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《标签与品牌》教学目标：1、了解包装的作用、主要内容，掌握包装设计的方法与一般步骤，为喜欢的饮品设计包装。
2、在设计活动中，能准确传递商品信息，有一定的创意。
3、感受艺术与生活的关系，增强对艺术、生活的热爱。
培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
教学重点：为自己喜欢的饮品设计包装。
教学难点：学生设计的包装能准确传递商品信息，并且具有一定的创意。
教学准备：课件、彩笔、卡纸、双面胶等。
教学过程：一、图片导入，激发兴趣师：购物时你一般会根据哪些因素来选择商品？（质量、价格、包装）观察商品的包装是认识商品的开始。
包装设计的好坏在产品销售过程中起着至关重要的作用。
今天，我们就一起来学习包装方面的知识——《标签与品牌》。
二、说一说包装的作用1、促进销售——传达出商品所具备的用途、用法与出处。
2、保护商品——使包装物不变形、不变质；3、便于流通——易于携带和搬运；（学生回答，教师小结）三、看一看、说一说包装的主要材质有哪些金属、塑料、玻璃、纸质三、出示图片，探究包装设计的主要内容有哪些？文字、商标、图片、颜色。
四、出示图片，探究包装设计的方法与步骤：1、确定主题2、设计版面3、色彩搭配4、完成设计五、学习活动为自己喜欢的商品设计一个包装。
注意把手上的饮料瓶（盒）或其他现成包装的尺寸量好，在另外的纸上精细绘制，做好后粘贴封装上去。
1、学生创作表现，教师巡视指导。
2、作品展示评价。
六、课堂总结、延伸拓展。
板书设计：标签与品牌文字、图片、颜色、商标。
六年级下册美术教学设计《第7课标签与品牌》湘美版一. 教材分析《标签与品牌》是湘美版六年级下册美术教材的第7课，本课主要让学生了解标签与品牌的概念，认识其在日常生活中的重要性。
通过学习，学生能运用创意和设计原理，制作出具有独特个性的标签与品牌。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对创意设计有一定的认识。
他们在生活中也接触到各种各样的标签与品牌，但对于如何设计一个好的标签与品牌，还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，发现标签与品牌的价值，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的概念，掌握设计的基本原则，能够独立设计一个具有独特个性的标签与品牌。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，提高审美情趣，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握标签与品牌的设计原则，能够独立完成设计。
2.难点：如何创新设计，使标签与品牌具有独特个性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活实际中发现标签与品牌的价值。
2.案例分析法：分析优秀标签与品牌设计案例，让学生了解设计原则。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高设计能力。
4.小组讨论法：培养团队协作精神，激发创新思维。
六. 教学准备1.准备相关标签与品牌设计案例，用于分析讲解。
2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。
3.准备投影仪，用于展示案例和学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的标签与品牌，让学生观察并说出它们的名称。
引导学生思考：为什么这些标签与品牌能让我们记住？它们有什么特别之处？2.呈现（10分钟）介绍标签与品牌的概念，讲解设计原则。
通过分析优秀案例，让学生了解设计的方法和技巧。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个标签与品牌。
第七课《标签与品牌》吴忠市朝阳小学北校区朱颖华教材分析：本课属于设计应用学习领域的内容。
联系生活实际，为学生创设情境，使其了解包装的主要功能和设计的基本流程。
包装的主要功能是保护商品，传达商品信息，方便运输、使用，促进销售，提高产品的附加值。
进而说明商品、美化商品，起到促销商品的作用。
学习活动一要求运用联想的方法，为自己喜欢的瓶装水或饮料设计一个包装示意图。
教学目标：1、学生了解商品包装的不同形式和方法，及其包装的基本概念。
2、掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。
3、培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。
感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。
教学重点：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个包装设计。
教学难点：包装设计的方法。
教学准备：作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。
教学过程：一、视频导入，了解包装重要性。
1．课件视频导入，了解标签的重要性。
老师今天带大家来逛超市，在超市里买了许多饮料，现在还需要一瓶百岁山，大家能从货架上帮我找到它吗?(学生回答)2．老师小结：每种商品都有自己独特的包装、图案、标签。
故而形成了自己的品牌。
出示课题《标签与品牌》（设计意图与应用软件：摄像机拍摄视频引入新课，激发学生对标签与品牌的认识。
引出课题《标签与品牌》）二、观察分析，认识包装的功能与概念。
1．出示课件图片，三种瓜子：无包装、简易包装、漂亮包装。
让学生对比观察。
那种瓜子更受欢迎。
2．学生观察回答。
3．教师小结：包装的概念：为在流通过程中保护产品、方便贮运、促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。
（设计意图与应用软件：运用图片对比的方法，使学生认识到包装的重要性，教师总结包装概念与功能。
）三、自主探究，包装内容。
1．基本要素小组讨论包装应呈现的信息内容，将结果粘贴在统计表格中，每组代表总结。
教师小结：(1)、包装的材质：塑料、纸材、金属、玻璃（板书）（2）、标签形状和大小要符合瓶身形状：（3）、包装设计的内容：商标、文字、图形、色彩（板书）（设计意图与应用软件：小组讨论，是学生在自主探究中了解包装设计的信息内容，将内容粘贴在老师设计的统计表中。
六年级下册美术教案-第7课标签与品牌︳湘美版一、教学目标：1.了解标签与品牌在生活中的应用2.理解标签与品牌对商品销售的作用3.了解艺术家们是如何利用标签和品牌来表达自己的艺术思想和风格的4.锻炼学生的艺术观察能力以及创意和设计能力二、教学重难点：1.学生能够用艺术语言详细描述一个品牌或是标签的特点2.学生能够构思并创作出自己的品牌或标签设计三、教学流程：1.导入（5分钟）•展示一些常见的商品标签或商标以及知名品牌的商标给学生看，让学生讨论看到的标签和品牌的特点和区别。
•引出全课的话题：标签和品牌在我们的日常生活和艺术领域中的应用。
2.讲解（10分钟）•概念：介绍标签和品牌的概念，帮助学生理解它们的基本含义与作用。
•作用：让学生了解标签和商标对于商品销售的重要性，以及艺术家们是如何运用标签和品牌来表达自己的艺术思想和风格的。
3.案例分析（25分钟）•利用PPT或投影仪，展示来自各个领域的不同标签和品牌的设计，例如食品类、饮料类、化妆品类、服装类等。
要让学生观察其中的细节和相关特点。
•帮助学生分析设计目的和设计思路，了解设计师在设计过程中的考虑因素和设计技巧。
4.创作（30分钟）•给学生足够的创作时间，让他们发挥自己的设计能力，用自己的笔杆画出一个独特的标签或品牌。
•帮助他们整理出自己的设计思路，分析自己的设计逻辑，发掘出设计中的美感和独特之处。
5.展示和评价（10分钟）•让学生展示自己的设计作品，并且向全班介绍自己设计的灵感来源和设计思路。
•老师和同学给予评价，鼓励学生不断改进自己的设计。
6.作业布置（5分钟）•布置作业，要求学生对自己创作的标签或品牌做一次总结和梳理，然后将作品放到画册中，存储起来。
•布置学生每个人的作业相互交流的任务。
四、教学方法：1.观察法：通过观察日常生活中的案例，让学生了解标签与品牌的作用。
2.分析法：对各种案例进行分析，并让学生了解设计者的思考方式。
3.创意法：通过具体的创作案例，启发学生的创意思维，并引导学生通过观察日常事物，从中寻找灵感。
湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》说课稿一. 教材分析《标签与品牌》是湘教版美术六年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握标签与品牌的设计原则和方法，培养学生对视觉传达设计的认识和理解。
教材中通过丰富的图片和案例，向学生介绍了标签与品牌的基本概念、设计要素、设计方法和应用范围等内容。
教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和创新能力，他们对视觉事物充满好奇，善于观察和发现。
同时，他们也具有一定的绘画基础，能够运用简单的绘画工具和技巧表达自己的观念和情感。
然而，对于标签与品牌的设计原则和方法，他们可能还比较陌生，需要通过实例和讲解来引导学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法，能够运用所学知识设计出具有创意的标签与品牌。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术语言表达自己的观念和情感的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对视觉传达设计的兴趣和热情，提高学生的审美能力和创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法。
2.难点：如何运用所学知识设计出具有创意的标签与品牌。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和知识点，使学生了解和掌握标签与品牌的设计原则和方法。
2.示范法：教师通过实际操作，向学生展示标签与品牌的设计过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的设计想法和心得，培养学生之间的交流与合作能力。
4.评价法：通过自评、互评和他评等方式，对学生的设计作品进行评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中的标签和品牌图片，引导学生关注和思考标签与品牌的作用和意义。
2.新课导入：教师讲解标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法，使学生了解和掌握相关知识。
六年级下册美术说课稿《第7课标签与品牌》湘美版一. 教材分析《第7课标签与品牌》是湘美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解标签与品牌的概念，培养学生对生活中的标签与品牌进行观察、分析和创作的能力。
教材中提供了各种不同类型的标签与品牌案例，以及创作方法与步骤，旨在引导学生通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和设计能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，对生活中的事物有较强的观察力。
但是，对于标签与品牌的设计原则和方法可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、实践，掌握标签与品牌的设计方法，提高学生的创新意识和设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的概念，掌握标签与品牌的设计原则和方法，能够创作出具有创意的标签与品牌设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和设计能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活中美的敏感度，提高学生对美术学科的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：掌握标签与品牌的设计原则和方法，能够创作出具有创意的标签与品牌设计。
2.难点：如何引导学生观察、分析生活中的标签与品牌，培养学生的创新意识和设计能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、分析法、实践法、讨论法等，引导学生通过观察、分析、实践，掌握标签与品牌的设计方法。
2.教学手段：利用多媒体展示生活中的标签与品牌案例，引导学生进行分析讨论；提供设计工具，让学生动手实践，培养学生的设计能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的标签与品牌案例，引导学生了解标签与品牌的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解标签与品牌的设计原则和方法，并进行示范，让学生了解标签与品牌设计的步骤。
3.学生实践：提供设计工具，让学生动手实践，创作出具有创意的标签与品牌设计。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，引导学生从不同角度欣赏和评价作品。
