历史第一轮复习应该注意的几个问题

高三一轮复习想法指导和注意事项

高三复习四大想法 一、心态——不问收获、但问耕耘，活在当下 进入高三将来，有两种状态是常见的，也是我们最需要警惕的， 一算是根本就紧张不起来，进入不了状态，这样导致的算是学习效率很低，学习成绩下滑或处于低迷状态； 二算是紧张过度，老是担心最终的结果，可是没有行动，不能静下心

来学习，永远被现实和想象中的结果困扰着，最终成绩也是不断下滑。 这两种状况的学生到高考临近的时候都会严重地丧失信心，甚至产生

心理上的恐怖。 我们如今的心态什么样是最好的呢？那算是“不问收获，但问耕耘”，

老是为最终的结果紧张和担心是毫无意义的，因为那种虚无缥缈的假设

彻底是我们自己可以经过努力改变的，我们惟独把所有的专心都放在过

程上，最终的结果是自可是然、水到渠成的。在人生的过程中，在现实

操作中我们应该把目标分解，给自己设计发展的阶梯，按部就班地完成

我们该完成的任务，这样说来高三应该“活在当下”，走好每一步，也千里之行，始于足下。

第 1 页/共 18 页算是说仔细对待每一具月、每一具星期、每一天，上好每一节课，做好

每一道题，仔细对待每一次考试……（做好每一具“一”），每一步都

走好了，最终一定能取得好的成绩。 二、知识——夯实基础、扬长补短 我们向来强调要落实基础，对于高考来说，基础知识多牢都不为过，

借用一句广告词，没有最扎实、惟独更扎实。为什么要这样强调基础的落实，主要基于三个原因： 首先，没有扎实的基础，最终根本就冲不上去，到了最终大综合的时

候，就会进入瓶颈阶段，漏洞百出，学习首先要抓微观，要抓细节，要弄懂弄透，做到怎么问都问不倒； 其次，如今的高考整体难度是下降的，更加注重基础的考察，如果我

们基础不过关，最终高考关我们就过不去；最终算是高考的特点，高考

的题是千变万化的，要考原题几乎是不可能的，可是万变不离其宗，形

变神不变，神算是“基础知识、基本技能、基本思维想法”，我个人总

结高考的特点是“主干永远是主干，热点常常是热点”。那什么是基础

高三历史复习计划范文3篇

高三历史复习计划范文一

为赢得明年高考，历史学科取得好的成绩，经历史学科老师共同讨论，特制订20XX年高三备考计划如下：

一、学情分析

本届我校高三文科9个班，600多人，大部分学生基础较差。所以复习的时候应该充分考虑到这个现实，低起点，严要求，夯实知识基础，构建、完善学科知识体系，重点培养历史思维能力，培养高考意识和考试能力。

二、高三 历史 复习 目标

基本 目标

掌握基本史实、基本线索、阶段特征等;

培养学生理解、分析、比较、评价历史现象等多种学科能力; 培养学生史论结合、辩证地看待问题等历史学科基本素养。

能力 目标

1、获取和解读信息的能力：强调解读题中信息;

2、调动和应用知识的能力：强调链接课本知识;

3、描述和阐释事物的能力：强调阐释历史的能力;

4、论证和探讨问题的能力：强调解决新情景问题的能力。

三、历史 复习 总体 规划

第一轮 复习 主要是系统复习，本轮复习从20XX年7月初到20XX年2月底结束，主要目的是夯实基础。

第二轮 复习

主要是专题复习，本轮复习从20XX年3月初到20XX年5月初结束，主要目的是提高能力。

第三轮 复习

主要是查漏补缺重点训练，本轮复习到20XX年5月中旬结束，主要目的是进行重点训练。

第四轮 复习

主要是综合演练、信息讲析，本轮复习到20XX年6月初结束，主要目的是拔高能力。

四、 备课 组对 历史 复习 的建 议

第一轮 复习

本轮系统复习至关重要,可以说直接关系高考的成败，因此必须长时间大力度进行。

基本思路：

从纵向角度认识和把握历史知识，引导学生吃透教材，建立一个符合教材及课标要求的知识系统。同时，尽量利用历史细节进行课堂教学，做到用“小细节”注

解“大历史”。另外,尽可能的学会利用新材料，创设新情境探究历史问题。扎实有效的夯实基础。

问题式复习法在历史高考一轮复习中的应用

从问题如何才能提出；具体应用举例；小设问也是课堂中巩固知识的好手段；小论文作业有利于学生开拓视野，应对主观题的答题四个方面，对问题式复习法在历史高考一轮复习中的应用进行了探讨。

历史问题式复习法高考一轮复习在教学实践中，我深深地体会到，要上好上活一堂历史课，特别是高三历史复习课，要有吸引力，才能提高学生高考复习之效果，激发学生的潜能和求知欲，促进学生成长。

一、问题如何才能提出

首先，教师必须在挖掘教材上下功夫，必须清楚地知道本节课的重点和难点所在，能从宏观和微观及中外比较的大视野中驾驭历史知识和教学内容，对史实的前因后果，来龙去脉了如指掌。

其次，必须认真学习，广泛涉猎各种知识，充分利用网络及各种资料，提前备好每节课，拟好要处理的几大问题，并作好自己的参考答案，做到心中有数。

第三，要学会以史通今，学以致用，把历史与现实有机的联系结合起来，学会用历史思维方法解决现实中的一些问题。

第四，必须从各种试题，包括各地近几年，几十年高考题及模拟题中汲取营养，加以吸收和改造，提出新情境的设问，新视角，并且要有开放性。尽量与高考试题接或者对解决高考试题有帮助和启迪。

第五，要不断学习新课程之以学生为主体的新理念，注重发挥学生自主学习及探究之精神，有针对性地思考如何提问。

二、具体应用举例

学好历史，尤其是提高分析问题及解决问题能力，不能仅仅知道了解基本知识，要多从为什么着手。当然，简单地问个为什么、怎么样，仍然很难吸引学生。激发其兴趣，如果能设置相关的历史情境有一定悬念及有思维含量的问题，学生的兴趣会更浓厚，思维也会更主动、更积极。如在讲授必修一中的《夏商周的政治制度》一课时，学生会觉得年代久远而无味。于是，我注重以史通今，通过清明节祭祖，及两岸同胞共祭黄帝这一真实再现的历史场景，从中提出问题：宗法制或其观念对当今中国家庭及社会产生哪些影响呢？你如何看待这种现象？从积极方面看，能注重家庭建设，提倡尊老爱幼，对于家庭和睦，形成民族向心力和凝聚力都有作用。但同时也应该看到其消极作用，那就是过分强调家庭血缘观念，滋长家长制作风，个人自主意识和平等意识受约束;重视人情关系，裙带关系，任人唯亲，不利社会进步。这样充分调动了学生思考和解答问题的积极性，对了解和理解宗法制都有作用。诸如此类问题很多，如讲完鸦片战争时要学生思考：白银流入流出中国的原因及影响如何？鸦片战争后哪些因素有利于中国社会转型？园明园残垣断壁的深思，你如何看待西方的文明与野蛮？学完太平天国一节时，要学生思考：为何选择定都南京？其利弊有哪些？

1 高考历史一轮复习：

考点25 第一次工业革命

1．背景

(1)政治前提：资本主义制度的确立。 (2)基本

条件 ①劳动力：圈地运动为资本主义发展提供了大量 劳动力。②资本：海外贸易、殖民掠夺为资本主义积聚了丰 厚的资本。③技术：蓬勃发展的工场手工业为资本主义的发 展积累了丰富的生产技术。④市场：18世纪中期，英国已经成为世界上最大的 殖民国家，市场需求扩大。必要性

[思维导图] 图示概括工业革命的条件

2．进程

(1)开始：哈格里夫斯发明了“珍妮机”，引发了纺织生产领域一系列的发明创造。

(2)发展：1785年，瓦特研制成的改良蒸汽机，大大推动了机器的发明和使用，人类进入“蒸汽时代”。

(3)完成：1840年前后，英国大机器工业基本上取代工场手工业。

(4)扩展：随后法国和美国等国也相继完成工业革命。

[易错提醒] 区分工业革命开始和结束的标志

工业革命开始的标志是哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机，不是凯伊的飞梭，也不是瓦特改良的蒸汽机。工业革命完成的标志不是大机器生产取代工场手工业，而是机器制造业的建立。

3．影响

(1)经济

2 基础 ①生产力：人类社会进入“蒸汽时代”，社会生产力 极大提高。②生产组织：工厂成为工业生产的主要组织形式。③经济结构：农业比重减少，工业日益发挥重要作用。④城乡结构：工业城市形成，城市化进程明显加快。⑤阶级关系：形成工业资产阶级和工业无产阶级 两大对立阶级。

(2)上层

建筑 ①社会变革：欧美资本主义国家纷纷进行社会变革， 进一步巩固了资产阶级的统治。②思想意识：要求自由经营、自由竞争和自由贸易的 自由主义兴起，殖民扩张和掠夺的步伐加快。

4．世界市场基本形成

(1)条件

①随着工业革命的展开，资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地。

②蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。

③资产阶级在世界各地的扩张把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。