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人教版语文三年级下册1-8课后小作业

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人教版语文三年级下册1-8课后小作业 学校 班级 姓名 一、听写.

二、查字典解释词语并造句.

掠过：

光彩夺目：

三、概括文章主要内容.

课文以燕子为线索，从 、 、 三个方面描述燕子的特点，表达了作者对 的小燕子的喜爱及对 的赞美之情. 四、按原文填空.

在 中，在 中，燕子斜着身子在天空中 ，唧唧地叫着，有的由这边的 上，一转眼飞到那边的 下边；有的横 湖面，尾间 沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 开去. 五、仿写. 仿照《燕子》这一课，你能写一写春天里别的动物吗？ 1、写它的外形； 2、写它的活动背景；3、写它的动态活动；4、写它的静态活动；运用上生动的词句，也来写一段话吧！

2 古诗两首 学校 班级 姓名

一、默写. 《咏柳》 《春日》

二、概括文章主要内容.

《咏柳》的作者是 ，主要描写了 .《春日》的作者是 ，主要描写了 .两首诗都抒发了作者对 的赞美之情. 三、写出下列诗句的意思. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：

四、你还知道描写春天的其他古诗吗？选择自己喜欢的两首首写下来.

3 荷花 学校 班级 姓名 一、听写.

二、给下列词语中加点的字选择正确读音.

挨打（āｉ áｉ）挨挨挤挤（áｉ āｉ）仿佛（ｆó ｆú ）佛像（ｆó ｆú ） 三、查字典解释词语并造句. 翩翩起舞：

四、概括文章主要内容. 本文主要写了夏日公园里 的情景，以及“我”沉浸在此景中， 的感受.赞美了荷花的 ，表达了作者 . 五、按原文填空.

荷花已经开了不少了.荷叶（ ）的，像一个个（ ）.白荷花在这些（ ）之间（ ）.有的才展开（ ），有的（ ）展开了，露出（ ）.有的还是（ ），看起来要（ ）马上要（ ）. 六、仿写. 作者把荷花写得多美呀！我也要选择自己喜欢的一种花，抓住它的颜色、样子和香味儿，运用上生动的词句，来写一段话.

4 珍珠泉 学校 班级 姓名

一、听写.

二、查字典解释词语并造句.

镶嵌：

绽开：

三、概括文章主要内容.

本文描写了（ ）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（ ）和（ ）以及（ ）.抒发了作者对 的赞美之情，表达了作者 的感情. 四、仿写. 作者把家乡的珍珠泉写得多美呀！请你选择家乡的一处美景，抓住特点仔细观察，相信你也能妙笔生花.

语文园地一 学校 班级 姓名 一、仿照例子，写出五个词语.

动静 进退 、 、 、 、 二、我会填. 幅 担 池 支 副 眼 幢 台

一（ ）手套 一（ ）清泉 一（ ）楼房 一（ ）画面 一（ ）荷花 一（ ）电脑 一（ ）歌曲 一（ ）清水 三、补充词语.

群芳（ ）（ ） 姹（ ）嫣（ ） （ ）（ ）缤纷 郁郁（ ）（ ） 喷薄（ ）（ ） 崇（ ）峻（ ） （ ）（ ）西下 皓月（ ）（ ） 旭日（ ）（ ） 悬（ ）峭（ ） （ ）（ ）叠翠 苍翠（ ）（ ） 四、你一定积累了不少描写自然景物的佳句吧，快来展示一下.

5 翠鸟 学校 班级 姓名 一、听写.

二、查字典解释词语并造句.

鲜艳：

注视：

三、概括文章主要内容.

课文以翠鸟为线索，从 、 两个方面描写了翠鸟的特点，表达了作者对翠鸟的 之情，呼吁我们人类要保护动物，与动物 相处. 四、按原文填空.

它的颜色非常 ，头上的羽毛就像橄榄色的 ，绣满了翠绿色的 .背上的羽毛像浅绿色的 .腹部的羽毛像赤褐色的 .它小巧玲珑，一双 的眼睛下面，长着一张 的嘴. 五、仿写. 作者抓住了翠鸟的外形特征，写得多美呀！请你仿照课文第一自然段，按照作者对翠鸟外形特点的描写方法，写一写你熟悉的小动物吧.

6 燕子专列

学校 班级 姓名 一、听写.

二、查字典解释词语并造句.

特殊：

致谢：

三、概括文章主要内容.

有一年春天，成千上万只燕子从 飞回 时，在欧洲瑞士境内遇到了当 ，它们因 ，濒临死亡.瑞士政府呼吁人们 .最后燕子乘坐专列，驶向了远方.表达了作者对燕子的 之情. 四、我想说. 贝蒂冒着严寒去寻找冻僵的燕子，她是多么关心燕子呀，我想对她说： “

.”

7 一个小村庄的故事 学校 班级 姓名 一、听写.

二、查字典解释词语并造句. 郁郁葱葱：

裸露：

三、概括文章主要内容.

在一个美丽的小村庄，村里的人们由于过度 ，导致 ，结果 .这个故事告诉我们要 . 四、故事中的小村庄永远消失了，庆幸的是在这场咆哮的洪水灾难中，小村庄的人们活了下来.如果你就是其中的一位村民，你想说些什么呢？

8路旁的橡树 学校 班级 姓名 一、听写.

二、查字典解释词语并造句.

沉默不语：

不约而同：

三、概括课文主要内容.

课文主要讲 在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方 .几年过去了，这条笔直的公路在一个地方 .从这个故事中，我们看出人们拥有一颗 的高尚的心. 四、假如你是那位工程师，你还有什么好的方案吗？请你写下你的想法.

语文园地二 学校 班级 姓名 一、照样子，写一写. 例：清 对 浊

对 偏 对 罚 对 劣 对 对 对 二、仿写句子. 例：蒲公英的花可以张开、合上. 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上. ① 荷叶上的小露珠闪闪发亮.

. ②云彩轻轻地漂浮在空中.

. 三、补充诗句.

① ，竹溪村路板桥斜.（王维） ②穿花蛱蝶 ， 款款飞.（杜甫） 四、请你设计一条保护环境的标语.

9 寓言两则

学校 班级 姓名 一、听写.

二、查字典解释词语并造句.

亡羊补牢：

南辕北辙：

三、概括文章主要内容. 《亡羊补牢》这篇寓言故事说一个养羊人第 次丢了羊；街坊劝他 ， ，养羊人 ；第 次他又 ，才 街坊的 ，于是 ，他的羊 .这则寓言告我们 . 《南辕北辙》这篇寓言故事说一个人想到 ，而他所走的路 ，别人 ，他却 .这则寓言告诉我们 . 四、用肯定的语气给句子换个说法，使句子意思不变. 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？

五、如果你是这个人的朋友，你还想对他说什么？

10 惊弓之鸟

学校 班级 姓名 一、听写.

二、根据意思写出词语.

（1）非常出乎意料.（ ） （2）在某方面有才干的人.（ ） （3）离开了群体，单身无依靠.（ ） 三、概括文章主要内容. 《惊弓之鸟》这则成语故事讲古代魏国有一个 叫更羸；他观察了 ，只拉一下弓，就使 .后来人们用 这个成语比喻受过惊吓，遇到一点儿情况就害怕得不得了.从中可以看出更羸是一个 、 的人. 四、判断语气. A 惊讶 B 怀疑 C肯定 D 谦虚

（1）“是吗？”“你真有这样的本事？”（ ） （2）“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来.”（ ） （4）“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟.”（ ） （5）“啊！”“真有这样的本事！”（ ） 五、你还知道其他的成语故事吗？找找读读，体会其中的道理.把你的阅读体会简单地写下来.

11 画杨桃 学校 班级 姓名 一、听写.

二、查字典解释词语并造句.

叮嘱：

和颜悦色：

三、概括文章主要内容.

《画杨桃》这篇课文先讲了父亲教“我”画画时常叮嘱“我” ；又讲老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要 ；最后讲父亲和老师的 ，使“我” .课文通过画杨桃这件事告诉我们无论做什么事情，不能 ，要 . 四、读句子，选择带点词在句中的意思. 1.老师审视了一下讲桌上的杨桃.“审”的意思有：(1)详细，周密认真；(2)知道；(3)一定，果然；(4)审问.在句中应选第( )种意思. 2.老师总是和颜悦色的对我们说话.“悦”的意思有：(1)高兴、愉快(2)使愉快.在句中应选第( )种意思. 3.爸爸对我画画要求很严.“严”的意思有：(1)严格(2)严密.在句中应选第( )种意思. 五、读了这篇课文相信你也受到了深刻的教育，请说说今后你会怎样看待问题或做某些事情？

12 想别人没想到的 学校 班级 姓名 一、听写.

二、查字典解释词语并造句.

若隐若现：

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2020年人教版小学三年级语文下册课后作业练习

2020年人教版小学三年级语文下册课后作业练习

2020年人教版小学三年级语文下册课后作业练习班级：姓名：学号：一、第一部基础题（每题6分共60分）1、在括号里填上适当的词2、选择合适的关联词填空3、我能把下面的成语补充完整，并按要求分类写出来4、用曲线画出带横线字的正确读音，并补上声调。

5、根据提供的语句把下面的句子补充完整，你肯定行！6、口语交际。

7、小小词语林（在括号里填上恰当的词）。

8、按要求改写句子。

9、修改病句。

（1）美妙的钢琴声被我陶醉了。

（2）在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快10、口语交际五一期间，小明要去广东看望父母，他委托小亮帮自己看家并把家里的所有钥匙都给了小亮。

小亮答应了，当小亮来到小明家，看到小明房间里琳琅满目的玩具，便产生了拿一件玩具回家给弟弟玩的念头。

如果你在场，你会怎么说？小亮听后，又会怎么说？二、第二部分阅读理解（每题8分共计16）1、阅读短文并回答问题2、课外阅读。

时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。

时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。

路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。

他仍然按老样子生活。

到了老年，他又懊悔得痛哭起来。

正巧，他又碰到时光老人。

他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。

“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。

”时光老人那么生气。

从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！三、第三部分作文（24分）1、习作写一两件你和父母之间发生的感人的事。

人教版小学语文三年级下册课后作业练习(I)

人教版小学语文三年级下册课后作业练习(I)

第 1 页 共 7 页 人教版小学语文三年级下册课后作业练习（I） 班级： 姓名： 学号： （试卷60分钟，满分为100分） 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分

得 分

同学们，学习时间过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、第一部基础题（每题6分共60分） 1、注音 第 2 页 共 7 页

2、请你给双胞胎介绍朋友，小心别认错了 3、用横线画出带点字的正确读音。 4、课文传真 1、荒芜了的花园，还是照旧荒芜着，是因为（ ）。所以，无论是在生活中，还是在学习中，我们一定要（ ）。

2、《瘸蝉》中，（ ）想帮助帮助一只蝉（ ），结果是（ ），从中我们得到的启示是（ ）。

3、在《白杨》一课中，作者借助白杨歌颂了（ ）。 5、比一比，再组词

6、这半个学期我积累了许多四字词语以及格言，瞧瞧，我多能干！ 第 3 页 共 7 页

7、改正下列成语中的错别字 8、 我能在拼音下面正确的写出漂亮的字。 9、比一比，再组词

10、根据下面的意思，写出相应的词语 二、第二部分阅读理解（每题10分共计20） 第 4 页 共 7 页

1、阅读理解 《烟台的海》节选 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，（欣赏 观赏）这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道（壮丽 壮观）的风景线。

2、哈！猴山上可真热闹呀！那些小猴子，有的在爬竿，有的在荡秋千，有的在追逐，有的在抢食物，有的在打闹……最吸引我的是一只戴小蓝帽的小猴子。它个子矮矮的，瘦瘦的，红红的小面孔，一双灵活的小眼睛，一身灰褐色的皮毛，一条细细的尾巴。它坐在水泥墩上，拿着一个荔枝，先把壳咬开，再用毛茸茸的小手把壳掰开，露出里面洁白的果肉，塞进嘴里。它一边品尝着果肉的美味，一边用小眼睛四处张望，生怕人家抢去似的。 第 5 页 共 7 页

2020年人教版小学三年级语文下册课后作业练习(I)

2020年人教版小学三年级语文下册课后作业练习(I)

第 1 页 共 6 页 2020年人教版小学三年级语文下册课后作业练习（I） 班级： 姓名： 学号： 一、第一部基础题（每题6分共60分） 1、我会选择正确的关联词填在括号里 因为……所以…… 只有……才…… 虽然……但是……. 1、（ ）小明的成绩不是很优异，（ ）他的思想品德很好。 2、（ ）李红今天有病请假，（ ）对当天老师教的知识不理解。 3、（ ）认真学习，成绩（ ）有更大的进步。

2、按要求写词

3、比一比，组成词语 4、把下面句子补充完整。 第 2 页 共 6 页

5、把下面的词语连成一个通顺的句子 6、词语真有趣 7、把下列的诗句补充完整。

8、选择合适的答案（填序号）。 第 3 页 共 6 页

9、照样子，写词语 10、我会填

二、第二部分阅读理解（每题8分共计16） 1、阅读短文，回答问题日月潭简直是人间仙境。那儿（ ）环境宁静，（ ）景色宜人。（ ）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（ ）非常迷人。黎明时，湖面上的青烟还没有散去，隐隐约约的还看得到天边的星辰和远山的几点灯光。这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。在艳阳高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰地展现在眼前，使人突然开朗起来。蒙蒙细雨的时候，她好像被上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，满了神秘感。 第 4 页 共 6 页

2、读短文完成练习 西门豹（节选） 战国时候，魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。 老大爷说：“都是河伯娶媳妇给闹的。何伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。” 西门豹问：“这话是谁说的？” 老大爷说：“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。他们每闹一次都要收几百万钱。只花二三十万办喜事，多下来的就跟巫婆分了。” …… 西门豹问：“那么漳河发过大水没有呢？” 老大爷说：“没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。” 西门豹说：“ 这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” 第 5 页 共 6 页

部编人教版三年级语文下册第8课池子与河流教案及课后作业设计

部编人教版三年级语文下册第8课池子与河流教案及课后作业设计

部编人教版三年级语文下册第 8 课池子与河流教案及课后作业设计
课题
教学 目标
教学 重点
池子与河流
课型 略读课文
授课 时间
1 课时
知识与技能：
1.认识本课“滔、涯”等 8 个生字，培养主动识字的习惯。
2.分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。
过程与方法：
1.按照“阅读提示”的要求独立阅读诗歌，把握诗歌的主要内容。
文章的字词问题，夯实 基础，扫清了阅读障 碍。】
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准平舌音“遵”，前鼻音“循、验 ”，边音“碌”，
不读“nǜ”。
4. 识记生字。
你是如何识记这些字的？
①熟字加偏旁：“女+彐=妇”“录+石=碌”“尊+辶=遵”
“盾+彳=循”。
②熟字比较：稻一滔 脸一验 涯一崖
（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）
2. 通过分角色朗读，体会寓意。
情感态度价值观：
学习了这个寓言，我们要明白：人在一生不可荒废年华，应当在自己的有生
之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。它同时也告诉我们，只顾享受眼
前的舒适，只能换来以后的毁灭。
了解文中池子和河流的各自观点，明辨是非。
教学 难点
体味诗歌的寓意。
教学设计
设计意图
一、创设情景，导入新课。
克雷洛夫生在莫斯科，六岁时随退役的父亲回到伏尔加河畔的特维尔，没有上过正式的 学校，只是自己在家读书，并在集市向各种卖艺者学习绘画，小提琴等。1779 年克雷洛夫的 父亲去世了，母亲想方设法把他抚养大。1783 年全家迁到圣彼得堡居住，他也在税务局谋到 了一个小职员的位置。当时恰逢冯维辛的喜剧《纨绔子弟》演出，克雷洛夫看过后下决心要 当一个剧作家。并写出了剧本《用咖啡渣占卜的女人》。一个出版商买了剧本，克雷洛夫则借 机向出版商要了莫里哀、拉辛、布瓦洛等人的作品。1788 年克雷洛夫母亲去世，他辞去了公 务员的工作，专心戏剧创作道路，先后写了多个剧本，以讽刺贵族的《摩登小店》和号召人 民团结的《勇士伊利亚》最为成功。他还试图办过讽刺杂志，但所办刊物均在叶卡捷琳娜二 世的高压下被迫停刊。