新人教版六年级英语教案下册(全册)
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新人教版六年级英语教案下册（全册） 新人教版六年级英语下册教案 备课内容：六年级下册英语 Unit 1 How Tall Are You? 备课科目：英语 备课人：
课时分配:6课时 备课时间:2018年3月5日 单儿教材分析 单兀学情分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用 英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际 生活中，询1可身边的人或者事物的年龄、身 高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。 本课时的主要语言项目就是用央语表述自己 的身高与体重,通过A部分五个英语词汇的掌 握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在 Let's do 部分设计了三位学生的身高比较 ，
让学生通过做动作或实际比较可以很快理解 并熟练掌握这些相关内容 ，达到能实际运用 的目的。
K年级的学生对英语学习兴趣整体有所 下降，两极分化比较严重。 所以本学期应做好 后进生的转化工作。教师应该面向全体学生， 以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学 习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端 正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生 良好的学习习惯。
单*学目标： 知识与技能 1、 通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、 重轻、长短进行描述与问 答。 2、 四会（听、说、读、写）掌握的单词有:taller， shorter， older， younger， stronger， thinner， bigger，smaller，longer，heavier 等。四会掌握的句子有 :How tall are you? I' m 164 cm tall 、 You ' re shorter than m& You ' re 4cm taller than me* How heavy are you? I ' m 48kg、I ' m thinner than you，and shorter 、
课时教学设计 课题:Unit 1 （第1课时） 备课人： 上课人： 教学目标：
知识与能力： 1、 能听、说、读、与 taller 、 longer 、 older 、 younger 、 shorter，than 单词，发首准确。 2、 能听懂问句：how tall are you?i ' m1 61meters、能够使用句型：I ' m taller， you' re taller than me 。
3、 能够运用新学的内谷元成 Do a survey and report 任务、 过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观：
^养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 让学生养成积极锻炼身体的习惯。 新人教版六年级英语教案下册(全册) 教学重点： 能听、说、认读 taller 、 longer 、 older 、 younger、shorter 单词，发首准确。
教学难点： 能读准than并能运用比较级的句型。
教具学具课件准备 录音机、磁带、图片 教学方法： 探索流程 个性添加(教学反思) 1.1、warm-up(预习) (1)日常口语练习 T:Good morning, boys and girls 、Howare you today? Ss: I ' m fine、 Thank you、And you? T:I ' m fine, too、Thank you、
2、Play a game (打开课件，播放人物图片) T:Look! I ' m tall and old 、How about you,、、、？
S1:I ' m thin and short 、What' s your father like, 、、？
S2:My father is strong and tall 、 2、 Presentation: (1) 、Ask and answer in the class 、(两名 学生在讲台上比较身高)
T: Who is tall? / Who is short? Ss: A is tall 、 / B is short 、 T:A is taller than B 、
(2) 、Make some sentences、 引导学生用than与taller 表达身边的同 学身高情况、 (3) .利用课件呈现其她新授单词 (longer、 older、younger、shorter)然后根据班级学 生的情况分别编一个 chant。 (4) .听磁带朗读let ' s learn 中的内谷，并 跟读三遍。 (5) 、巩固练习。 a瞧口型，猜单词。 b、抽卡片猜单词。 (6 )、Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今 天所学习的五个新但词造句 ，并且能够拿自 己与她人进行比较用英语表述出来。
3、 Practice: (1) . Do a survey and report 、完成表格 新人教版六年级英语教案下册(全册) (3)、主情境图练习。教师指出 dinosaur与 smaller 的意思。 4、homework(家庭拓展) (1) 调查您的好朋友及家人的具体身高。 (2) 读背今天所学习的五个新单词与句型。 ⑶听录音，仿读。 板书设计 作业布置
Unitl how tall are you? tall—taller long----longer old----older 、 than young----younger short----shorter
(1) 调查您的好朋友及家人的具体身高。 (2) 读背今天所学习的五个新单词与句型
课题：Unit 1 (第二课时) 备课人： 上课人： 教学目标：
知识与能力： 1、能听懂、会说"How tall are you? I ' m 1、65meters、I ' m taller than this one 、 How tall is it? ” 并能在情景中正确运用。 2、能够知道meter的意思 能够独立完成let ' s try 的练习 过程与力法： 学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观：
培养学生良好的英语学习习惯。 了解基本的计量单位的运用 教学重点：
掌 握句型:How tall are you? I ' m 1、 65meters、I ' mtaller than this one、How tall is it? ”
教学难点： 能在情景中正确运用所学句型并能完成调查 表。
教具学具课件准备 录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表 教学方法：
探索流程 个性添加(教学反思) 1、preparation( 预习)
1. 日常口语练习。 2. 复习单词:taller 、longer 、older 、 younger 、shorter 2、presentation( 新课呈现) (1) Let ' s try 教师播放录首，学生独立完成练习并核对答 案 (2) Let' s talk a、生阅读对话，并解释人怠 新人教版六年级英语教案下册（全册） b、 教师范读，学生跟读 c、 分组读，个别读回答问题 d、 播放录音,学到再次跟读 3、 practice（练习）
（1）、T: Howtall are you? I ' m 1、65metres、 引导学生回答，并多加练习。 ⑵、做完后教师出示图片问 How tall are you?请学生轮流回答。 ⑶、把图片出示给学生，让她们加强练习。 同桌或小组之间互相练习。 （4）、学生两人分角色朗读课文对话。 4、 homework（家庭拓展）
（1） 、做本单元 A Let ' s talk部分的活动手 册配套练习。 （2） 听A Let ' s talk 部分的录音读给同伴、 朋友或家长听。 板书设计 作业布置
Unit 1 How tall are you? 2 How tall are you? I ' m 164cm tall、 You' re shorter than me 、 You' re 4cm taller than me 、
1听A Let ' s talk部分的录音读给问伴、 朋友或家长听。 2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级 单词与相关句型进行演练。（学生可以根据各 自的情况以个人或小组的形式来练习。
课题：Unit 1 （第3课时） 备课人上课人：
教学目标： 知识与能力： 1、 能听、说、读、写四个形容词的比较级形式 heavier、stronger、bigger、thinner 与 smaller、 2、 能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物与动物的特征差异。 3、 能够完成 match and say 练习并能正确在其中运用。 4、 能理解Story Time 中故事。 过程与月法： 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观：
让学生了解重量计量单位，了解公斤与千克 让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康 教学重点： 掌握五个四会形容词的比较级形式。 教学难点
：
掌握以下形容词的比较级构词形式 heavy---heavier， thin---thinner，
big---bigger small-smaller ， strong-stronger 、
