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高三初三复课方案高三初三复课方案范文（精选8篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的高三初三复课方案范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三初三复课方案1学校是人群密集场所，疫情防控风险高、难度大，秋冬季又是各类呼吸道疾病的高发期，将增加新冠肺炎疫情形势的复杂性。
按照教育部《高等学校、中小学校和托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案（第x版）》（xx办疾控函〔20xx〕xx号）要求，结合我校实际，制定本方案。
总体要求（一）工作目标坚持把师生员工的生命安全和身体健康放在第一位，严格落实“四方责任”和“四早”要求，在严格落实当前疫情防控工作要求的基础上，坚持比社会面防控更加从严从紧。
（二）工作原则坚持学校疫情防控条件达不到疫情防控要求的，不恢复线下教学；学校各项防控措施落实不到位的，不恢复线下教学；有效应急预案和演练落实不到位的，不恢复线下教学。
从严校园疫情防控要求（一）落实错峰返校复学。
采取分段、分期、分批的形式恢复线下教学，九年级xx月xx日复课，七八年级xx月xx日复课，学校师生持核酸检测阴性证明、健康绿码和行程绿码返校复学。
学校领导、行政后勤人员及有关教师提前报到，按照“五个一次”要求（一次健康排查、一次应急演练、一次防控培训、一次校园消杀、一次安全检查），进一步研究部署学校疫情防控和返校复学具体工作；目前仍在集中医学观察、居家（校）医学观察和居家（校）健康监测的师生员工，待解除管控隔离后，持48小时内核酸检测阴性证明、健康绿码和行程绿码方可返校返岗；境外师生员工未接到学校通知一律不得返校。
（二）落实核酸检测规范。
按规范落实教职员工“应检尽检”、学生“适时抽检”的核酸检测频次。
返校前，全面摸清确定核酸检测人数，登记造册，落实集中、分批检测，做到“应检尽检”。
初三复学的工作方案第1篇初三复学的工作方案一、背景随着我国新冠肺炎疫情防控形势的持续改善，各级学校逐步进入复学阶段。
为确保初三学生能够在疫情期间安全、有序地复学，制定本工作方案。
二、目标1. 确保初三学生在复学期间的健康安全。
2. 提高初三学生的学习效果，降低疫情对教育教学的影响。
3. 严格遵守国家及地方疫情防控相关规定，确保复学工作的合法合规。
三、组织架构1. 成立初三复学工作领导小组，由校领导担任组长，相关部门负责人担任成员。
2. 设立初三复学工作小组，由各班班主任、学科教师、校医、后勤人员等组成。
四、具体措施1. 健康排查（1）复学前，对学生进行全面健康排查，包括体温、咳嗽、乏力等症状监测。
（2）对排查中发现有疑似症状的学生，要求其及时就医，并按照疫情防控相关规定进行隔离观察。
2. 复学准备（1）制定详细的复学时间表，分批次、分时段安排学生返校。
（2）提前对校园进行全面消毒，加强教室、宿舍、食堂等场所的通风换气。
（3）配齐防疫物资，如口罩、消毒液、测温仪等。
3. 校园防控（1）严格实行封闭式管理，学生进出校园需进行体温检测，并佩戴口罩。
（2）加强校园环境卫生管理，定期消毒，保持清洁。
（3）实行错峰就餐，减少学生聚集。
（4）加强学生健康教育，提高个人防护意识。
4. 教育教学（1）制定个性化的教学计划，确保线上线下教学有效衔接。
（2）关注学生心理健康，开展心理疏导。
（3）加强家校沟通，引导家长积极配合学校做好疫情防控和教育教学工作。
5. 应急处置（1）建立应急处置机制，制定应急预案。
（2）发现疑似病例时，立即启动应急预案，按照相关规定进行隔离、报告、转运、消毒等工作。
（3）定期组织应急演练，提高应对突发疫情的能力。
五、监督与评估1. 成立初三复学工作监督小组，对复学工作进行全面监督。
2. 定期对复学工作进行检查评估，发现问题及时整改。
3. 主动接受上级部门和社会的监督，确保复学工作的合法合规。
初三复学方案引言新冠病毒疫情对全球范围内的教育系统产生了巨大的冲击，学校采取了关闭的措施来遏制病毒的传播。
随着疫情得到初步控制，学校逐渐开始复学，初三学生将面临复杂的学习、心理和安全等问题。
本文将讨论初三复学方案，以确保学生的学习和健康安全。
学习方案1.学习进度安排：针对疫情期间的学习中断，学校将安排特别的复习计划，以帮助学生尽快恢复学习状态。
相关科目的学习进度将重新安排，以满足学生对知识的掌握程度。
2.辅导措施：学校将提供额外的辅导措施，包括补习课和作业辅导等。
通过个性化的辅导计划，帮助学生弥补疫情期间的学习空缺，提高学习效果。
3.考试安排：学校将重新安排考试时间和方式，确保学生有足够的准备时间。
同时，学校将采取灵活的评估方式，以综合考察学生的能力，避免片面侧重考试成绩的影响。
心理健康方案1.心理疏导：学校将安排专业的心理教师和辅导员，提供心理疏导服务。
学生可倾诉内心的压力和焦虑，并获得专业的建议和支持。
2.心理辅导课程：学校将开设心理健康相关的课程，帮助学生提高情绪调节和压力管理的能力。
通过学习心理知识和技巧，学生能更好地应对学业和生活中的挑战。
3.心理健康活动：学校将组织各类心理健康活动，如心理咨询讲座、团体辅导和戏剧疗法等，提高学生的心理抗压能力和自我调节能力。
安全防控方案1.校园消毒措施：学校将加强校园的消毒工作，特别是公共区域、教室和宿舍等地方。
学校将定期派专人消毒，确保校园环境的卫生和安全。
2.健康监测措施：学校将要求学生每天测量体温，并记录在健康卡上。
一旦有学生出现发热等疑似症状，学校将及时采取措施，确保校园的安全和健康。
3.防控宣传教育：学校将加强疫情防控知识的宣传教育，向学生普及预防措施和应急措施。
通过举办宣讲会和制作宣传资料等方式，提高学生的防疫意识和自我保护能力。
家校合作方案1.家校沟通：学校将与家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习和身心状况。
家长可通过电话、短信或在线平台与学校对接，共同关注学生的发展。
九年级复课教学计划随着疫情逐渐得到控制，学校复课的日子渐行渐近。
为了做好九年级的复课教学工作，我们制定了以下九年级复课教学计划，以确保学生的学习效果和安全。
一、教学目标1. 全面完成九年级教学计划；2. 夯实基础知识，强化学科核心能力；3. 培养学生的创新思维和问题解决能力；4. 重视学生的心理健康，关注学生的综合素质发展。
二、教学内容1. 语文- 朗读与背诵优秀作文、诗歌；- 阅读与分析文学作品；- 学习写作技巧，进行写作训练；- 演讲与辩论技巧培养。
2. 数学- 复习巩固数学基础知识；- 强化数学思维和解题能力；- 探索数学的应用，培养实际问题解决能力； - 提高数学建模能力。
3. 英语- 强化英语听说读写能力；- 阅读与理解英语文章；- 提高英语写作水平；- 培养英语交流能力。
4. 物理- 复习基本概念和知识点；- 进行实验探究和观察实践；- 提高物理问题解决能力；- 深入理解物理现象和规律。
5. 化学- 复习化学基础知识；- 进行化学实验和现象观察；- 强化化学思维和应用能力；- 培养科学实验和研究能力。
6. 生物- 复习生物的基本概念和生命现象；- 进行实验和观察生物现象；- 强化生物思维和解决问题能力；- 培养生物科学研究和应用意识。
三、教学方法1. 课堂教学- 引导学生主动学习，激发学习兴趣；- 灵活运用多媒体技术辅助教学；- 融入探究式学习和合作学习。
2. 课外辅导- 提供课外学习资源，拓宽学生的知识面； - 组织针对性复习讲座和学科竞赛活动； - 鼓励学生参与科技创新和实验实践。
3. 个性化辅导- 每位学生制定个性化学习计划；- 培养学生自主学习和问题解决能力；- 关注学生的学习进展和心理健康。
四、课程安排1. 上午- 8:00-8:30 课前准备与自习；- 8:30-10:00 第一节课；- 10:00-10:20 课间休息；- 10:20-12:00 第二节课。
2. 下午- 2:00-3:30 第三节课；- 3:30-3:50 课间休息；- 3:50-5:30 第四节课。
九年级复学实施方案随着疫情逐渐得到控制，学校复学的脚步也越来越近。
对于九年级学生而言，复学意味着重新回到校园，继续学习和成长。
为了保障学生的健康和安全，学校制定了九年级复学实施方案，旨在为学生提供一个安全、有序的学习环境。
首先，学校将严格执行防疫措施。
在学生返校之前，学校将对校园进行全面消毒，包括教室、图书馆、食堂等公共场所。
学校还将配备充足的口罩、消毒液等防护用品，确保学生和教职员工的个人防护措施到位。
此外，学校将定期开展体温检测和健康监测，发现异常情况及时隔离和处理，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
其次，学校将调整课程安排和教学方式。
为了保持社交距离，学校将采取分批上课的方式，合理安排学生的上课时间和课程安排。
同时，学校还将鼓励教师采用多种教学方法，如线上教学和线下辅导相结合，灵活运用教学资源，确保学生的学习效果。
此外，学校还将加强学生的心理辅导和情感关怀，帮助他们顺利度过复学的适应期。
另外，学校将加强校园管理和学生管理。
学校将加强对学生的行为规范教育，引导学生自觉遵守校纪校规，做到文明有序。
同时，学校还将加强对校园的管理和巡查，确保校园内的安全和秩序。
对于有返校困难的学生，学校将提供必要的帮助和支持，确保每个学生都能顺利复学。
最后，学校将积极与家长沟通，做好家校合作。
学校将定期向家长发布学校复学的相关信息和注意事项，引导家长和学生共同做好防疫工作。
同时，学校还将建立健全的家校沟通机制，及时了解学生的学习和生活情况，为学生提供必要的帮助和支持。
总之，九年级复学实施方案的制定是为了保障学生的健康和安全，为学生提供一个安全、有序的学习环境。
学校将全力以赴做好各项准备工作，确保学生顺利复学，健康成长。
希望全体师生和家长共同努力，共同抗疫，共同创造一个和谐美好的校园。
初三复学复课实施方案初三复学复课实施方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的初三复学复课实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三复学复课实施方案1根据教育部《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》和《重庆市学校新型冠状病毒感染的肺炎防控工作指南（试行）》《重庆市新冠肺炎疫情防控期间开学工作指南（试行）》《学校及托幼机构新冠肺炎疫情防控技术指南》，结合我市初三、高三及中职毕业年级返校复课实际，特制定本方案。
总体要求全面落实党中央、国务院、市委市政府关于统筹做好疫情防控与经济社会秩序恢复发展工作部署，强化部门属事责任和学校主体责任，做到守土有责、守土担责、守土尽责，构建与疫情防控相适应的教育教学秩序，拧紧校园疫情防控“安全阀”，守住校园疫情防控“安全线”，实现全市校园疫情“零”发生，确保师生生命安全和身体健康，确保校园安全稳定，确保初三、高三和中职毕业年级开学工作顺利实施。
工作重点（一）开学前准备1.完善制度。
根据教育部《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》和《重庆市新冠肺炎疫情防控期间开学工作指南（试行）》《学校及托幼机构新冠肺炎疫情防控技术指南》等规范，结合上级疫情防控工作最新要求和学校工作实际，制定完善开学工作方案、应急预案和各项防控制度，细化师生员工错峰错时返校、用餐、上下课活动安排等措施。
2.精准排查。
全面排查、准确掌握师生员工及其家人近14天来的旅居史、接触史和健康史，确保底数清、情况明、无遗漏。
对湖北及境外返渝师生按要求及时开展核酸检测，并做好健康管理服务工作。
3.返校安排。
除因疫情防控要求暂不能返渝的外，初三、高三、中职毕业年级全体教职员工提前返校，留足开学复课准备时间。
初三、高三、中职毕业年级学生报到具体事项，学校根据疫情防控需要，做出合理安排。
初三安全教育复课方案范文一、前言安全教育一直是学校教育工作中非常重要的一部分，尤其是在疫情期间，学校需要更加重视学生的安全教育工作。
为了让初三学生能够安全复课，我们制定了以下安全教育复课方案。
二、整体方案1. 制定详细的安全教育计划在学校复课前，需要制定一份详细的安全教育计划，包括教师和学生的安全教育内容和方式。
这份计划需要经过学校相关部门的审查和批准。
2. 加强教师安全培训学校需要组织专门的培训班，对教师进行安全教育方面的培训。
教师需要了解如何在复课期间，做好学生的安全教育工作，以及如何应对突发情况。
3. 了解学生的家庭情况在学生复课之前，学校需要了解学生的家庭情况，是否有相关的传染病风险，以便对相关学生进行特殊的关注和管理。
4. 加强学生的自我防护教育学校需要加强学生的自我防护教育，包括正确的洗手方法、佩戴口罩的正确姿势和使用方法等。
学生需要了解疫情期间的一些基本防护知识。
5. 排查学校安全隐患在学校复课之前，需要对学校的安全隐患进行排查，并加强安全设施和设备的维护和更新。
确保学校的环境能够为学生提供安全保障。
6. 加强学校的卫生管理学校需要加强对学校的卫生管理工作，包括卫生清洁人员的加强和学校环境的消毒等工作。
确保学校的卫生环境达到安全要求。
7. 学校安排专门的安全教育课程在学校的课程安排中，可以安排专门的安全教育课程，让学生了解疫情期间的安全知识，培养他们的自我保护意识。
8. 学校建立安全反馈机制学校需要建立安全反馈机制，让学生和家长能够随时向学校反馈学校安全问题，学校需要及时对这些问题进行处理和解决。
9. 学校定期开展安全演练学校需要定期组织安全演练，让学生和教师熟悉疫情期间的安全应对方法，提高学校的应急处置能力。
10. 建立学生心理辅导服务学校需要建立专门的学生心理辅导服务机制，对学生进行心理辅导，尤其是在疫情期间出现紧张和焦虑情绪的学生。
三、具体实施方案1. 学校安排专门的安全教育课程学校可以在课程表中安排专门的安全教育课程，对学生进行疫情期间的安全知识和自我防护技能的培训。
根据考试内容和时间，拟为了强化九年级教学管理，扎实搞好复课工作，全力奋战，努力拼搏，力争完成各项目标任务，确保今年九年级中考洛中上线人数、500分上线人数评比位居全县前列，特制订此工作计划。
一、指导思想：以教材为依托，以《课程标准》为纲，以《中考说明》为切入点，由年级主管协调负责，实行集体领导、强化责任、齐心协力、落实措施、注重实效，确保九年级质量跻身全县的先进前列，夺取中考新胜利，实现成绩新跨越。
二、目标任务：本学年完成洛中40名、普中60名的升学任务，500分以上的优等生20名任务；各科名次不低于全县前10名，年级总评不低于全县前10名。
三、阶段性目标任务划分：1、结束新课阶段（2月7日—3月10日）本阶段，各学科教师依照总体安排，完成九年级第二学期各学科教学任务，为分册复习和系统复习打下基础。
必须按时结束新课学习，并转入各科回顾性总结复习。
本阶段将安排一次阶段性检测，同时做好培优补差及重点生的偏科补差工作，进行考前复习的宣传动员及学法指导。
2、分册分项复习、综合复习阶段（3月11日—4月30日）本阶段，各学科针对各自特点进行分册、分项复习，概括出每册教材中相关知识的基本点、重点、难点，系统归纳，不留“死角”，并对其进行针对性的强化训练，力求弄懂弄通，不遗留问题。
本阶段后期，教师应理清本学科的知识线索，列出知识要点，引导学生系统复习，并强化训练，力争在复习过程中熟练掌握。
以知识点为体系，重点强化突破训练。
将各年级段知识点杂糅、综合，并就重点知识点做强化复习训练。
复习时，要及时进行检测，落实巩固所学知识。
3、考前模拟训练阶段（5月1日—5月27日）本阶段，学校将组织全真模拟试题对学生进行热身强化训练，训练学生的应试能力、知识运用能力、答题技巧。
随后、教师认真分析，讲评试卷，指出学生中存在的普遍问题、重点问题，强化纠错，让学生及时改进。
4、考点查漏补缺强化复习阶段（5月28日—6月10日）本阶段，教师针对复习查漏补缺，对存在问题重点讲评，并运用仿真模拟试题训练，加以复习巩固，力争使学生消除疑惑。
九年复课方案引言2020年是全球范围内受到COVID-19疫情影响的特殊年份。
由于疫情带来的封锁措施，学校教育系统受到了严重影响，导致许多学生久未上学。
为了确保教育不会因此停滞，需要制定一套九年复课方案。
本文将介绍一种适用于九年级学生的复课方案，旨在帮助学生在短时间内尽快适应学校教育环境并恢复学业。
目标九年复课方案的目标是帮助学生迅速适应学校教育环境，并且能够顺利完成九年级的学业。
具体目标如下：1.掌握基本学习技巧，包括时间管理、笔记记录和学习计划制定等。
2.建立健康的学习习惯，如定期复习、充足的睡眠和合理的饮食等。
3.增强学生的自信心和积极心态，激发学习的兴趣和动力。
4.培养学生的社交能力和团队合作意识，促进良好的班级氛围。
方法九年复课方案将通过以下几个方面来实现上述目标：1. 学习技巧培训为了帮助学生掌握必要的学习技巧，需要安排一系列的培训课程。
这些课程可以包括时间管理、笔记记录、学习计划制定等内容。
培训可以分为理论讲解和实际操作两个部分，通过让学生参与实际练习，巩固他们所学的技巧。
2. 学习辅导为了帮助学生更好地掌握课程内容，可以提供个别或小组的学习辅导。
通过和学生面对面的交流，辅导老师可以了解学生的学习情况，并提供有针对性的帮助和指导。
3. 心理辅导由于长期停课的影响，学生可能会面临心理压力和焦虑。
为了帮助学生调整心态，需要安排心理辅导活动。
这些活动可以包括心理讲座、小组讨论和个别咨询等形式，旨在帮助学生释放压力并获得积极的心态。
4. 班级活动在九年复课期间，可以组织一些班级活动，以促进学生之间的交流和团队合作。
这些活动可以包括户外运动、文化艺术活动和志愿者服务等。
通过参与这些活动，学生可以增强彼此之间的友谊，培养团队合作意识。
实施计划九年复课方案的实施计划如下：1.第一周：进行学习技巧培训，包括时间管理和笔记记录。
2.第二周：开展学习辅导课程，帮助学生更好地掌握课程内容。
3.第三周：组织心理辅导活动，帮助学生调整心态。
初中学校复学复课工作计划一、复学复课原则1.安全第一：学生和教职员工的健康安全是复学复课的首要原则。
2.灵活控制：根据疫情防控形势和政府相关规定，灵活制定复学复课计划，并及时调整。
3.全员参与：广泛动员学校教职员工、学生和家长积极参与，共同落实疫情防控措施。
4.信息公开：及时向学生、家长和社会公开疫情防控工作的信息，提高大家的安全意识和参与度。
二、复学复课时间根据疫情防控形势和最新政府通知，确定复学复课时间为2021年9月1日。
三、疫情防控准备工作1.消毒工作：对教室、教学设备、公共场所等进行全面消毒，并加强日常消毒工作。
2.宣传教育：开展疫情防控知识培训，提高学生和教职员工的防护意识，合理佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
3.心理疏导：加强心理健康教育，帮助学生调整心态，缓解焦虑和压力。
4.体温检测：对学生和教职员工进行每日体温检测，发现异常情况及时采取措施。
5.校园环境整治：对学校环境进行全面整治，确保卫生干净整洁。
四、复学复课流程1.学生返校流程：–家长按照指定时间将学生送到校门口。
–学生进入学校前需测量体温，填写健康申报表。
–学生佩戴口罩入校，如有身体不适或体温异常，立即向班主任报告。
–学生按照指定路线进入教室，就座后保持社交距离。
2.教职员工返校流程：–教职员工须按照指定时间返校。
–教职员工进入学校前需测量体温，填写健康申报表。
–教职员工佩戴口罩入校，如有身体不适或体温异常，立即向相关部门报告。
3.教学流程：–学校将采取分时段、错时上课等措施，确保学生和教职员工的安全。
–学生和教职员工需全程佩戴口罩，保持社交距离，避免近距离接触。
–教师采用线上线下结合的方式进行教学，确保学生学习效果。
五、疫情防控工作责任分工1.教育部门：负责对学校疫情防控工作进行指导和督导。
2.学校领导：负责制定学校疫情防控工作计划，组织实施，并与相关部门沟通协调。
3.班主任：负责做好学生体温检测和健康申报，及时向学校报告异常情况。
周至县楼观台九年制学校2015—2016学年度毕业班基础教学与复习应考工作计划为了确保我校本届毕业班‘基础教学’与‘复习应考’工作有效、稳健地进展，现根据周局文件精神，结合我校上届毕业班教学工作情况及本届学生基础实际，制定此工作计划如下。
一、工作目标：一、第一学期末目标：1、在本学期第一学期末，力争在“一模”考试中，我校“学科平均成绩位次‛‘总分平均、总积分整体实力排名’，均“有大幅度进步”,进入“全县中上游”行列。
其中，‘总分平均、总积分整体实力排名’以全县15名为奖惩基础.2、在我县九年级“一模”考试中，模拟省标高中录取，A档（全县前900名前）我校力争达到8人，B档（全县前1017—2500名）我校15名，普高（全县2510—4500名）30人。
（以上目标人数不重复计算）3、九年级在“优秀尖子生”培养方面，“全县前50名”力争达到1名, “全县前100名”力争达到3名.二、中招考试目标：1、省级标准化高中：周中‘上线人数率’达到10%；2、普通高中‘上线人数率’达到60%；3、‘总积分整体实力’排名，力争跃居“全县前13名”；二、阶段划分：我校本届初三教学工作，总体上可分为三大阶段。
学校明确要求：各学科要严格按这个阶段划分来进一步筹划自己的具体学科教学进度。
坚决反对前松后紧，我行我素。
第一阶段：基础授课【2015年9月至2016年1月22日（本学期结束），个别科目最迟止2月底】。
第二阶段：专题复习【2016年3月初，至2016年4月底，2个月时间）第三阶段：强化训练与冲刺训练（2016年5月初至2016年6月中旬，中考前2星期）三、阶段工作要求：第一阶段：‚基础授课‛[基本要求]聚焦课堂，夯实基础,扎实稳健中求发展。
这阶段是教学的‘黄金’阶段，也是初三教学的基础、关键阶段。
这阶段学科教学工作实效的优劣，将直接决定着本届初三整体教学工作的成败。
为此，1、按照我校高效课堂基本理念、基本模式与要求，区别程度施教，大胆改进毕业班‘基础授课’思想与方法，面向中考，以学定教，努力提高课堂教学水平与效率，‘向45分钟要质量’。
第一阶段‘基础授课’各学科要做到“8个必须”。
必须以‘科学发展观’、‘高效课堂教学理念’统领毕业班的“基础授课”工作。
必须以《课程标准》、《中考考试说明》为准则，在“基础授课”上坚决做到：首先着眼课标‘基本要求’，课堂教学观念、材料与时俱进。
必须‘以新教材为基本素材’，‘以新课标为教学大纲’，“以‘先学后教，当堂训练’为基本教学模式”，从‘45分钟’课堂教与学的效果，尤其是学生“学”的效果抓起。
必须做到“四个吃透”，即：吃透新课标，吃透考试说明，吃透新教材，吃透学生的学习基础。
必须潜下心来，立足实际，认真抓好‘常规教学’的基本环节，抓好“三基”的训练与内化，做到单元、章节连贯，知识网络化。
知识点排查不遗漏，不吃‘夹生饭’。
必须区别程度施教。
施教中，在教学目标与要求，起点、难度与深度，在‘讲解’与‘训练’等方面，都要区别程度分别提出不同的要求，力争做到：“适应学生学习程度”、“都有最大限度地提高‛、‚优秀尖子生能吃饱，滞后生有兴趣学”。
必须花大气力重点抓好学生‘正式作业’与单元、章节‘强化、限时、诊断训练’（数、理、化三科每月2次），必须抓好语文、英语及政史三大学科“平时抽背训练与竞赛，“向抽背要质量”。
切忌：不分对象，求难偏深，好高鹜远。
反对只重视自己的讲解而‘轻视了’学生的“学习、练习与内化”。
甚至，本末倒置，把‘基础授课’上成了‘复习课、拓宽课’。
2、‘消灭偏科，均衡发展’是大面积提高各学科、各班教学质量，乃至我校整体教学质量的突破口、切入点。
面对今年来我县教学质量检测与评估办法的改进，我们必须着眼‚平均位次‛，力求‚均衡发展‛，尽力消灭偏科。
否则，就要落伍。
①语文、英语及政史三大学科，首先要高度重视并狠抓“平时基础知识记忆”。
不仅在早读，而且要求在课前、课外，要挤时间，在“朗读与抽背”方面都要下大力气。
要形成竞争氛围，要牢固树立“向抽背要质量”的思想。
具体要求：（1）对毕业班学生，每月必须至少进行1次“早读抽背”。
（2）还要挤时间利用课前、课外，有计划、有组织、有趣味地组织全体学生进行“抽背竞赛”活动。
尤其要特别关注各班“前15名”学生和“后10名”学生。
同时要求：数学、物理、化学三科，每月要进行2次“随堂学科测试”。
每次测试必须认真评阅“班前15名”和“后10名”学生的学生的试卷。
其余学生至少评阅50%。
每位学生的试卷，每月必须至少评阅1次。
每月底教导处要对这项工作进行考核。
②面对‘体育成绩记入总分’的形势，要求体育科首先要采取‘化整为零’的办法，将“中考体育测试项目”有计划地分解到平时的教学活动之中，加强平时常规训练，身体素质训练。
其次，要创造条件，利用课余时间，加强对各班“前15名”学生的体育项目、身体素质的训练，为2016年中考我校学生‘体育测试’取得好成绩奠定坚实的基础。
③各班主任、各教学组要真正把“治理偏科”列入自己的重要议事日程上来。
要具体到人。
要利用一切有利时间，采取‘个别辅导’等有力而富有成效的措施，切实抓好本班、本学科教学组‘偏科生促转’工作。
3、‘抓两头，促中间’是提高我校教学质量的又一个有效途径之一。
‘尖子生不尖，滞后生集中，缺乏学习激情’是制约我校教学质量的又一顽症。
为此：（1）各班主任、各学科组，都要首先明确‘级前40名’、‘班前10名’“优秀尖子生”及其各科学习的优势、劣势，在‘提出学习要求’、‘布置作业’、‘自习与课外辅导’时，要区别对待，重点培养。
同时，要有“精英教育”意识。
尤其要关注这些学生的相对弱项、明显偏科，要找准他们可发展的最快、最有效增长点，要采取“集体协作、重点培养”等措施，予以重点帮教。
年前这阶段，对这些学生，要在“以课标为纲”、“立足新教材”、“面向三基”的前提下，以“选择题”“填空题”为基本题型，重点加强在“准”基础上“快”方面的训练，力争使“准确率”达到85%以上。
（2）各班主任、各学科组，还要明确全级所有学生‘都有希望考入高一级学校的可能’注意‘临界学生’及其弱点、差项、弱科，在‘提出学习要求’、‘布置作业’、‘自习与课外辅导’等方面，要注意降低难度，注意适度，使他们尤其在偏科方面能有显著的改善，不断增大他们考入高一级学校的信心和几率。
4、大兴教学质量‘阶段分析’之风，积极找准工作效率的有效增长点，努力追求工作成效增优的最大化。
（1）学校统考后，教导处要及时进行各班、各学科教学质量统计分析。
要重点对‘级前10名、40名’‘优秀尖子生’及“级后10—30名”‘希望、临界生’，分班、分学科进行统计分析，及时提供给学校领导、各班主任及各学科任课教师。
（2）每次考试后，各科任老师都要及时进行‘试卷分析’。
各科任老师，要在分析的基础上，认真研究本班学生的‘阶段学习变化情况’，尤其要掌握‘优秀尖子生’和‘希望、临界生’的明显变化。
特别要明确他们‘突出优’和‘突出差’的学科。
各班主任要主动、积极地搞好‘学科协调工作’，做到‘教学一盘棋’。
同时，要协助科任老师与学生，共同找出出现‘偏科’的原因。
要甘于牺牲休息时间，另开小灶，对偏科生进行‘重点帮教’，让他们力争尽快地走出‘偏科’行列。
5、认真实施‘错题档案系统工程’。
各科任老师，各位同学，从现在起，都要分学科建立《错题档案》。
力争做到：①每星期调整一次《错题档案》，入档错题改正不过星期日，努力做到“周周清”。
②每次考试后，科任老师要根据《试卷分析》，进一步完善、修改错题档案，并自觉地诊断出‘自己教’与‘学生学’的不足，诊断出错的原因及其知识点所在，要采取措施，要求学生限期回归教材，自我补正。
③每次考试后，科任老师对学生‘出错几率比较大’的题目，一定要做到重点处理，回归教材，自我补正。
坚决做到“不在同一个地方跌2次交”。
6、重视、加强毕业班日常实验课教学。
近年来，中考试题中对实验考察的力度逐年增大。
加强毕业班实验课教学就成为不争的话题。
学校要求：课标规定、新教材出现的实验，1个都不能少做。
必须随教学进度‘让学生亲自动手去做’。
坚决不能用“观看多媒体演示碟片‛代替‚学生实验”，更不能‘集中一做’了之。
教导处要加强日常检查、考核工作，确保日常实验课扎实有效，落到实处。
7、重视‚3个研究‛，大兴教研之风。
①《课程标准》、《中考说明》是中考命题的基本依据，是毕业班基础授课与复习的‚纲‛，我们必须‚认真研究‛。
要把其精神认真地贯穿、落实在具体学科教学实践活动之中，复习之中，力争使我们的教学、复习更具针对性，适应性，力争使我们的教学措施和策略更优，更加富有成效。
②2015年全国各省市的中考试题，是毕业班教学工作利用、借鉴的很好资源，我们必须‚认真研究‛。
因为其命题形式、知识点取舍、命题特点等都有着非常重要的倾向性、指导性。
学校将为每位任课同志配备1本‘试题汇编’。
从下发之日起，各同志就要一边教学，一边研究。
③新教材是教学的基本素材，其‘课本例题、习题’，是中考命题的重要生成点，我们必须‚认真研究‛。
尤其在第一学期‘基础授课’阶段，我们必须高度重视对‘课本上’的一些重点、典型、关键性题目的处理及其变式、变形处理，让学生真正能做到举一反三，触类旁通。
8、加强群体协作，树立团队意识，力争‚总分取胜‛、‚优秀尖子生取胜‛‚平均名次取胜‛。
针对‘我县教学质量评价机制标准的新变化’，我们要以学科组为单位，以班级为单位，加强群体协作。
各同志要有团队精神，要有强烈的‘总分取胜’‘优秀尖子生取胜’‚学科平均名次取胜‛的思想意识。
各位班主任要妥善协调好‘各学科教学’与‘学生作业’的完成，要重点、有效地抓好“优秀尖子生偏科促转”“临界、待优生促优”工作，从而使我校在春节前我县“一模”考试中，全面实现我校既定的工作目标。
第二阶段：专题复习（2016年3月初至4月底）[基本要求] 专题突破，致力学科基本思想、能力的形成与发展。
[工作要求]农历年前，各学科组要认真研究《中考说明》《课程标准》及新教材，及时了解中考最新动态，了解2015年中考命题的特点、要求与趋势，并结合本学科教与学水平、程度基础实际，全方位地制定好‘学科组‘专题复习’工作计划与进度安排’。
此计划由年级组长同志负责组织，集体制定。
这阶段复习工作必须遵守三个基本原则：1、以‘知识系统化’为重点，兼顾‘查漏补缺’的原则；2、以‘专题讲座’‘题型讲座’为主要形式，着眼于‘学科基本思想、能力的形成’原则；3、以‘诊断训练、限时训练’为主要形式，着眼于“三基‛‚准、快”掌握的原则。
专题复习结束后，在进行‘第三阶段’复习之前，各学科组都要自拟一份“诊断性”试题，统一印发，进行‘随堂限时测试’，以达到“诊断”、“知彼知己”的目的，并为下一阶段的复习指明方向。
