中学生的五大“杀手”

知识文库 第04期

157 2022.02（下） 知识文库 浅析学习焦虑与中学生心理健康

潘新凌

随着升学考试的竞争力增加，家长和学生对学

习的关注程度极高，中学生因学习而焦虑的状况普

遍存在，而且在不同时期会有不同的焦虑表现。它

是学生群体中一种特定的紧张状态。为了找到学习

焦虑的分布特点、影响因素，从而更好的做好应对

之策，预防和减轻学习焦虑的发生，提升中学生的

心理健康水平，让中学生更加快乐、高效的投入到

学习中去。本文采用随机抽样的方法抽取河南省郑

州市1362名中学生为调查对象，采用“定制问卷”

以及《心理健康测验量表》（MHT）进行调查。研究

中学生学习焦虑的现状及其特征，探索学习焦虑的

影响以及学校、社会和家庭应该采取的对策。 1 学习焦虑是中学生心理健康的第一大敌 1.1 焦虑是中学生心理健康的首要影响因素

《心理学大词典》对焦虑的解释为焦虑（anxiety）

是个人预料会有某种不良后果或模糊性威胁将出现

时产生的一种不愉快的情绪；其特点是紧张、忧虑、

烦恼、害怕和恐惧。焦虑是一种情绪状态，中学生

正处于青春“断乳”期。这个年龄段的孩子心智还

在成熟的过程中， 压力、矛盾等冲突导致的心理波

动与困扰使他们很容易陷入焦虑的泥淖。

学习焦虑指在学习过程中对现实与预期中的自

身价值感到怀疑，从而形成一种紧张不安的情绪。

过度的学习焦虑会使学生产生情绪波动，干扰学习

过程， 影响学业成绩，甚至损害身心健康。在程俊

玲等《学习焦虑研究综述》一文中对学习焦虑的解

释为：学习焦虑是学生在学习过程中对现实或预期

的，对自己自尊心和价值感构成威胁的特定学习结

果担忧的情绪反应，对学习成就有消极作用。学习

焦虑常表现为心神不宁、自卑自责、头疼头晕、惶

恐急躁等。过度的焦虑使得注意力难以集中，干扰

记忆的过程，影响思维的活动，而且对身心健康产

生很大的危害。学习焦虑不仅是学习优异的拦路虎，

而且是我们生命中的一种慢性自杀。

21世纪被称为焦虑的年代， 有关研究成果表

中国青少年自杀问题的研究

中国青少年自杀问题的研究

--------08法学 林芳

近年来，青少年自杀现象逐渐引起社会广泛的关注。一个个鲜活的生命，一张张天真 的面孔就这样消失在我们眼前，让我们不禁感慨，生命竟是如此的脆弱和短暂。我们在惋惜的同时也应该正视这样一个问题，为什么在经济飞速发展的今天，青少年自杀的现象如此普遍，到底是什么原因使青少年放弃了自己花朵一样的生命呢？

一、青少年自杀的概念

自杀（suicide）是指自愿地自己结束自己生命的行为。一般可将之分类为自杀意念、自杀未遂和自杀死亡。 青少年自杀是指青少年蓄意或自愿采取各种手段以结束自身生命的行为。近年来，成人自杀率有所下降，而青少年自杀率则逐年上升，青少年自杀已成为一个世界性的公共卫生问题，并且已经成为青少年死亡的主要原因之一。

二、青少年自杀情况的现状

自杀是一种全球性的社会悲剧现象，全球每年有数以十万、百万计的人死于自杀。联合国早在十几年前的文件中就曾对自杀状况给予过精辟的阐述：“自杀是一个全球性的悲剧，每年至少有500，000 人死于自杀，然而由于自杀在所有国家严重地漏报，所以实际上的数字肯定更高，估计高达120 万。自杀不仅是北半球高度工业化、富有国家的一大问题，也是南北两个半球共同的问题，无论是在发达国家还是在发展中国家，自杀可发生在所有年龄和所有阶层。虽然国际上自杀的变异很大，过去数十年全球的情况表现出上升的趋势，特别是青年人，尽管老年人保持最高。这种发展变化的一种后果是，目前的大多数国家，自杀已是所有致死的十大原因之一，而且在青年人中是进入前三位的死因。”

（一）自杀率

根据对中国卫生部近十年数据分析发现，自杀是中国全人口死亡的第五大死因。北京心理危机研究与干预中心发布的《我国自杀状况及其对策》报告显示:自杀是我国15-34岁人群的头号杀手。由这个报告我们可以得知，自杀是青少年死亡的一大原因。能够反映这一现象和趋势的是近年来大学生的自杀事件。在2002到2006年，短短的几年间，大陆发生至少350起大学生自杀事件。在中国大陆的一项关于中学生自行报告压抑和自杀意念比例及严重程度的调查显示，有33. 3 %的中学生受严重的压抑症状所苦，16 %的承认有自杀意念。可见，青少年学生的自杀意愿呈比较明显的上升趋势。

杀日本人的军统刺客，都是些什么人？

近年来荧幕上所热播的那些抗日谍战暗杀剧中，军统杀手们莫不训练有素，但并不是真实。

京沪沿线乡镇上，在墻壁上写抗日标语的中央宣传工作队

近年来，军统的抗日事迹得到了越来越多的肯定。但军统针对日伪的暗杀活动中，在最前线直接以命相搏的那些刺客，其身份依然相当模糊。他们是谁？他们来自哪里？

上海，大量底层普通市民，战斗在暗杀日伪的第一线

上海是军统在敌后最为活跃的地区。1932年上海站仅160余人，1939年已有上千名特工。除毕业于黄埔、警校的干部外，还有为数众多的雇佣和运用人员，“学者、专家、银行职员、僧侣、江湖豪强、地痞流氓等鱼龙混杂”。①曾在战时主管上海军统活动的陈恭澍后来回忆，“平常日子倒没有什么，一旦发生意外事故……身蒙其害或身受其苦的当事者，也就是被我们„运用‟中的那些志士、烈士们，全都成了地地道道的„无名英雄‟。”②针对日伪的很多大案，出手的正是这些普通百姓。

上海沦陷之初，接受军统领导的孙亚星领导的暗杀团体一度十分活跃。孙读过一些书，后在上海做手表生意。他的暗杀队招募的主要对象，是学生、学徒、店员，还有难民。

1938年“七七事变”一周年之际，孙亚星计划搞一次大行动。第一个被招募的人名叫周守刚，是一名穷困的印刷工，在上海依靠亲戚提供食宿。孙亚星的手下周守刚承诺，只要他肯参加暗杀汉奸的行动，就帮他找一份工作。招募的第二个人朱仲虎，当时因生病而失业，同意充当行动中的信使。第三个是17岁的少年陈开光，小学毕业后一直未能找到工作。陈开光在行动前，才临时向孙亚星学习了投掷手榴弹的方法。7月7日的行动中，他们抛掷了18枚炸弹，炸死了两名日本工厂职员，使那天成为“一段时期以来，上海最紧张的日子之一”。

不难想见，这样一群没有经过正规训练，又缺乏经验的刺客，很容易失手落难。在暗杀为日本人做翻译的郑月波后，陈开光被捕，坦白了一切。随后，孙亚星等人相继被工部局逮捕，移交给了日本宪兵队。孙亚星在受审时说，“所发生的对付汉奸的暗杀事件，比我指挥的要多，由此看来，上海有不止一个的暗杀组织像我们一样活动着。”③在其他暗杀团体之中，同样有很多周守刚、陈开光这样被临时招募的普通人。

做文明中学生演讲稿15篇

做文明中学生演讲稿1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

你们好！今天我演讲的题目是《从我做起，争做文明好少年》。

在社会快速发展的今天，是什么让平凡的生活变的不平凡，是什么让普通的人变得不普通，又是什么让人养成良好的习惯呢，是文明！在这美丽的世界里，文明之花到处开放，那么，身为21世纪的我们怎样才能成为一名文明好少年呢？

在日常生活中，我们经常会看到一些不文明的现象：如有些同学在公交车上面对站立的老人置之不理；有些同学在高谈阔论时不时冒出一两句脏话；还有些同学只因为一些小事就大动干戈，恶语相向，这些不文明的行为举止严重影响了学校形象和社会正常秩序。有些同学可能会说：区区小事，何足挂齿，可你知道吗？“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，只有从生活的点滴做起，才会养成良好的生活习惯，才能成为一名文明好少年。

电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。还有一部电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。大家还记得这样一句话吧：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。他们都是文明好少年，都是我们学习的好榜样。我们就应该像他们一样，从点点滴滴做起，从身边的小事做起，养成讲文明，讲礼貌，讲公德的习惯。

下面就讲讲我的故事吧，有一次我在平乐的班车上遇见了一位老爷爷，因为车上很挤，又没有座位，售票员只好大声喊：“哪位给这位老爷爷让个座？”可喊了半天没有一个人愿意让座的。就在这时我想起了雷锋叔叔那种为人民服务的好品质，我连忙站起来说：“老爷爷，您坐这里吧。”老爷爷说：“谢谢小朋友！”“没关系，这都是我们少先队员应该做的。”我看到车上的人都朝我投来赞许的目光，我不好意思低下了头，但是我心里比吃了蜜还要甜。

还有一次在集市上，因为人很多，老百姓都忙着买年货。一位小朋友和他的妈妈走散了，小孩就哇哇大哭了起来。当时我看到小孩子哭的那么伤心，我心里也有些难过，于是我就带这着小孩儿来到乡政府，通过政府的帮助，帮他找到了妈妈。