朗读课文，整体感知
课文结构
盼春（ 1 ）
总绘春天 春草图（草报春）
春花图（花争春）
春 绘春
（2-7）
春风图（风唱春）
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
颂春 （ 8-10 ）
盼春
盼望着，盼望着……
春归图（总写）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山 ---------朗润 水---------涨 太阳----------红
把握文章脉络
“春草图” ——抓住小草的特征来具体描绘春草图。 “春花图”——从视觉、嗅觉、听觉等方面，运用 比喻拟人的手法，通过联想、想象来描绘“春花 图”。 “春风图”——从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春 风的芳香，从听觉写春风的悦耳。把春风写的有 声有色有味有感情。 “春雨图”——由润物和缀景两方面写春雨的恩泽。
作者：朱自清
走近作者
一九四八年八月十三日，一位 老师刚走出家门，就看见一群小学 生在争着抢着地看一张当天的报纸， 其中一个惊慌地喊道：“老师，写 《背影》的朱先生昨天死了！”看 到孩子们那种怆惶悲戚的神情，那 位老师不禁无言地流下泪来。同学 们，你知道令师生动容的这个人是 谁吗？
朱自清,字佩弦，江苏省
草的长势
细致描绘春 草的生机
情态：
钻
顽强 鲜柔
生机 旺盛
质地：
色泽： 长势：
嫩
绿 满
春 花 图
春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？
花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）
花色艳（红、粉、白）
花味甜 ——正面描写
蜜蜂 闹 蝴蝶飞 ——侧面描写 百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。 有实写，有虚写（由春花联想到秋实）
天的什么？
