《对折剪纸》教学设计
课题 对折剪纸 课型 设计应用 教师
教学目标 知识与技能 了解对称图形——蝴蝶的相关知识,掌握蝴蝶的剪纸方法及技巧。
过程与方法 通过学习，能进行蝴蝶剪纸的创作。并能剪出个性蝴蝶，提高学生的观察、动手和交往能力。
情感态度与
价值观 激发学生对剪纸兴趣。激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。
教学重点 对折剪纸的折叠方法和蝴蝶剪纸纹样的设计。
教学难点 创作和正确把握纹样连接与完整性。
教学用具 课件，剪纸作品，剪刀，彩纸。
教学环节 教师活动 学生活动 个人创新
及
设计理念
组织教学
创设情境
激发兴趣
检查学生教具准备情况，注意剪刀的摆放
通过提问，激发学生的学习兴趣，揭示并板书课题《蝴蝶剪纸》
课前准备
学生畅所欲言
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，编排与课题相贴切的课件，使学生置身于特定的教学情境中，以达到学生由无意注意转移到有意注意，自然地进入学习主动状态之中。
自主探究
协作交流
动手实践
鼓励创新
1、学生讨论介绍关于蝴蝶的知识。教师相机出示课件
2、学习对折剪纸的折叠方法
分发折纸作品
师生交流探究结果
教师发挥指导者的作用，适时、适度点拨。
根据学生的回答，用课件演示一遍折纸的方法和步骤。
同学们说的都不错，你认为哪一步最关键？为什么？
3、尝试剪纸——剪蝴蝶
推荐一名学生到前台演示
激励谈话：短短几分钟，大家就找到了剪蝴蝶的方法，真是了不起，现在你最想干什么？
注意扩展学生思路
提示使用剪刀的安全性
鼓励完成快的同学不画直接剪
介绍自己收集的资料。学生交流，明确蝴蝶是对称的，千姿百态。
① 学生仔细观察桌面上的剪纸作品，然后动手拆一拆，探究折纸的方法。
② 合作讨论每一步的折法
③ 汇报合作探究的结果。
④尝试剪纸
学生自己设计纹样和图案，独立尝试制作，
剪出与众不同的个性雪花
运用课件，吸引学生的注意力。
让学生在探究中学习，掌握学习方法，培养团队协作精神。
《剪一剪》教学设计
一、教学目标
1、通过学生动手剪一剪和观察图形的形成过程，探索剪纸的方向，培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。
2、在剪纸过程中，感受图形的对称和平移。
3、通过让学生剪出美丽的图案，培养学生的审美的能力和边思考边操作的良好学习品质，并感受数学的连续美和对称美。
二、教学重点：能剪出连续的对称图案。
三、教学难点：发现连续的对称图案与折纸之间的变化规律。
四、教学准备：彩纸数张、剪刀一把、铅笔等。
五、教学过程
（一）、创设情境，激情导入
1.揭题：同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。（板书课题：剪一剪）
（二）
、探索新知，动手操作
1、猜一猜。
师：老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？ 生：一个小人。
师：这个小人很可爱，我们给它取个名字吧！（生取名）
2、动一动，
拿出课前作业。
（1）看一看。
师：小朋友很调皮，一眨眼功夫就变成了现在这个样子。你们看，它变成了什么样子？（指名答）
（
(2)说一说。请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小朋友呢？
1小组讨论。组员每人拿一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听。
2让方法不同的学生进行演示，集体汇报。
方法1：把纸连续对折两次，再画出半个皮皮。
方法2：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。
方法3：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。
方法4：把纸对折一次，画出一个完整的小人。试一试一试。
鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同问题的作品。
（4）议一议。
1分别出示问题作品，请学生议一议，找出原因，并提供改进的方法。 师：谁知道这幅作品的问题出在哪里？
（一边讲解问题，一边小结方法：
1.身体画在不开口处。2.胳膊要画过边，对折的地方不能剪断。）
2小结：看来要剪出两个完整的连续的小朋友，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题。
人教版小学美术二年级上《第8课 对印的图形》优质课公开课课件、教案
对印的图形》教学设计
教学目标：
1、了解生活中对称的物体，能够用对印的方法表现出来。
2、学生通过欣赏优秀作品、观察教师的示范，学会对印的方法并添画，创作出美丽的图画。
3、欣赏生活中对称的图形，感受对称的平衡美。
教学重点：初步掌握对称的方法，并进行添画。
教学难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印的图形创作作品。
教学准备：课件、水粉颜料、胶水、白纸。
教学过程：
一、导入
1.播放微课，复习《对折剪纸》导入。
微课：同学们，我们通过对折剪纸认识了对称图形，运用对折剪纸的方法剪出了许多漂亮的图形，感受到了对称的美。除了剪纸的方法外，还有一种方法也能表现对称，那就是对印。
2.揭题《对印的图形》。
二、教授新知
1.图片欣赏大自然中对称的物体，感受均衡美。
欣赏图片花朵、树叶、雄鹰、蝴蝶、熊猫、小狗等图片，感受大自然中对称的物体给人带来的均衡美。 请学生到白板做游戏：找出图中对称的物体（京剧脸谱、青花瓷、埃菲尔铁塔、泰姬陵、海港大桥等图片），并把它拖拽到方框里，感受对称的稳定、均衡美在艺术设计中的运用。
请学生说说生活中还有许多对称的物体，你还知道哪些呢？
2.欣赏大师作品，了解对印的方式即两边纹样相同的对印和单一图形的对印。
（1）欣赏作品《山》，认识两边纹样相同的对印。
提问：
这幅画表现的是什么内容？
它运用了什么方法表现这幅画？
它是怎样对称的？
（2）欣赏《蓝色的花》，认识单一图形的对印。
提问：
画面中表现了什么内容？
它是运用了什么方法表现这幅画？
3.教师示范。
（1）示范对印。
a.先把纸张对折。
b.在纸张的一边涂上颜色。
五年级上册美术教案-第3课 美丽的纹样-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《五年级上册美术教案-第3课 美丽的纹样-人教新课标(2023秋)》的课程内容主要基于人教新课标五年级上册美术教材第3课《美丽的纹样》。本节课将涵盖以下内容：
1. 了解纹样的概念与分类，如几何纹样、植物纹样、动物纹样等；
2. 学习纹样的基本构成元素，如点、线、面的运用；
3. 掌握纹样设计的步骤与方法，通过观察、想象、创造，运用重复、对称、变化等手法进行纹样设计；
4. 运用不同的工具和材料，如彩色笔、水粉、剪刀等，创作具有个人特色的纹样作品；
5. 欣赏和分析生活中的纹样设计，培养审美情趣和创新能力。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-第3课 美丽的纹样-人教新课标(2023秋)》的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的美术鉴赏能力，使其能够感知和欣赏不同纹样的美感，提高审美素养；
2. 培养学生创新思维与设计能力，通过纹样设计实践活动，激发学生的创意潜能，学会运用纹样表达个性和情感；
3. 培养学生的图像识读能力，掌握纹样的分类、构成元素及其在设计中的应用，提高视觉表达能力；
4. 培养学生文化理解与尊重，通过了解纹样在不同文化背景下的意义，增进对多元文化的认识和理解；
5. 培养学生的美术实践能力，掌握纹样设计的基本技巧，培养动手操作和解决问题的综合能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 纹样的分类与构成元素：重点讲解几何纹样、植物纹样、动物纹样等不同类型的纹样特点及其构成元素，如点、线、面的运用。通过实例分析，使学生理解各种纹样设计的基本原理。
- 纹样设计方法与步骤：强调从观察、想象、创造的角度出发，运用重复、对称、变化等手法进行纹样设计的过程。结合实际操作，让学生掌握设计纹样的基本方法。
- 工具与材料的应用：介绍彩色笔、水粉、剪刀等工具和材料在纹样创作中的应用，指导学生如何运用这些工具创作出富有个性特色的纹样作品。
