肖湘琼-代替惩罚的方法

代替惩罚的方法
东荟花园幼儿园肖湘琼
一、设计意图：
惩罚是一种消极的管教方式，常常会让孩子的行为朝着与我们预期相反的方向发展。

许多人使用惩罚，是因为没有人教给他们更好的管教方法。

惩罚孩子，实际上是剥夺了他从内心深处对自己错误的反省过程。

很多家长都把孩子看成麻烦的制造者，而不是把他们当做解决问题的积极参与者。

于是大家就陷入了这样一个恶性循环，即家长惩罚——孩子搞破坏——家长再惩罚——孩子再破坏。

本活动的设计，旨在帮助家长找到一些代替惩罚的方法，以帮助家长更好地和孩子相处，增进亲子之间的感情。

二、教育小锦囊：
例：乐乐将爸爸新买的剪刀拿去外面院子里玩，结果忘记拿回来，恰巧碰上雨天，一周之后爸爸拿回来之后，剪刀已经生锈了。

（一）代替惩罚的一些方法：
1明确表达强烈的不同意的立场。

“我的新剪刀被扔在外面了，都被雨淋得生锈了，我太生气了！”
2表明你的期望。

“我希望我的剪刀被借走后，能完好无损地归还。

”
3 让孩子体验不当行为带来的自然后果。

“今天剪刀我收走了。

”
4告诉孩子怎样弥补自己的失误。

“现在需要用钢丝球用力地把上面的锈擦掉。

”5提供选择。

“你要么借我的剪刀及时归还，要么以后再也不能借。

你自己选择。

”6解决问题。

“我们一起想个办法把问题解决掉。

”
（二）当孩子屡教不改时，家长解决问题的五个步骤：
第一步，谈谈孩子的感受和需求。

“剪刀可以剪很多东西，所以有时你也需要用剪刀，是吗？”
第二步，说出你的感受和需求。

“我需要用我的简刀，但是现在我的剪刀生锈了，我很不高兴。

”
第三步，一起讨论，找到大家都同意的解决方法。

“大家都需要用剪刀，那我们
一起想个办法，让我们两个都能用上剪刀。

”
第四步，把所有的想法都记下来。

第五步，挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动。

三、活动反思：
本活动的设计目的主要是给家长提供一些切实可行的方法来替代惩罚，活动中提到的相关方法是循序渐进的。

这些方法比起单纯的惩罚，它能够让孩子意识到自己的做法不适合，影响到其他的人。

如果单纯惩罚，对于三岁多的孩子来说，他们可能不知道自己为什么受惩罚。

但是很多家长对惩罚和自然后果的区别不是特别清楚，活动中应该较好地将两个概念进行对比，而且要加上实例，帮助家长更好地理解这两个概念。

惩罚是为了教训孩子，故意剥夺他们的时间或者追加他们的痛苦。

而承受自然后果是让孩子承受自己行为所产生的自然结果。

如：亮亮在吃饭时间老是在玩，吃饭时间过了，妈妈说时间过了，要把饭收走，这时亮亮哭着吵着要吃饭，妈妈还是坚决将饭菜收走。

这是承受自然后果，你在吃饭时间不吃饭的一个自然后果就是饿肚子。

只有长时间的坚持，才能收到成效。