学号编制办法

辽宁工业大学继续教育学院学生学号编排规则一．总体编排规则：校本部使用8位号码编排，校外使用10位号码编排，10位编码中的后两位为校本部外各函授教学站点的代码。

二．具体的代码代表的意义¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤1 2 3 4 5 6 7 8 9 101．第1，2位代表学生入学的年份2．第3位代表学习层次和形式脱产学员：专科为3，本科为4，专升本为1函授学员：专科为7，本科为8，专升本为2夜大学员：专科为6，本科为9，专升本为53．第4，5位代表专业机械制造专业01 英语专业02 汽车专业03自动化专业04 法律专业05 计算机专业06土木（建筑）专业07 国际经济与贸易专业08工商管理（财务会计）09 通信工程专业10 电子商务专业11 艺术类专业12 道桥专业13 电气工程及自动化14 化学工程及工艺专业15 会计电算化专业16 计算机信息管理17 机电一体化技术18 市场营销19 人力资源管理20管理工程21 数控技术22 物业管理23酒店管理24 经济管理25 给排水工程26会计学27 应用化工技术28 检测技术及应用29 化工设备维修技术30 旅游管理31 应用电子技术32 4．第6，7，8位代表学员顺序号（流水号）5．第9，10位代表学校本部外各函授站及教学点代码，详细安排如下：①省内代码安排：沈阳01 大连轻工业学校02鞍山海城六中03 抚顺石化职大04丹东电视大学培训处06 营口技师学院08阜新高专09辽宁信息职业技术学院（辽阳）10铁岭世纪人才培训中心11 朝阳师专数学计算机系12盘锦人才服务局13 葫芦岛成人高教培训中心14沈阳劳动经济学校50 沈阳机电装备制造学校60 大连金州天宇电脑学校51 大连大通外语经贸培训学校52 大连天巳汽车职业学校58 北大青鸟（大连建业）技术培训中心59 渤海大学培训学院53 锦州财经学校54营口东方电脑培训学校55 营口华讯电脑培训学校61辽宁机电工程学校56 朝阳师专信息工程系57大连新时代职业技术学校62 深圳中教培训中心63②省外代码安排以建站的先后顺序从21开始排列：太原21 济南22 包头23 焦作24 邯郸25 沧州26滕州27 潍坊28 漯河29 深圳30注：01-------14为省内函授站代码21-------49为省外函授站代码50-------99为省内各市教学点代码。

学生学号管理办法人们常说，学霸的荣光并不仅仅是因为外表的光鲜亮丽，更因为他们的付出和努力。

而对于每个学生来说，学号是一种身份的象征，也是他们在校园中的标识。

为了规范学生学号管理，保障学生的利益和个人隐私，学校制定了一系列学号管理办法，以保证学生学号的公平、公正和合理性。

一、学号的合理分配在学生学号管理中，学校要坚持公平公正原则，确保学号的合理分配。

学号的分配应遵循一定的规则和程序，使每个学生都能公平地获得一个属于自己的学号。

学校可以根据学生的入学时间、班级、年级等因素来进行学号分配，保证学号的合理顺序和分布。

二、学号的个人私密性学号作为学生的标识，应当具有一定的私密性。

学校要注重学号的保密工作，防止学号外泄给他人。

学校可以通过多种方式来保护学生的学号安全，如设置个人密码、加强系统的安全措施等。

同时，学生也应当自觉保护自己的学号，不将学号随意泄露给他人。

三、学号的有效使用学号的有效使用是学生学号管理的重要环节。

学号既是学生的身份标识，也是学生进行各项活动的凭证。

学校要加强对学号的管理和监督，确保学生学号的有效使用。

学校可以建立相应的学号管理制度，规定学生在使用学号时需要遵守的规范和要求。

四、学号的意义与定位学号既是学生的标识，也反映了学生在学校中的身份和地位。

学号的意义和定位不仅仅体现在学校内部，还体现在学生与社会的交流与互动中。

学校应当通过学号管理办法，使学号真正成为学生个人的荣誉，增强学生对学号的意识和责任感。

五、学号的管理责任学号管理责任是学校和教师的重要任务。

学校要加强对学号管理的组织和领导，确保学号管理工作的顺利进行。

教师要认真履行学号管理责任，引导学生正确使用学号，做到尊重学号、珍惜学号、爱护学号。

六、学号管理的信息化手段学号管理可以借助信息化手段来进行。

学校可以利用信息技术建立学号管理系统，对学号进行维护和更新。

学生可以通过学校提供的学号管理系统查询自己的学号信息，方便快捷地了解自己的学业、成绩等相关情况。

长安大学学号、工号和单位号统一编码建议制定信息标准是信息化建设的基础工程, 而基础信息编码在信息系统中使用频率最高、影响最大，因此制定基础信息编码又是制订信息标准的基础性工作。

在高校中基础信息编码一般是指学号、教工号、单位（院系）号、课程号等通用性很强的信息编码。

一、编码原则（一）唯一性原则：学号和工号是所有学生和教职员工（包括在编人员和临时工作人员）在校期间的身份标识，具有唯一性。

例如：一个学生只有一个学号；反之，一个学号只对应一个学生。

（二）稳定性原则：学号和工号的编制单位在编制过程（系统设计）中应遵循其编制规则，一经编制完成不得再行更改。

基础信息编码要反映对象最本质的属性或特征，要有相对的稳定性。

例如：学号一般只包含学生入学年份和类别（本科生、硕士生、博士生等），这样可以保证学生从入学到离校的几年时间里学号不变。

如果学号中包含专业或院系等信息，则会因为学生转专业或转院系这些正常的变动而更改学号，造成信息管理上的不延续。

（三）可扩充原则：基础信息编码设计要考虑到长远使用，应能满足几十年至上百年的使用。

在各类基础信息编码中要留有适当的空间，以保证随着学校各项事业的发展而进行扩充和调整，但不打乱原有的体系和合理的顺序。

（四）使用原则：各单位在使用涉及个人和单位的基本信息时，应直接向指定编制单位索取，非指定编制单位不得自行编码。

各单位的管理信息系统中，学号、工号均应设置为不可更改，所有个人信息中学号、工号均应作为主索引字段（主键）。

（四）共享原则：现有部分学号编码规则中包含了学院、系、专业等由各单位自定义的代码信息，可继续保留使用，但在管理信息系统中应建立与学校统一信息编码的对应关系。

学校共享数据库与各单位管理信息系统之间的数据交互均采用统一的信息编码。

二、学号编码规则（对象：各类在校学生）学号共10位，格式为：其中，第1-4位为入学年份，第5位为学生类别，第6-10位为顺序号。

第5位学生类别说明：0 博士研究生 1 硕士研究生2 本专科学生（国家计划内，学历教育）3 继续教育和网络教育学生4 国际教育学生（国家计划外的非学历生）5其它学生（凡列入其它类别的学生，取第6位作为子类别）如遇到列表之外的学生类别，需由学校统一编排类别号；其中6-10位顺序号也可取一部分作为学生大类下的二级类别码，由该类别编制单位自行编制，报学校信息化领导小组办公室备案。

学籍辅号的编制规则
学籍辅号的具体编制方式为：由14位数字组成，分为五个区段，例：
（1）前4位数字为区县代码；
（2）第5、6位数字为学生入学年份末尾两位代码；
（3）第7、8、9位数字为学校代码；（县教育局统一制定）（4）第10位为学生类别代码；(小学为0，初中为1，高中为2) （5）最后4位是学生号。

（各学校制定）
其中区县代码为06（晋中）08（祁县），一个区县一个代码。

入学年份是由学生入学年份的后两位组成的，学校代码是由各区县教育局统一编制，采用中小学统一“大排队”的形式，一个学校一个代码，不能重复。

学生类别代码规定为小学用“0”来表示；初中用“1”来表示，高中用“2”来表示。

学生号由各学校自行制定，是本级学生按一定规律顺序排列的号码，保证每个学生有唯一独立的学籍辅号。