幼儿园小班听评课记录附(表格式)

幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。

通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。

第1篇活动时间：2023年X月X日活动地点：XX幼儿园小班教室参与人员：小班教师、教研组长、保教主任、其他观摩教师一、活动背景本次教研活动旨在通过观摩小班教师的课堂教学，提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高幼儿教育质量的方法。

二、活动内容1. 观摩小班教师执教的一节语言活动课《小兔子乖乖》。

2. 教师自评，阐述教学设计思路、教学过程和教学效果。

3. 同行教师评课，提出意见和建议。

4. 教研组长总结，提出改进措施和下一步工作计划。

三、活动过程1. 观摩课小班教师通过生动有趣的故事情境，引导幼儿学习词语，培养幼儿的口语表达能力和倾听能力。

在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习状态。

2. 教师自评教师从教学目标、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了自评，认为本节课在激发幼儿学习兴趣、培养幼儿语言表达能力方面取得了一定的成效，但也意识到在教学过程中存在一些不足。

3. 同行教师评课观摩教师们对这节课给予了肯定，认为教师的教学态度认真，教学设计合理，教学方法灵活，幼儿参与度高。

同时，也提出了一些改进意见，如：在课堂活动中可以增加一些互动环节，让幼儿有更多表达的机会；在讲解故事时，可以适当降低语速，让幼儿更好地理解故事内容。

4. 教研组长总结教研组长对本次教研活动进行了总结，认为教师们能够认真备课、精心设计教学活动，充分调动了幼儿的学习积极性。

针对提出的问题，教研组长提出了以下改进措施：（1）教师应关注每个幼儿的学习状态，及时调整教学策略；（2）在课堂活动中，增加幼儿的互动机会，提高幼儿的参与度；（3）教师应加强自身业务学习，提高教学水平。

四、活动反思通过本次听评课教研活动，教师们对自身的教学有了更深刻的认识，明确了今后的努力方向。

同时，也促进了教师之间的交流与合作，为提高幼儿教育质量奠定了基础。

五、下一步工作计划1. 教师们将继续关注幼儿的学习需求，提高教学水平；2. 开展更多形式的教研活动，促进教师之间的交流与合作；3. 定期组织听评课活动，提高教学质量。

幼儿园教研活动记录表小班评课一、活动简介本次教研活动是由小班教师组织的评课活动。

通过对小班教学中的问题进行总结和分析，促进教师之间的交流与合作，进一步提高教学质量。

二、活动内容1. 主题评课主题为《培养幼儿的艺术兴趣和创造力》。

2. 活动目标•分享教学经验，互相借鉴提高；•加深对幼儿艺术兴趣和创造力培养的认识；•总结教学中存在的问题，并探讨解决方案。

3. 活动流程•8:30 - 8:40：活动开场，介绍活动主题和目标；•8:40 - 9:00：第一位教师分享教学案例；•9:00 - 9:20：第二位教师分享教学案例；•9:20 - 9:40：第三位教师分享教学案例；•9:40 - 10:00：总结问题和解决方案；•10:00 - 10:30：小组讨论，提出改进建议；•10:30：活动结束。

三、活动细节1. 活动开场活动开场时，主持人首先向参与教师介绍了本次教研活动的主题和活动目标，并强调了教师之间互相借鉴和分享的重要性。

2. 教学案例分享三位教师分别分享了自己在培养幼儿艺术兴趣和创造力方面的教学案例。

他们结合自己的班级实际情况，介绍了具体的教学内容、教学方法和教学效果。

3. 问题总结和解决方案在三位教师分享结束后，大家对教学案例进行了总结和分析，提出了存在的问题和改进方向。

一些常见问题包括教学内容设计不够丰富创新、教学方法不够多样化等。

在总结问题的基础上，教师们进行了深入的讨论和交流，共同探讨出解决方案。

4. 小组讨论和改进建议在活动的最后阶段，教师们分成小组进行讨论，并提出改进建议。

每个小组都有一位记录员记录讨论的重点和要点。

小组讨论的目的是为了汇集每个教师的智慧和经验，形成集体智慧，提出具体可行的改进方案。

四、活动收获通过本次评课活动，教师们不仅互相借鉴了教学经验，扩展了教学思路，提高了教学水平，也意识到了幼儿艺术教育的重要性和挑战性。

同时，通过总结问题和解决方案的讨论，教师们对幼儿培养艺术兴趣和创造力的方法有了更深入的认识，也明确了今后工作的方向。

幼儿园听课评课记录课程名称：幼儿园听课评课记录课程时间：XX年XX月XX日评价人：XXX（评价人姓名）课程目标：本次课程的目标是通过观察和评价幼儿园课堂教学，对教师的教学效果和教学方法进行评估，并提出改进建议。

课程内容：本次课程内容为观察幼儿园教师在课堂上的教学，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面。

评价内容：1. 教学内容是否符合幼儿园教学大纲，是否能够激发幼儿的学习兴趣；2. 教学方法是否多样化，是否能够满足幼儿的不同学习需求；3. 教学资源是否充足，是否能够支持教师的教学活动；4. 教师是否能够有效地引导幼儿参与课堂活动，是否能够保持良好的教学秩序；5. 幼儿在课堂上的反应和参与情况。

评价结果：1. 教学内容符合幼儿园教学大纲，能够激发幼儿的学习兴趣。

教师在课堂上设计了生动有趣的教学内容，引起了幼儿的兴趣和注意力。

2. 教学方法多样化，能够满足幼儿的不同学习需求。

教师采用了多种教学方法，包括游戏、讲解、互动等，使幼儿能够积极参与并提高学习效果。

3. 教学资源充足，能够支持教师的教学活动。

教师在课堂上充分利用了幼儿园提供的教具、图书和其他教学资源，增加了课堂的趣味性和多样性。

4. 教师能够有效地引导幼儿参与课堂活动，保持良好的教学秩序。

教师在课堂上能够清晰地给出指导和安排，引导幼儿按时完成任务，保持了整个教学过程的秩序和效果。

5. 幼儿在课堂上积极参与，并展现出了良好的学习态度和能力。

改进建议：1. 在教学内容选择上，可以更注重幼儿的兴趣和需求，确保内容更贴近幼儿的实际生活和发展需求。

2. 在教学方法上，可以进一步创新和多样化，增加互动环节和实践活动，提高幼儿的主动参与度和学习成效。

3. 在教学资源的选择和利用上，可以进一步充实和更新，以满足不同教学需求和提高教学质量。

4. 在引导幼儿参与和保持教学秩序上，可以更加灵活适应幼儿的特点和需求，给予更多的个体化引导和关注。

总结：本次幼儿园听课评课活动对教师的教学效果进行了评估，并提出了针对性的改进建议。

小班教案听课评课记录一、复习导入：1、齐读课题。

2、复习生字词。

⑴开火车读词语。

（出示课件）⑵课件出示一组描写小鸟的词语。

（指名读、齐读。

）【评：复习第一课时所学词语，由课文中的词语到描写小鸟的词语，循序渐进，为下文读词组服务。

】二、精读课文。

1、整体感知：这是一只什么样的小鸟？出示：这是一只（）的小鸟。

生自由读课文。

2、学习第一自然段。

（1）出示小鸟图，谁来说说它的样子？出示：绿*的羽毛黄*的嘴巴一闪一闪的眼睛指名读词组。

【评：出示小鸟图，给了学生直观的感受，由读描写小鸟的词组到下文读句子，层层深入，教学环节衔接自然，张弛有度。

】（2)课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。

出示：姑妈送我一只小鸟，绿*的羽毛，黄*的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

指名读，“非常”是什么意思？你能换一个词吗？再指名读。

（3）除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？（指黑板句式）再去读一读第1自然段，边读边思考。

指名说。

你们从第1自然段的哪一句话看出来的？出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。

指导朗读：读出小鸟的伤心、孤独。

自由练习。

指名读。

3、学习第二自然段。

（1）我很着急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自然段。

指名说。

（2）出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！指名读。

“焦急”是什么意思？在课文中找出和它意思相近的词，和“着急”有什么不同呢？再读。

指名说。

师范读。

指名说。

（3）（出示句式：小鸟朝着窗外叫起来，好像在说。

）（出示句式：窗外也有一只鸟在叫唤，好像在说。

）想想如果你就是这只小鸟，离开了妈妈的怀抱，你会说些什么？妈妈会说些什么呢？【评：此处，创设鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕，充分发挥学生的主体作用，进行想像说话练习。

】（4）学习词语：心急如焚。

（板书：心急如焚）领读。

练读，指名读，齐读。

【评：注重课外拓展，帮助学生积累词语。

幼儿园听课记录表+评析记录1. 引言本文档旨在记录幼儿园听课的实际内容，并对听课记录进行评析。

幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所，听课记录的编写和评析对于教师的教学质量提升和幼儿园管理的改进有着重要的意义。

2. 幼儿园听课记录表2.1 幼儿园基本信息•幼儿园名称：•时间：•授课教师：•授课班级：2.2 课程内容及目标•课程名称：•课程目标：•授课内容概述：2.3 授课细节记录•授课形式：（例如：讲解、游戏、示范）•授课时间：（开始时间、结束时间）•授课地点：（教室、户外）•学生参与情况：（积极、被动、参与程度高低）•教师授课方法：（引导、讲解、示范）•教学资源使用情况：（教具、教材）2.4 学生表现观察记录•学生参与度：（积极、被动、参与程度高低）•学生们对课程内容的反应：（兴趣、困惑、喜欢、不喜欢）•学生间互动情况：（合作、竞争）•学生表现优点：（如有）3. 评析记录3.1 教师教学方法评析•教学目标是否明确：•教学过程是否合理：•教学资源使用是否得当：•教学方法是否多样化：•教学环节是否有足够的参与度：3.2 学生表现评析•学生参与度：•学生对课程内容的理解和反应：•学生互动情况：•学生表现优点及有待改进的地方：3.3 整体评析•教学目标达成情况：•教学过程中的亮点：•教学过程中的问题及改进建议：•幼儿园管理与课程安排的关联性：•对于今后的课程授课和教学评估的启示：4. 结语本文档记录了幼儿园听课的实际情况，并通过评析对授课教师的教学方法和学生的表现进行了分析。

通过不断总结和改进，可以提高幼儿园教育质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。

小班听评课记录表一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：语言艺术班级/年级：小班教学主题或章节：儿歌学习与表演听课人员信息听课人姓名：李老师听课人职务：特级教师听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备教师的教学计划清晰，对课程内容有详细的规划。

教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程开始阶段，张老师通过唱儿歌的方式导入新课，激发学生的兴趣，效果良好。

在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生积极参与，充分调动了学生的学习积极性。

在结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，互动质量良好。

学生参与度高，对教师的提问能积极回应，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较好。

学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。

时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价1. 目标达成本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括儿歌的学习、表演和语言艺术的培养。

通过观察学生的表现，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标，对儿歌的内容、表演技巧和语言表达有了较好的理解和掌握。

2. 知识掌握学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。

他们能够记住儿歌的歌词，理解其中的意义，并能够正确地表演出来。

此外，学生对语言艺术的掌握程度也有所提高，他们在课堂上的表达能力和创造力得到了锻炼和展示。

3. 情感态度价值观本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。

幼儿园小班听课记录及评价幼儿园小班听课记录及评价模板1一、教学活动及过程1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。

幼儿跟随教师学唱歌曲。

引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。

教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4、游戏：“秋风和小树叶”。

幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。

鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

二、对教学活动的建议风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XXX（某地点）。

”三、活动评价1.会用柔和优美的歌声唱歌。

2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

幼儿园小班听课笔记范例2活动目标1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。

2、画面饱满，表情丰富。

活动准备绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐。

活动过程一、故事导入1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)2、“在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她。

”二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。

1、出示老师示范画，提问：彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜色的?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么?2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满。

三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色。

四、幼儿作品展览。

活动评价：请小朋友介绍自己的作品。

学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好。

小班听课记录及评价幼儿园小班活动听课记录幼儿园小班区域活动听课记录：串珠子活动目标：1、学会穿珠子。

2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。

3、感受串珠子的乐趣。

活动过程：1、让幼儿观察珠子。

2、让幼儿观察怎样串珠子。

3、与幼儿讨论串珠子的技巧。

4、讨论串珠子存在的危险，提醒幼儿不能将珠子往嘴里，耳朵里和鼻孔里放。

同时提醒幼儿如果珠子掉在地上必须马上捡起，以免滑到别人。

幼儿园小班区域活动听课记录：娃娃社区【活动目标】1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。

2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的乐趣。

【活动准备】超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。

【活动过程】1、以儿歌形式，引出游戏。

（1）教师边开汽车边念儿歌入场。

小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。

（2）幼儿自选角色区域上车。

师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。

（3）边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。

幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。

师：阳光超市到站了，到超市的人请下车……2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。

（1）协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责，积极参与游戏。

（2）教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。

（3）鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。

3、结束游戏。

（1）教师进区域分组评价（与人交往、服务质量、态度等）。

（2）儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。

娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。

幼儿园小班手工活动听课记录：花色双馒头【活动目标】1、体验制作双色花馒头的乐趣。

2、能够运用团、搓、捏、卷、切等技能制作花朵馒头。

3、简单了解酵母的作用。

【活动准备】黄瓜6根、番茄6个、面粉两斤、酵母粉少量、打汁机一台、PPT课件【活动过程】一、欣赏花朵图片，引起幼儿兴趣，复习巩固花朵结构。

幼儿园小班听评课记录附（表格式）幼儿园小班听评课记录执笔教师:胡老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。

（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。

小班美丽的水果听课评课记录表一、听课基本信息1. 听课时间：[具体时间]2. 听课地点：小班教室3. 授课教师：[教师姓名]4. 授课内容：美丽的水果二、课堂教学环节1. 导入部分教师一进教室就拿出一个大大的水果篮子，里面装满了各种各样的水果，像红红的苹果、弯弯的香蕉、紫色的葡萄等。

然后老师就特别俏皮地说：“小朋友们，今天老师带了好多神秘的小伙伴来和大家见面哦。

”小朋友们的眼睛一下子就亮了起来，都好奇地盯着那个水果篮子。

这种导入方式特别好，能一下子吸引小朋友的注意力，让他们对接下来的内容充满期待。

2. 知识讲解部分教师开始介绍水果。

先拿起一个苹果，问小朋友们：“小朋友们，这个是什么呀？”小朋友们都大声说：“苹果！”老师接着说：“对啦，苹果是红红的，圆圆的，咬一口甜甜的，可好吃啦。

而且苹果对我们身体可好了，能让我们变得更健康呢。

”然后又拿起香蕉，说：“这个呢，是香蕉，它弯弯的，像个小月亮，吃起来软软的。

”在讲解过程中，老师还让小朋友们摸一摸水果的表皮，感受它们的不同质地。

这让小朋友们更直观地认识了水果的特征，通过这种互动方式，小朋友们都特别积极地参与，课堂气氛很活跃。

3. 游戏互动环节老师把小朋友们分成几个小组，玩“猜水果”的游戏。

老师在一个小朋友耳边悄悄说一种水果的特征，然后让这个小朋友描述出来，让其他小组的小朋友来猜。

比如说，一个小朋友描述：“它是弯弯的，黄色的，剥开皮就能吃。

”其他小朋友就会抢着回答：“香蕉！”这个游戏既有趣又能巩固小朋友们对水果的认识，小朋友们玩得可开心了。

三、教学优点1. 教学方法生动教师采用了实物展示、互动问答、游戏等多种教学方法。

这些方法很适合小班的小朋友，他们这个年龄对新鲜事物充满好奇，这种生动的教学方法能让他们更好地参与到课堂中来，而不是觉得枯燥。

2. 教具使用得当水果篮子这个教具非常好。

水果是真实的，小朋友们可以看、摸、闻，甚至在游戏结束后还能品尝。

这比单纯看图片或者视频要直观得多，能给小朋友们留下更深刻的印象。

第1篇日期：2021年10月15日地点：XX幼儿园小班教室授课教师：张老师听课教师：李教研员、王老师、刘老师一、课前准备1. 教研员及听课教师提前了解课程内容，熟悉教学目标、重难点。

2. 教师张老师认真备课，制作了精美的教学课件，准备教具和活动材料。

3. 教室布置整洁，环境创设符合幼儿年龄特点。

二、课堂展示1. 导入环节张老师以故事导入，激发了幼儿的学习兴趣。

她用生动形象的语言，引导幼儿进入故事情境，使幼儿迅速投入到课堂活动中。

2. 教学过程（1）基本部分张老师通过游戏、操作、观察、讨论等方式，引导幼儿学习《颜色王国》这节课的内容。

她注重培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

（2）巩固部分张老师组织幼儿进行颜色搭配游戏，让幼儿在实践中巩固所学知识。

同时，她还关注个别幼儿的参与情况，给予及时指导和鼓励。

3. 总结环节张老师对本次课程进行了总结，帮助幼儿梳理所学知识，使幼儿对颜色有了更深刻的认识。

三、课后反思1. 教师张老师在教学过程中，能够充分调动幼儿的积极性，注重培养幼儿的多种能力。

2. 教学内容符合幼儿年龄特点，教学活动设计合理，教学目标明确。

3. 教师注重个别差异，关注每个幼儿的学习情况，给予及时指导和鼓励。

四、教研员点评1. 优点（1）教学目标明确，教学过程环环相扣，课堂气氛活跃。

（2）教师注重培养幼儿的多种能力，关注个别差异，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼。

（3）教学手段丰富，教学方法灵活，激发了幼儿的学习兴趣。

2. 建议（1）在导入环节，可以适当增加互动环节，让幼儿更积极地参与进来。

（2）在教学过程中，可以适当增加小组合作环节，培养幼儿的团队协作能力。

（3）在巩固部分，可以设计更多具有挑战性的活动，提高幼儿的学习兴趣。

五、总结本次听评课活动，充分展示了教师张老师的专业素养和教学能力。

通过教研员的点评和建议，相信张老师会在今后的教学工作中不断进步，为幼儿提供更优质的教育。

同时，本次听评课活动也为其他教师提供了学习、交流的机会，有助于提高幼儿园整体教育教学水平。

《水果真好吃》听课评课记录报告本次活动是以《水果真好吃》为题材组织小朋友进行“水果拓印”的美术活动。

教学过程中，王老师通过视频猜水果名称导入课题，进而谈到吃水果的好处和注意事项。

通过宝贝试吃各种口味的水果，观察水果的形状颜色和切面形状，激发幼儿学习兴趣。

拓展环节丰富学生的想象力。

教学活动在一段动感的音乐中开始，小朋友们的兴趣就激发出来了。

宝贝们走进了水果的乐园。

教学过程中，教师引导宝贝们从水果的好处，水果的外形、颜色，水果的味道，水果的寓意四个方面加深了对水果的认识。

教师运用的一些方法如表演吃水果等增加了教学过程的趣味性。

接着，通过欣赏与水果拓印画有关的艺术作品，把水果与绘画连接在一起。

创作实践的过程中，小朋友们用丰富的想象完成自己的作品。

作品展评采用了自评与互评相结合的方式，让小朋友们在评价的过程中共同进步，完成的作品展示在作品墙上供幼儿欣赏评价。

孩子们的生活中有各种水果，它们味道鲜美、色彩艳丽，都是孩子们的最爱。

因此，以水果为题材能极大的激发小班幼儿的学习兴趣，兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。

符合他们的年龄特征。

本课通过引导学生进看视频、观察水果形状和颜色、吃水果等活动，观察感知身边的水果，在此基础上利用涂涂画画等形式进行表现，从而体验美术造型活动的乐趣。

通过这次活动通的学习，大多数幼儿上课比较认真，整节课课堂气氛比较活跃。

本节课主要通过对水果种类、外形、颜色，水果的味道和寓意的分析，激发幼儿的兴趣。

高潮环节是宝贝们吃水果的表演，学生兴趣较高，还有拓展环节的水果创意作品，激发了宝贝们的想象力。

大部分宝贝的作品都能够发挥自己的想象，根据水果拓印装点出自己喜欢的作品。

通过本次活动，大多数幼儿在活动中比较认真，本次活动气氛比较活跃。

幼儿园听课评课记录表
果
幼儿园教学活动听课评课记录
活动题目：未提供
班级听课时间：年月日星期（上/下午）
涉及领域：未提供
教学过程评课量表：
活动目标：
1.目标明确，包括三维目标。

2.符合幼儿年龄特点及认知发展规律，难度适中。

活动准备：
1.充分准备，提供丰富多彩的教学情境，发挥信息技术的作用。

2.材料准备和环境创设能够为完成目标服务。

任课教师：
1.能否熟练运用国家通用语言进行授课？
2.教态自然大方，富有感染力和亲和力。

3.普通话标准，语言简练，富有启发性的提问。

4.活动设计符合教学内容实际，能够激发幼儿兴趣，满足幼儿研究需要。

5.活动设计思路新颖，具有独创性。

6.活动设计脉络清晰，层层递进。

7.活动结构安排得当，时间把握有度。

8.尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心。

活动效果：
1.幼儿知识、技能、情感态度得到提高。

2.每个幼儿都得以关注。

3.活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动。

4.活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流。

5.幼儿有充分的提问和思考的时间。

评议与建议：
评价等级：
优秀√ 良好√ 合格√ 不合格
删除了未提供的信息和重复的内容，对每段话进行了小幅度的改写，使其更加清晰明了。

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幼儿园听课记录模板范文小班一、听课基本信息•班级名称：小班•班级人数：25人•主题课程：音乐教育•授课老师：李老师•上课时间：2021年10月10日（周一）上午9:00 - 10:00二、听课内容及教学目标本次音乐教育课程主要内容为《小毛驴》歌曲的学习。

教师的教学目标是让幼儿能够掌握歌曲的歌词、旋律，并能够跟着节奏进行齐唱。

通过这首歌曲的学习，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力、表达能力和合作意识。

三、教学过程记录1.热身活动：老师让幼儿们做放松操，活动身体，准备好听课的状态。

2.歌曲学唱：老师开始教唱《小毛驴》歌曲，先给幼儿们示范唱一遍，然后逐句教唱，幼儿们跟着老师一起唱。

教师带领幼儿们多次重复练习，确保他们能够熟悉歌曲的歌词和旋律。

3.节奏练习：为了让幼儿培养节奏感，老师进行了一系列的节奏练习。

幼儿们分成小组，使用手拍、拍腿等方式体验不同的节奏感，并尝试配合歌曲的节奏进行表演。

4.合唱排练：在幼儿们掌握歌曲的基本内容后，老师组织全班进行合唱排练。

幼儿们按照老师指导，分别扮演不同的角色，有些幼儿负责领唱，有些幼儿负责和声，其他的则全员参与合唱。

通过集体合唱的方式，让幼儿们感受到团队合作的乐趣。

5.课堂互动：在合唱排练之后，老师开展了一些互动活动，例如：谁能够用手指出唱歌曲里的关键词、可以谁能够哼唱下一句等。

这些互动活动旨在增加课堂的趣味性，提高幼儿的积极参与度。

6.课堂总结：老师对本次课堂进行总结，回顾了幼儿们的表现，并鼓励幼儿们继续努力学习音乐。

同时，老师也告诉幼儿们可以在家里多唱这首歌曲，与家人一起分享自己的学习成果。

四、听课感想与评价本节音乐教育课堂设计得很好，充分考虑了幼儿的兴趣和特点，让幼儿们在活动中获得乐趣的同时，也提高了他们的音乐素养。

以下是一些具体的感想和评价：1.活动设计巧妙：从热身活动到合唱排练，每个环节都引导幼儿积极参与，让他们快乐学习。

特别是课堂互动环节，提高了幼儿们的注意力和参与度。