第一章：走进技术世界
一、技术的价值
（一）教材内容分析
“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。
技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。
技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。
教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析
由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标
1.知识与技能
⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。
2.过程与方法
经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。
3.情感态度价值观
通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法
策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。
方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备
直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件
（六）课时分配：2课时
（七）教学流程：
教学过程（第一课时）
教学环节 教师引领 学生活动 设计意图
案例分析 探究讨论 归纳总结 课堂小结 布置作业 技术的价值
通用技术课程介绍 1.何为是通用技术课程？
8.2《科技发展 造福人类》
第一课时教学设计
课题 8.2《科技发展 造福人类》
核心素养目标 政治认同：了解科技对人类社会的推动力，体会科技的巨大作用。
道德修养：了解中国在太空探索领域的成就和进展，激发民族自豪感，增强学生学科学爱科学的信心和决心。
法治观念：培养学生讲科学用科学的精神，积极参加科普活动。
健全人格：感受科学家的探索精神。并初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神。
责任意识：积极参加科普活动，培养讲科学、爱科学、学科学、用科学的精神。
教学重点 明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
教学难点 如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
教学准备 教师准备：本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第四单元《让世界更美好》的第8课《科技发展 造福人类》，本课为第二课时。制作生动的课件资料。
学生准备：收集一些科技发明方面的资料。读一读、看一看，做好课前准备。 教学过程 1.新课导入
视频播放：《我们的互联网科技生活科技生活》
活动一：感叹神奇的互联网
（1）学生列举互联网在人们生活、工作中的应用。
（2）疫情期间，我们可以利用互联网实现停课不停学。
（3）科学技术的广泛应用让我们的生活变得越来越便捷、高速。
随着科学技术的飞速发展，我们对世界的认识越来越全面,越来越深入了，智能手机、互联网充斥我们的日常生活。科学技术的发展给人们的生产、生活带来日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。
2.新知呈现与操练
一、科技带来的烦恼
活动二：请你结合你身边或你知道的科技成果，说说它给人们带来便利的同时，还带来了哪些烦恼？
辩证看待科学技术的正向功能和反面效应（以互联网、手机支付技术为例，血色会给你讨论生活中了解到的正向功能及反面效应）
出示图片：喷洒农药——农药瓶污染环境
应用手机——废旧手机垃圾
通过探讨正反两面的影响对比让学生提升认知。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
1
高一通用技术
技术与设计1
全
册
教
案 百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
2 第一章：走进技术世界
一、技术的价值
（一）教材分析 “技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能
⑴理解技术人类需求技术的。使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。直观图片、详实资料
教学过程（第一课时） 教学环节 教师引领 学生活动 设计意图 通用技术课程介绍
1.何为是通用技术课程？
通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程
2.为何要开设通用技术课程？
随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。
3.如何学好通用技术课程？
⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。
⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。
⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法百度文库 - 让每个人平等地提升自我！
3 的学习，注重探究和实验。 教学内容 [板书]（一）技术的含义 [板书]1.技术的产生 创设情境
归纳总结 指导学生阅读教材004页内容
人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生……
结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。 阅读教材 人类的需求不断推动技术的产生和发展 [板书]2.技术的发展 创设情境
第8课《科技发展造福人类》
第2课时教学设计
课题 科技发展造福人类 单元 让世界更美好 课时 2
学习
目标 1.了解信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
2.能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应。
3.培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观。
重点 明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
难点 如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
教学过程
教学环节 教师活动学生活动 设计意图
导入新课 一、谈话导入——《科技发展、沟通无限》
师：同学们想一想，古时候两个好朋友见不着，为了表达思念选择什么样的方式交流？到了近代又相继出现什么手段，让朋友间沟通越来越方便、无障碍，科学技术的日渐发达确实让我们的生活越来越便捷，大大的缩短了人与人之间的距离。这节课我们继续学习《科技发展造福人类》 跟着老师的思路回答问题
书信——有线电话——手机、智能机、互联网 这个话题最有说服力，证明科学技术为人类提供的便捷。
讲授新课 活动一：小组竞赛——“科技应用知多少”
1.出示调查题目“科技应用知多少？”
2.各小组先搜集征集
3.小组间采取竞赛的方式进行汇报，两个小组交替作答，比一比哪一小组坚持到最后，了解的最多。
4.老师综合整理学生们的答案。
5.大胆猜想一下，你觉得将来科学技术还会有哪些更广泛、更便捷的应用？
（将来可以取消学校，所有人网上学习、考试，节省资源、机器人进入家庭代替父母做家务、每个人都有自己的小飞船等等）
活动二：感叹神奇的互联网 积极参与小组活动，为小组的荣誉而战。
联系生活需要大胆猜想
回顾疫情深科技的应用已经非常广泛，这种竞赛活动设计就是为了引导学生观察、积累。
猜想的设计就激发学生对未来充满计划和设想。
用最具代表
