鲁教版小学品德与社会《让爷爷奶奶高兴》

鲁教版小学品德与社会《让爷爷奶奶高兴》教学设计一、简析以情导行。

活动是教和学的中介。

教师要从单纯的知识传授者向学生活动的引导者、组织者转变，所以我紧紧围绕新课程标准提出的“让学生在活动进行自我教育”这一基本理念，以教材为载体，以活动为手段，寓教育于活动中。

以“情”为切入点，以情为主线，贯穿活动，并通过调查访谈、倾诉体会等创设真实的生活课堂，让他们在自主感悟中自育自悟，最终达到以情导行。

二、学情分析孩子一般都由家里的老人照顾,鉴于以上原因，这堂课的教学存在着重要的现实意义，学生信息的搜集也非常便利，对于各种活动的参与意识也比较强。

在教学中，我也尽量引导学生从生活中去寻找事例，用身边的事感动自己，感动他人。

三、活动目标1．了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。

2．了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的感情需要，并能尽自己所能为老年人做一些事情。

3．增强学生孝敬长辈的意识，学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心, 从而增强学生的社会责任感和公德意识。

四、教学重点1、理解老人的心思和特殊习惯。

2、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人五、教学过程（一）、引入新课（活动一）：追寻爷爷奶奶的足迹。

1、激发课堂气氛。

爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。

爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。

妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公。

妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆。

请学生欣赏歌曲《夕阳红》问：这首歌是赞美什么人的？（板书：爷爷奶奶）你的父母是长辈，但，他们算老人吗？多大年龄的人算是老人呢？你最亲的人之中，谁是老年人呢？2、追寻爷爷奶奶的足迹。

师：有一句老话这样说：前人栽树，后人乘凉；《夕阳红》这首歌也歌唱老人像夕阳一样很美，那么，老年人美在哪里呢？师：刚才同学们说的这些都是我们身边最亲近的人。

我们的爷爷奶奶年轻的时候为社会和家庭作出了许多贡献，现在他们还在做自己力所能及的事。

《让爷爷奶奶开心》教学设计教学目标【知识与能力】了解爷爷奶奶，理解他们的不易；分享爷爷奶奶的小故事；帮爷爷奶奶做力所能及的事；关爱老人，为之自豪。

【过程与方法】通过切实的了解爷爷奶奶的生活，理解他们的伟大与不易。

帮助爷爷奶奶做力所能及的事，增进祖孙情感，让爷爷奶奶开心。

【情感态度价值观】感受爷爷奶奶对自己无微不至的关爱，懂得尊重、关心和照料爷爷奶奶；关爱身边所有的老人，继承和弘扬中华民族敬老、养老、助老的美德。

【教学重点】1. 了解爷爷奶奶的生活。

2. 帮助爷爷奶奶做力所能及的事。

【教学难点】培养学生敬老爱老的优秀品格，弘扬我国传统美德。

教学准备教师准备：制作课件；了解当地尊老敬老状况。

学生准备：课前布置学生结合教材上的“我家老人小档案”，对家中的老年人进行调查采访，了解自己家的老人曾经有过的辉煌和现在在家和社会上发挥余热的情况。

课时安排：1 课时。

教学过程一、创设情境，引入话题由“四大国粹”引出“书法”与“汉字”，相机出示图片：甲骨文“老”字。

小结：这是“老”字在甲骨文里的写法。

大家仔细看，它像不像一个佝偻着背，拄着拐杖的老人形象？[出示图片：“老”字甲骨文的图解]从中，我们不难感受到，老人在古代就是非常受关注和重视的群体，由此导入新课。

二、合作学习，体验生活活动一：我和爷爷奶奶的故事1. 我家老人小档案教师：让爷爷奶奶开心,就从了解爷爷奶奶开始吧。

昨天大家回家都采访了爷爷奶奶、外公外婆。

谁来给大家介绍介绍？学生交流。

教师：同学们了解得这么多，真是细心的好孩子。

2. 我和爷爷奶奶的故事引导学生说说自己与老人之间的故事，体会老人对自己的影响，体现出老人在生活和劳动方面丰富的经验。

体会老人为家庭与社会作出的贡献，感受到爷爷奶奶的艰辛不易及辛劳奉献，重点挖掘学生对老年人产生的敬意之情。

小结：我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候，从事的工作各不相同，但他们都在自己平凡的岗位上努力工作，作出了不平凡的贡献。

爷爷奶奶，别担心， 当您想不起来，接不上话时， 我会给您足够的时间， 耐心地倾听， 即使是您含糊不清的言语， 我也会用心感受。
爷爷奶奶，您放心， 我会像您对儿时的我那样， 帮您系鞋带，扣扣子，梳头发， 我会如您那般的耐心和温柔。
爷爷奶奶， 请紧紧地握住我的手， 我心
•行动起来敬孝心
•行动起来敬孝心
•行动起来敬孝心
•行动起来敬孝心
Thank you
Thank you
鲁教版小学品德与社会让爷爷
•老人的心思我知道
每次和爷爷奶奶分 手时，他们总是要 问我们什么时候再 来。因为……
•老人的心思我知道
我每次出门，奶奶 总是要一遍遍地叮 嘱。因为……
• 老人的心思我知道
我们去看爷爷奶奶 的时候，他们总是 做上一大桌菜。因 为……
• 假如我是老人
假如我是明明的 姥姥，这时会是 什么心情。

《让爷爷奶奶开心》教学设计一、教学目标（1）知识与能力目标:1、了解爷爷奶奶，理解他们的不易;2、分享爷爷奶奶的小故事;3、帮爷爷奶奶做力所能及的事;4、关爱老人，为之自豪。

（2）过程与方法目标：通过切实的了解爷爷奶奶的生活，理解他们的伟大与不易。

帮助爷爷奶奶做力所能及的事，增进祖孙情感，让爷爷奶奶开心。

（3）情感态度价值观目标：认识到爷爷奶奶对同学们的爱，以及老人生活的不容易。

增进同学们与爷爷奶奶之间的感情，使同学们敬爱爷爷奶奶，并且付诸行动。

从而培养学生敬老爱老的优秀品格，弘扬我国传统美德。

二、教学重难点教学重点：1、了解爷爷奶奶的生活;2、帮助爷爷奶奶做力所能及的事。

.教学难点：培养学生敬老爱老的优秀品格，弘扬我国传统美德。

三、教学过程一、激趣导入:观看图片，让孩子们说一说感受，引出大家庭的概念。

请孩子们介绍一下家庭成员。

谁是最疼爱你你们的人？教师总结出: 爷爷奶奶这么疼爱我们，我们是不是应该回报他们，也让他们每天开开心心呢。

今天，我们共同走进《让爷爷奶奶开心》。

教师板书课题:让爷爷奶奶开心。

二、探究新知:活动一: 展示自己:与爷爷奶奶的感情：同学们，你了解爷爷奶奶吗? 他们多大岁数了? 平时和你们住在一起吗? 他们最喜欢干什么? 这些你们都知道吗?老师要做一个爱心小调查，请孩子们拿出作业单，画一画爷爷奶奶的画像，并把下面的问题补充完整。

同学们展示画像并说出自己对爷爷奶奶的了解。

老师小结: 同学们的画像都很棒，老师为你们骄傲，有的同学十分了解爷爷奶奶，你们真棒，有的同学不是很了解，也不要气馁，从今以后多多关心爷爷奶奶吧。

看到大家都在介绍自己的爷爷奶奶，小明也想加入你们，他又是怎样介绍爷爷的我们一起来听一下：（生观看视频）师总结：小明从爷爷的身上学会了做人做事的道理。

你们呢？我们的爷爷奶奶虽然普通，但也十分伟大。

活动二、回顾与爷爷奶奶的温馨画面：1、同学们在与爷爷奶奶的相处过程中，你们之间有哪些温馨的画面，有趣的事情？3、在和爷爷奶奶相处的过程中，有没有发现爷，爷奶奶有哪些不便? 他们的身体有什么不舒服? 把你的发现写下来。