部编版八年级上册第5课 藤野先生 练习(含答案和解析)一、单选题姓名： 得分：1.(3分)下列加点字注音全对的一组是（）A．烂漫（màn）樱花（yīn）油光可鉴（jiàn）绯红（fēi）B．芦荟（huì）和蔼（ǎi）杳无消息（yǎo）发髻（jí）C．畸形（qí）不逊（xùn）驿站（yì）瞥见（piē）D．匿名（nì）诘责（jié）教诲（huì）深恶痛疾（wù）2.(3分)下面对加点词语的含义理解有误的一项是（）A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
（油光可鉴：这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人）B．兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”（精通时事：了解社会大事）C．那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
（掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。
这里指学校里过去发生的一些事情）D．从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。
（杳无消息：形容一点儿消息也没有）3.(3分)下列句子中加点词语运用有误的一项是（）A．他对台湾那些不认祖宗、不认自己是中国人的“台独”分子深恶痛疾，他期盼祖国和平统一那天早日到来。
B．木芙蓉花可食用，古人曾用芙蓉花煮豆腐，红白相衬，有色有香，好像雪霁之霞，美其名曰“雪霁羹”。
C．这篇小说因其情节上的抑扬顿挫、人物形象的鲜明深刻而吸引了很多读者。
D．那些杳无消息的外逃经济犯罪嫌疑人，在公安部“猎狐行动”的打击下，先后有92名被抓获。
4.(3分)下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________．原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
初中美术赣美版八年级上册第10课《多彩多姿的现代雕塑》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、对比传统雕塑与现代雕塑的区别,学习现代雕塑的特点。
2、了解现代雕塑的相关知识(材质、表现手法的创新),提高对现代雕塑的欣赏能力。
3、感觉多元的现代雕塑表现的多样性和材质上的多样性,体现雕塑与环境、与人的精神世界的关系,提高审美能力。
2学情分析
初中的学生对雕塑的欣赏较少,有关的美术知识相对薄弱,讲解时要
通过大量的图片进行说明,让学生直观的进行了解。
3重点难点
重点:传统雕塑与现代雕塑的区别
难点:现代雕塑的多样性
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】多姿多彩的现代雕塑
图片展示三件雕塑作品,学生欣赏并分析作品的区别。
引出本课内容。
2【讲授】突出重点、突破难点
1、图片欣赏分析。
第10课多彩多姿的现代雕塑-赣美版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解现代雕塑的发展历程和特点2.了解现代雕塑的创作形式和技法3.能够分析现代雕塑作品的艺术表现力和艺术魅力4.能够创作出自己的现代雕塑作品二、教学内容1.现代雕塑的概念和特点现代雕塑是指在20世纪初期出现的一种艺术形式，其特点是样式多样化、技法多样化、材料多样化，艺术手法多样化。
2.现代雕塑的发展历程20世纪初期，欧洲和美国出现了一批以抽象形式为主的现代雕塑家，如毕加索、布朗贡、布朗等人。
20世纪50年代，雕刻风格逐渐转向抽象风格，雕塑材料逐渐多样化，出现了一些新的雕塑材料如塑料、橡胶和复合材料。
20世纪60年代以后，雕塑材料逐渐与环境相结合，诞生了环境与行为艺术。
现代雕塑在不断变化和发展中，成为了当代艺术的重要组成部分。
3.现代雕塑的创作形式和技法现代雕塑的创作形式主要有实体雕塑和环境雕塑。
实体雕塑是指需要固定在某个场地或位置上的雕塑作品，如各种纪念碑、雕塑公园等。
环境雕塑是指在特定的空间环境中进行创作的雕塑作品，如装置和装置艺术。
现代雕塑的技法多种多样，包括：锤击、雕凿、抽象、鑄造、合成、削减、车削等。
4.现代雕塑作品的艺术表现力和艺术魅力现代雕塑作品的艺术表现力和艺术魅力与艺术家的创作风格和个性有关，同时也与作品的材质、造型、构图有关。
通过对现代雕塑作品的分析和解读，可以更好地欣赏现代雕塑艺术的魅力所在。
5.创作现代雕塑作品通过对现代雕塑的学习和分析，学生可以自己动手创作出自己的现代雕塑作品。
在创作中，学生可以尝试各种不同的材料和技法，表达自己的创意和想法。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲授的方式，传授现代雕塑的相关概念和知识点，帮助学生更好地掌握和理解。
2.分组讨论法：通过分组讨论的方式，让学生针对某个现代雕塑作品进行深入分析和解读，提高学生的分析和思考能力。
3.实践操作法：通过实践操作的方式，让学生动手创作自己的现代雕塑作品，提高学生的创意和手工能力。
初中八年级美术教案创作具有创新意义的雕塑作品初中八年级美术教案：创作具有创新意义的雕塑作品摘要：本文通过初中八年级美术教案，探讨如何培养学生的创新思维和艺术创作能力。
以雕塑作品为例，通过教学设计和实践训练，帮助学生了解雕塑艺术的基本知识和技巧，引导他们创作具有创新意义的雕塑作品。
以此提高学生的审美能力和创造力，培养其对艺术的热爱与探索精神。
引言：艺术教育在学生的美育培养中起着至关重要的作用。
作为美术教师，我们应该通过有针对性的教案设计和创造性的教学实践，培养学生的创新思维和创作能力。
雕塑作品作为一种独特的艺术表现形式，给予学生更大的空间去发挥他们的想象力和创造力。
本文将通过如下几个方面来论述如何在初中八年级美术课堂中创作具有创新意义的雕塑作品。
一、了解雕塑艺术的基本知识和技巧1.1 理论基础的概述雕塑艺术是一门综合性的艺术形式，它包括材料选择、构图设计、形象表现等多个方面。
在教学中，我们应该向学生介绍雕塑艺术的发展历程及其重要代表作家，让他们对雕塑的历史和文化背景有一个整体的了解。
1.2 材料与工具的选择雕塑材料的选择需要根据学生的年龄和实际情况来定，例如纸张、黏土、木头等。
同时要教授他们使用雕塑工具的正确方法，确保安全和效果的同时不影响创作过程。
1.3 基本造型技巧的训练基础的造型技巧包括点线面的运用、形体结构的把握、比例关系的处理等。
通过绘画和雕塑的结合，让学生熟悉雕塑的特点和造型技法，为创作具有创新意义的雕塑作品打下基础。
二、培养学生的审美能力和创造力2.1 观摩与分析名家作品通过观摩名家的雕塑作品，引导学生从不同的角度去欣赏和分析作品。
帮助他们理解艺术家的创作意图、表现方式和艺术特点，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
2.2 鼓励学生进行创意的思考在课堂上，我们可以通过提问、讨论和互动的方式，激发学生的创意思维和创造力。
例如通过引导学生思考不同的材料和题材组合，让其尝试创造出独具个性和创新意义的雕塑作品。
