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制造技术已经存在很多年了。这些年来，它经历了许多变化，从简单到复杂，背后的驱动力的变化是人的欲望提高的基本需要，如食物，衣服，住房，娱乐。为了满足这些愿望，方法已经从简单的生产设备，如获取食物到今天的现代制造系统的武器的发展，使用计算机来生产电视机和空间飞行器等项目。
计算机正在成为制造系统中越来越重要的作用。计算机能够接收和处理大量的数据，再加上其快速的处理时间，使系统成为不可缺少的方法。使用计算机的制造，现在时代的到来。计算机应用在制造业的生产控制的物理过程，通常被称为计算机辅助制造（CAM）。它是建立在数控系统的基础上，交流，机器人，自动导引车系统（AGVS），自动存储/检索系统（AS / RS），柔性制造系统（FMS）。一些新的用途进行简要讨论如下。在以后的章节中更详细的讨论，提出了。
许多相互关联的生产活动共同构成了一个特殊的应用系统，可以称为生产和控制系统（PACS）。制造活动为PACS的分组从一个生产环境的不同而不同。PACS系统是在全球制造环境子系统。它可能是一个单一的子系统，也可能是一组复杂的子系统。例PACS在全球制造系统的工作是显示在图1-1。PACS系统满足设计功能要求，设计时应独立于其他系统功能。同时，系统应该能够在一个全集成制造环境的其他PACS集体工作。
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在全系统各PACS可以在总系统中的其他系统都有影响，和系统规划方法必须考虑以下原因：防止效应使重要信息通过有效地通过系统允许每个PACS知道别人的关系的重复和它如何影响他人使整个生产系统的功能更有效和高效的计算机是迄今为止用于集成和操纵的一系列相互关联的PACS最强大的单一方法。他们带来的制造技术成为时代的“智能”的机器。生产技术的进步带来了计算机技术和制造技术，提高了制造技术的发展。这种婚姻是计算机辅助生产和控制系统的基础上，这是（研究）计算机驱动的研究。因此，研究增加了智能机的更加亲密的交流等的设计，生产，财务，人事功能之间的相互作用，和市场营销。在生产经营的概念，形式化，排出的方式正在改变，并进行研究。
绪论: P1制造强国的标志；P3（21世纪制造业特点“大量定制”），设计信息化；
P4 制造业主体表格，制造信息化；
第一章、 制造业与先进制造技术概论：
1.1 制造行为的“三域”活动：P8 “三域”活动；
P9 加工域活动，机械制造技术主要类别（增量制造、减量制造、等量制造）；
P10 制造技术的发展过程的特点；
P12 物流域活动，物料性质（分3点），95%,和30%，“无优服务”；
P15 信息域活动； P19 先进制造技术的内涵与特征；
1.2制造理念的更新：P20 制造模式； P22 比较典型的先进制造模式，虚/实集成加工单元；
P26 可持续制造（自己概括）； P28 大量定制的概念；P29 大量定制的分类；
P30 大量定制的必备条件；P31 大量定制的实现；
1.3制造技术的创新策略：P33 创新的表现形式；P34 科技创新的三种类型
P35 国际水平的制造工厂的指标；
1.4自适应企业策略：P40——43 概念总结
第二章、加工域活动中的先进工艺
2.1生长型制造： P44 生长型制造的概念和特点； P45 生长型制造技术的典型工艺：(P45立体光刻成型、P46选择性激光烧结、P47分层实体制造，熔化沉积造型、P48三维印刷，直接激光制造)；
P49 CAD系统与快速原型（RP）系统之间的接口标准：
（P49 STL文件格式，P50 针对RP系统提出的新格式：P50 GIL格式和RPI格式；P51 LEAF格式和SLC格式和CFL格式）；
P53 制作原型的扫描路径（四种），Tri-Hatch 扫描法，光栅扫描法，
STAR—WEAVE扫描法；P54先进制造技术的典型应用；
P55 面向快速原型技术的逆向工程
2.2可持续制造技术：P58可持续制造技术；P59 再造技术，误差补偿技术；
P63机床的CNC再造技术；P65 热喷涂技术；
先进制造技术教案
第一章：先进制造技术概述
1.1 教学目标
了解先进制造技术的定义和发展历程
掌握先进制造技术的主要特点和应用领域
理解先进制造技术对制造业发展的影响
1.2 教学内容
先进制造技术的定义和发展历程
先进制造技术的主要特点和应用领域
先进制造技术对制造业发展的影响
1.3 教学方法
讲授法：讲解先进制造技术的定义和发展历程
案例分析法：分析先进制造技术的应用领域和影响
1.4 教学评价
课堂问答：了解学生对先进制造技术定义和发展历程的理解
小组讨论：评估学生对先进制造技术应用领域和影响的分析能力
第二章：计算机辅助设计（CAD）
2.1 教学目标
掌握CAD的概念和基本原理
学会使用CAD软件进行简单的二维和三维设计
了解CAD在制造业中的应用和优势
2.2 教学内容 CAD的概念和基本原理
CAD软件的使用方法和技巧
CAD在制造业中的应用和优势
2.3 教学方法
讲授法：讲解CAD的概念和基本原理
实践操作法：学生亲自操作CAD软件进行设计练习
案例分析法：分析CAD在制造业中的应用和优势
2.4 教学评价
课堂问答：评估学生对CAD概念和基本原理的理解
设计练习：评价学生使用CAD软件进行设计的技能
小组讨论：了解学生对CAD在制造业中应用和优势的认识
第三章：计算机辅助制造（CAM）
3.1 教学目标
掌握CAM的概念和基本原理
学会使用CAM软件进行生产过程管理和控制
了解CAM在制造业中的应用和优势
3.2 教学内容
CAM的概念和基本原理
CAM软件的使用方法和技巧
CAM在制造业中的应用和优势
3.3 教学方法
讲授法：讲解CAM的概念和基本原理 实践操作法：学生亲自操作CAM软件进行生产过程管理和控制练习
案例分析法：分析CAM在制造业中的应用和优势
3.4 教学评价
课堂问答：评估学生对CAM概念和基本原理的理解
生产过程管理练习：评价学生使用CAM软件进行生产过程管理和控制的技能
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《先进制造技术》
课程标准
教学单位： _________________
制 订 人： __________________
审 定 人： ________________________
2017年09月01日2
、课程基本情况
1. 课程信息表
课程名称 先进制造技术 开课部门 机械工程系
课程代码 13012015 课程类型 理论+实践
课程学时 24 课程性质 选修课
课程学分 1.5 授课对象： 二年级
考核性质 考试/考查 适用专业 数控技术
2. 课程标准制定人员
序号 姓名 工作单位 职称、职务
1 陈本锋 成都工贸职业
技术学院 副教授、教师
2 李灿军 成都恒信创智
科技有限公司 工程师
、制订课程标准的依据
先进制造技术是一门综合性较高的前沿学科和技术，学科跨度大，内容广
泛，涉及制造业生产与技术、经营管理、设计、制造、市场各个方面。先进制 造技术就是在传统制造技术的基础上，利用计算机技术、网络技术、 控制技术、
传感技术与机、光、电一体化技术等方面的最新进展，不断发展完善。
1、 根据专业人才培养方案规定本课程任务，确定课程的性质、 定位和目标 要求。
2、 依据职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的 工种、工序、工艺等技术核心能力；通过教学分析，确定本课程内容和评价建 议。
3、 参照相关的专业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养 的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评 价办法。
三、课程的性质
先进制造技术作为我院数控专业的一门职业拓展课程，主要强调增强数控 专业学生对3
于前沿制造技术的认识。学生通过本课程的学习和实践，可以了解 现代制造技术前沿，掌握先进的制造工艺，懂得现代生产管理技术。该课程对 于拓展数控专业学生的知识面有良好的促进作用。
本课程是数控技术专业选修的一门专业拓展课程，是在学习《机械制图》
