部编人教版二年级语文下册《蜘蛛开店》试题及答案一、看拼音写词语。
bōwén hǎo xiàng jǐng sèbìlǜchūsèhéshuǐliàn liàn bùshě三、比一比，组词语。
观（______）锋（______）墓（______）妙（______）现（______）峰（______）慕（______）抄（______）视（______）蜂（______）幕（______）炒（______）四、我会用正确的词语说话。
仍然忽然1．三个小朋友正说着，（____）吹来一阵风，画中的景物好像都在动。
2．过了几百年，邮票打孔机到现在（_______）在使用。
放心用心当心开心细心3．妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（______），上课时要（______）听老老师讲课，做作业要（_____），下课后要（______）地玩，这样我就（_____）了。
发明发现4．我（_____）蜻蜓低飞就要下雨。
5．科学家的（_______）为人民作出了伟大的贡献。
五、近义词手拉手。
六、按要求用加点的词语写句子。
（1）当．世界年纪还小的时候．．．，每样东西都必须学习怎么生活。
________________________________________________________（2）那回忆那么．．遥远。
．．美好，又那么________________________________________________________七、课内阅读。
蜘蛛开店（节选）第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需一元钱。
”顾客来了, 只见身子不见头。
蜘蛛向上一看,原来是一只长鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
《蜘蛛开店》优秀教学设计及课后反思(部编本二年级下册)设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。
本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。
通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。
（用时：5分钟）1.在轻松的课堂氛围中引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。
3.揭示课题,板书课文题目。
1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？2.学生自由交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。
3.学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字词。
（用时：10分钟）1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法，自主认读生字。
3.检察自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生有感情地朗读课文。
学生环节1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
4.教师范写，学生观察、描红、临写。
5.小组成员有感情地朗读课文。
当堂检测：我会给下列字词注音。
《蜘蛛开店》教学设计【教材分析】《蜘蛛开店》是一篇发人深省的童话故事。
主要讲了蜘蛛开了三个编织店。
第一个是口罩编织店，却因为河马的口罩太难织而改卖围巾，所以有了围巾编织店。
蜘蛛却因为长颈鹿的脖子太高、太长而改卖袜子，于是就有了袜子编织店。
结果，没想到店里来了一位长着四十二只脚的蜈蚣，蜘蛛吓的跑回网上。
本文用简洁的小故事，告诉我们一个深刻的道理：不要因为遇到困难就放弃，做事要有恒心、有毅力。
【学情分析】本篇课文是一篇童话故事，至此学生已经了解了童话的学习方法，可以引导他们自主合作学文。
同时，针对二年级学生的心理特点和教学内容的需要，教学时要借助图片、视频等教学工具，发展学生的创造性思维，鼓励他们大胆地想象。
【教学目标】1．知识与能力：会认“蹲、寂、蜈”等生字，会写“店、决、围”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．过程与方法：能够根据示意图讲一讲这个故事。
3．情感、态度与价值观：通过蜘蛛开店的故事，明白做事要专一，有毅力，遇到困难不放弃的道理。
【教学重点】识记生字词。
、【教学难点】根据提示讲一讲这个故事。
【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】一、谜语导入【课件出示谜语】一物生来强, 每天织网忙。
织完静静坐,专等蚊虫撞。
学生猜谜语：蜘蛛。
今天我们就一起走进《蜘蛛开店》（教师板书课文题目，生齐读。
）二、初读课文，学习生字1．播放动画课文《蜘蛛开店》，生注意听生字的读音。
2．生自由读，注意读准生字的字音，标出自然段序号。
找一找描写蜘蛛开店的原因的语句。
把它们用“——”画出来。
3．出示句子，指导朗读：“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
”（1）找出句子中描写蜘蛛心情的词，用“○”把它画出来。
（寂寞、无聊）读（2位）预设：每个字都读准了；读得真流利！学习“寂寞”读准（2位）认形：这两个生字有什么相同的地方？——都是宝盖头。
宝盖头代表——房子。
这两个字原来都是指没有声音。
合在一起就表示孤孤单单。
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》教案设计一、教学目标1.知识与能力（1）学生能够正确朗读课文及生词。
（2）学生能够理解整个故事的分析结构。
（3）学生能够关注故事中的音乐及角色。
2.过程与方法（1）通过音乐欣赏、词语解释等方式激发学生学习兴趣。
（2）通过多媒体展示图片、PPT等方式让学生生动形象的理解故事。
（3）通过小组合作、互动交流等方式提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的爱好，学生了解创新创业，勇于探索。
二、教学重难点（1）重点：1.培养学生的语言表达能力，领悟故事的内涵及感受。
2.引导学生成为学习的积极者，培养他们自主学习的能力。
（2）难点：1.使学生在演唱过程中体现对节奏的把握及对情感的表达。
2.引导学生理解故事的内涵，了解创新创业的重要性。
三、教学方法启发式教学、多媒体教学、合作学习、情感教学等。
四、教学过程1.引入新课（1）导入音乐为学生播放音乐《蚂蚁搬家》，让学生听听这首歌，启发思考小生物的勤劳和毅力。
（2）自我介绍老师为学生表演一首《记谱儿歌》，并让学生一起拍手、跟唱。
2.热身活动为了让学生更好地进入节目，进行一个热身活动，要求学生在教师的带领下多次唱一遍《蚂蚁搬家》。
3.主体部分（1）听故事介绍蜘蛛开店的故事；让学生开始听故事，注意听出故事的行文逻辑以及故事背景信息。
（2）看图理解学生细读故事，根据图片理解故事情节，运用解读图画知识，帮助学生理解故事。
（3）小组合作将学生组成小组，让学生根据自己的理解、思考及合作探讨故事情节、角色和感受，并在小组内分享他们的观点和想法。
（4）课堂展示进入表演环节，一组组来表演，学生可以选任意角色，可以自己编以及唱自己喜欢的歌曲，表现自己的特长。
4.巩固练习让学生通过视频、音乐、图片等多媒体形式，将整个故事及情感体验带回家中。
5. 作业布置让学生在家中整理自己的感受和体验，回忆教师在课上讲的知识点并分享。
六、教学反思本次课程主要围绕蜘蛛开店的故事展开，使得学生在故事中感受到了蜘蛛的努力、勇气和毅力。
