促进名师专业化成长

名师工作室的作用和意义

名师工作室的作用和意义是：可以发挥引领示范作用，以点带面，为教师搭建学习、交流、成长的平台，以促进教师专业化发展。

名师工作室是按照“名师引领，传承创新，资源共享，辐射带动”原则，遴选一批理念先进、成果突出、特色鲜明的名师；并在名师主导下，以骨干教师为核心团队，以师带徒为主要培养形式，共同开展基于线上线下的学科研究、教改探索和教学磨练为一体的新型工作室。

特色：

突破时空和人数限制，大幅提升名师的影响和辐射范围。全面展示名师风采，传播先进的教学理念和教学经验。

利用名师网络工作室平台，积极发挥名优特教师的示范引领作用，促进学科研究和教师专业成长，构建信息技术环境下名师资源共享及师资培养新机制。

建设一批具有名师鲜明特色的优质数字教育资源，促进优质教育资源共享，实现教育的均衡发展。

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学校名师培养工作计划6篇

学校名师培育工作方案1

一、指导思想

依据市训练局和市名师工作室(学校)工作专班的关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探究、共同进展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化进展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的训练教学中坚力气;充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台”，使其成为优秀老师培育的发源地、优秀青年老师的集聚地、将来名师的孵化地，使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的训练实践力气的老师团队，促进我市基础训练的均衡进展。

二、工作目标：

1、使本室成员具有较深厚的训练理论素养和学术功底，把握现代教学方法和现代训练技术，具有独立担当训练科研的力气，能独立开展训练教学争论，能娴熟撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到同学关注的问题，使本名师工作室

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的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型老师。

2、使本室成员能独立处理训练教学中消逝的问题、能胜任学科教学，能娴熟地使用现代训练技术，能有效地利用各种训练资源，成为敬业、合作、领导放心、同学欢迎、家长赞许的骨干老师。

3、使本室成员具备指导和示范本地区其他老师进行本学科教学及争论的力气，充分发挥自己的辐射作用。

三、工作任务：

1、提高理论素养

先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。

__年下学期，本工作室将连续认真组织全部成员，选择实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习训练教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优老师的训练教学阅历和风格，不断提高成员的理论修养。

如何促进教师的专业化发展

新课改对教师提出了更高的要求，教师必须转变教育观念、改变传统角色、提升职业道德、提高专业水平、拓宽知识领域、掌握教育艺术等，才能适应新世纪的挑战和课程改革的要求。因此，作为中小学教师，我们有必要提升自身的专业化水平。那么，如何促进教师的专业化发展？我认为要从以下两方面着手。

一、内练：即通过教师的自身自省和反思达到在专业知识与技能和态度上的个人成长或自我实现

1.教师积极主动的心态是提高自身专业化水平的决定性因素

教师要有强烈的专业成长意识，把学校“要教师发展”变为教师“我要发展”。教师倦怠已是目前教师职业中最为突出的问题了，教师的职业不但要益人，还要益己，不但要为学生健康的身心，丰富的精神世界服务，也要为教师自己的幸福生活服务。教师首先要解决的就是要有一个积极主动健康的心态；只有教师主动地对专业发展自我规划，才会使教师的专业化发展有质的飞跃。

2.知识更新是教师专业化成长的基础

知识的积淀与更新已成为促进教师专业化成长的重要资源。教育教学的改革与发展呼唤科学的教育理念和方法，而科学的教育理念和方法则来自于知识与经验的更新与提升。让教师重视教育理论学习，重视理论与实践的相互指导与相互促进是教师专业化成长的关键所在。让教师置身于不断地学习与反思、不断地实践与提升之中，真正体验丰富的知识结构是对自己当前工作的有力支持和帮

助，对自己职业生涯和专业成长有着深远的影响。

3.自我科学发展规划是教师专业化发展的前提

教师的成长是一个持续的长期的积累过程，任何教师的成长与发展都经历一个量变到质变的过程，存在着成长的阶段性。根据教师成长与发展阶段理论，全方位分析自身状态，有利于确立今后教师专业发展的方向和目标。有效的专业发展规划需要切实可行的发展目标，全心全意致力于目标的实现，有了目标就有了努力的方向。

教师专业化成长方案

教师是学校最可宝贵的财富，让教师能够不断提升和成功，是学校的立校之本。建立一支有较大数量和较高质量的名师队伍，是提高教育教学质量和学校知名度的关键。作为一所农村学校，就积极实施名师工程，把建设名师队伍作为重点来抓，通过落实一系列培养措施，逐步建立和健全了名师的培养体系和架构。

1、换脑子。学校每学期都会组织教师外出学习，更新他们的教育教学理念，并促使他们在课堂教学中大胆应用。同时，学校领导也在不断改变观念，对教师不歧视、不冷落，理解和信任他们，给他们“压担子”，让他们担任班主任，参与学校的各种录课、赛教等活动，从事主科教学等。特别是对带毕业班的教师，对他们更是加倍关注，业务上及时辅导，生活上及时关心。

2、压担子。教师的成长主要靠实践。学校就给培养对象下达与其教学工作密切相关的教研科研和课改等任务，充分发挥其主观能动作用，督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和积极实践课堂改革探索来提高自己。

3、引路子。学校确定引路人，对青年教师给予系统的、经常性的指导和帮助，指明努力的方向和途径。 4、架梯子。学校对教师的成长发展积极给予支持，努力为他们的提高创造必要的条件，先提供外出学习观摩和高层次培训进修机会。

5、搭台子。学校经常开展各种形式的教育教学改革和实验的交流、研讨和评比活动，为名师提供展示水平和成果的舞台。

6、树牌子。要通过各种评选活动、总结表彰活动、交流观摩活动，积极宣传和推广名师的教育教学教研成果和经验，扩大影响，树立榜样。对评定的名师要授予相应的称号，树立名牌，组织广大教师观摩学习。