小学语文二年级上册第九课《黄山奇石》教案

最新部编本小学语文二年级上册《9、黄山奇石》第二课时教学设计教案获奖精品3.请同学们回忆一下上节课研究的内容，谈谈对黄山奇石的印象。

（教师引导学生回忆上节课的内容，激发学生对黄山奇石的兴趣和热爱）二、新课讲解1.教师引导学生朗读课文，重点呈现“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等黄山奇石的描写，让学生感受拟人、比喻的描写手法。

2.教师解释生字词语，帮助学生理解文章内容。

三、课堂练1.学生自主阅读课文，并标出重点词句。

2.学生分组合作，通过观察课文插图及小练笔，想象其他奇石的形貌，并用自己的语言描述出来。

3.学生进行朗读练，通过反复朗读，体会黄山奇石的神奇与有趣。

四、课堂总结1.教师引导学生回顾本节课研究的内容，总结黄山奇石的描写手法。

2.教师鼓励学生表达对黄山奇石的向往之情和对大自然的喜爱之情。

五、作业布置1.背诵第2至5自然段。

2.完成课后题。

教学反思】本节课通过多种形式的朗读活动，引导学生感悟文章内容，提高学生的阅读理解能力。

同时，通过观察课文插图及小练笔，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。

在教学中，教师应注重引导学生自主研究，营造积极的研究氛围，让学生在愉悦的氛围中感受到研究的乐趣。

本次课程旨在通过复生字词来检测学生上节课的研究情况，并在短时间内使学生的注意力快速集中，为下面顺利开展教学打下良好的基础。

首先，学生将自由默读课文，并用横线画出石头的名字，然后挑选自己喜欢的石头，读读有关的自然段，边读边思考石头的什么特点让自己觉得奇特。

接下来，学生将分组汇报他们对于所选石头的想法，分享自己的观点和想象。

在欣赏第二块奇石“猴子观海”时，学生需要仔细观察，用自己的话说出图上的石头是什么样的，并根据猴子的动作想象猴子会想些什么。

在欣赏第三块奇石“仙人指路”时，学生需要画出课文中描写这块石头的句子，并想象自己在黄山游玩时看到这块石头会有什么样的感受，同时做做文中“仙人”的动作，想想他为什么这样做，他会跟游客说些什么。

第9课《黄山奇石》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的第9课《黄山奇石》中，探索黄山的奇石世界。

教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处，以及描绘黄山奇石的景色。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文大意，了解黄山的地理特点。

2. 能力目标：培养学生观察、表达和想象的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感目标：激发学生对大自然美好景色的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，描绘黄山奇石的景色。

2. 教学重点：学习生字词，体会黄山奇石的奇特之处。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的奇特景观，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，解析黄山奇石的奇特之处。

4. 实践情景引入：让学生结合课文，想象自己站在黄山奇石之中，描绘所见所感。

5. 例题讲解：分析课文中描绘黄山奇石的句子，讲解写作技巧。

6. 随堂练习：学生仿写描绘黄山奇石的句子，进行课堂交流。

六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 生字词：奇、石、峰、云、海、猴子、仙桃、仙人、指路、金鸡叫天都3. 重点句子：黄山的奇石千姿百态，形态各异，如猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用自己的话描述黄山奇石。

（3）以“我心中的黄山奇石”为主题，画一幅画。

2. 答案：（1）见板书设计。

（2）示例：黄山奇石千姿百态，有的像猴子，有的像仙人，还有的金鸡独立，真是大自然的鬼斧神工。

（3）学生作品，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了描绘黄山奇石的技巧。

(3)出示“区”，读一读，比较“巨”与“区”的字音、字形。 2.认读“景” (1)找出文中含“景”的词—“景区 认读“景”，师带读。找出文中带有后鼻音的生字“名、省、形、状”， 读好后鼻音。 (2)你还知道哪些含“景”的词语？ 3.学习“闻、名、著”3 个生字。 (1)出示“闻”，你用什么方法记住“闻”？ 提示：闻是由“门+耳”合成，古代汉语中多表示听觉，后表意变为嗅 觉。 (2)用音序查字法查“闻”。 同学们看看在字典里，“闻名”是什么意思？“有名”。 (3)找找，课文里“闻名”还有个近义词。 引导学生找到“著名”，读准字音，识记字形。 提示：了解“闻名”和“著名”都是有名的意思。 (4)丰富积累含有“闻”和“名”的词语。 出示：闻名 新闻 百闻不如一见
（1）自读第 7 自然段。 （2）分小组分角色朗读。 （3）指名分角色朗读。
过渡：看着开得正旺的海棠，看着孩子们远去的背影，冰心奶奶又想了些 什么呢？
（1）指名朗读第 8 自然段。
（2）交流，并进一步讨论：花儿和儿童有哪些共同点？（需要人培育；活 泼、生命力旺盛；使出浑身解数，展示自己的风采；给别人带来欢乐。）
（1）抓住名字、外形感受“石之奇”，练习用“像、好像、真像”说 话。（比喻）提问：作者是怎样给这些石头起名字的？ （2）抓住动词感受“石之奇”，完成表格。 如：仙桃石：外形奇；来自天上更奇；飞来、落下最是妙不可言。 猴子观海：外形奇；位置奇——陡峭的山峰上，能看到“翻滚的云海” （相机领悟陡峭、云海的意思）；动作有趣（抱着、蹲在、望着） “仙人指路”和“金鸡叫天都”可以让学生自读自悟。 指导朗读要点：要想读出对奇石的喜欢和奇石的趣味性，描写奇石的 动词重读、调子拉长点读，读出奇趣。பைடு நூலகம்师范读） 4.合作表演读。请同桌合作，一位津津有味地读描写奇石的段落，另 一位配合想象。 表演 如：“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在 高高的山峰上，伸着手臂指向前方。（一生读到“伸着手臂指向前方” 时，同桌配合做动作） 四、拓展学习，发展想象 （1）文章的最后，作者还给我们介绍了“天狗望月”“狮子抢球”和 “仙女弹琴”，你可以展开想象，对照图片，说一说他们的样子吗？ （想象提示） （2）小朋友,看了这么多黄山的奇石,你觉得可以用哪些带有“奇”的 词语来形容刚才所看到的这些石头呢？ （3）黄山上的奇石还有很多很多。我们也来学着作者的样子给它们

部编版语文二年级上册９黄山奇石教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第【1】篇〗一、教学目标1、学会本课十二个生字，学习课文中出现的词语，理解词语的含义。

2、观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情二、教学重难点重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。

难点：将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想像能力，激发对祖国大好河山的热爱之情。

三、教具准备本课的教学挂图，生字卡片，录像片。

四、教学过程（一）导入新课同学们，黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。

你们想不想看一看那里的风景？（看录像《黄山四绝》《黄山奇石》）同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国四大名山之一黄山的奇妙景色。

黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境“之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。

今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一景观——黄山奇石。

（二）初读课文，初步了解课文内容1、自由读课文，遇到带注音的生字读准字音，把句子读通顺。

2、默读课文，边读边完成下边的要求。

（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文介绍了黄山的哪些景点？（3）在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。

3、检查第2题3个问题的落实情况。

4、出示生字卡片指名领读。

（三）学习课文，理解课文内容1、学习第一自然段。

（1）指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么。

（从四方面介绍了黄山风景区）（2）怎样理解“闻名，秀丽，神奇，尤其”这几个词？（闻名：有名。

秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。

尤其：表示更进一步。

）2、学习第二、三、四自然段。

黄山奇石是黄山最突出的景观。

课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你拿出笔在书上画出来。

（1）学习第二自然段。

①（出示挂图）“仙桃石”奇在哪里呢？请同学们边看图边读文，圈出重点词体会。

②小组讨论，“仙桃石”奇在哪里？作者是用什么样的方法描述的？（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的。