“溶化”，小石 子是不会“溶化”的。本节课主要在此基础上进行水与固态物体的混合，观察水与物体混合前后 发生的变化，这样一个持续的动态观察过程，对学生来说是一个挑战，需要耐心和静心。学生将 通过实验观察认识到有一些物质较难溶解在水中，有一些物质较易溶解在水中。

【教学目标】

［科学观念］通过观察知道一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。能用“溶解”

这个科学词汇来初步谁认识生活现象。

［科学思维］用比拟的方法，结合现象能区别哪些物质能溶解在水中，哪些物质不能溶解在水 中O

［探究实践］在实验中学会借助放大镜和搅拌的方法来观察和描述物体水中发生的变化情况，

并用简单示意图进行记录。

［态度责任］认识到可以用比照的方法观察现象；并认可从多角度进行观察是一种严谨的科学

态度，感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。