统编版道德与法治四年级下册合理消费 第一课时教案

5《合理消费》第一课时（教学设计）

课程背景

本节课的目的是让学生了解什么是合理消费，以及我们应该如何进行合理消费。这是一节道德与法治课程，适用于四年级下册教学。

教学目标

• 理解什么是合理消费

• 了解合理消费的重要性

• 掌握合理消费的相关知识和技巧

教学内容

1. 合理消费的概念和意义

2. 如何进行合理消费：计划性消费、理性购物、节约用水用电等

3. 寻找合理消费促销活动，了解相关消费优惠信息

教学步骤

步骤一：导入

1. 导读本节课的主题和教学目标。

2. 通过提问引导学生展开讨论：什么是消费？我们为什么要消费？

步骤二：讲解合理消费的概念和意义

1. 讲解什么是合理消费，为什么我们需要进行合理消费。

2. 引导学生思考对于不同消费行为的评价：是合理的还是不合理的？

3. 通过一些例子来讲解合理消费的概念和意义 步骤三：讲解如何进行合理消费

1. 讲解计划性消费的概念和方法，以及学生如何制定一个符合自己实际情况的消费计划。

2. 讲解理性购物的方法和技巧，如何根据实际需求购买物品，避免过度消费。

3. 讲解如何节约用水用电等，让学生了解在日常生活中，我们如何做到更加环保和节约。

4. 通过课堂小练习来鼓励学生在日常生活中进行合理消费。

步骤四：了解消费促销活动和消费信息

1. 讲解相关消费促销活动，让学生了解在促销活动期间如何进行合理消费。

2. 通过一些案例来讲解消费信息的获取方法和重要性。

步骤五：总结

1. 简单复述本节课的主要内容和重点。

2. 引导学生思考：我们该如何在日常生活中实现合理消费？

教学评价

1. 课堂小练习

2. 涂鸦板讨论

3. 课堂互动问答

学习反思

通过本节课的教学，学生们了解了什么是合理消费，掌握了进行合理消费的相关知识和技巧。学生们对于如何进行合理消费的认识和认知水平得到了提高。我们应该在日常生活中积极推进合理消费理念，为更加可持续的未来做出自己的努力。

部编版道德与法治四年级下册

5《那些我想买的东西》教学设计

第一课时

课题 那些我想买的东西 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级下册

学习

目标 1. 反思自己的消费行为，辩明自己需要和想要的东西，学会合理消费。

2. 学会消费的自我克制，做到理性消费。

重点 学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

难点 自我克制，理性消费。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 播放视频——大耳朵图图：图图想吃大闸蟹

➢ 图图想吃螃蟹吗？

➢ 妈妈很有钱吗？

➢ 你帮图图出个主意，应该怎么办？

引入课题

第一课时 买东西的学问 观看视频，思考问题，讨论交流

通过学生熟知的动画片，引发学生思考，为进入课题作铺垫

引入课题

讲授新课 设问：

想把这些装进你的小肚子吗？

（PPT图片展示食品）

目标导学一：那些我想要的东西

生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的要求。

学生活动：制作心愿卡

你特别想让父母给你买哪些东西呢？来填入心愿卡里吧。

观看图片回答

制作心愿卡

了解学生的消费想法

学生活动：猜一猜

要求：

1.小组成员相互分享自己的心愿卡。

2.互相猜想一下，哪些东西父母不可能同意购买，再说理由。

3.每个小组分享两个父母不可能买的东西并说明理由。

教师示例：

比如当我们为了打游戏而让父母购买一部智能手机时，父母肯定是不会同意的。因此，当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况作出决定。

活动探究：《小茜的故事》

几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包,但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去多有面子!肯定许多同学都会羡慕的……

思考：

你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？

提示：

小组讨论

部编版道德与法治四年级下册《合理消费》教案

在这节课中，我们要学会如何进行合理消费，养成勤俭节约的生活惯和生活方式。首先，我们需要辨明自己需要和想要的东西。

一）自我反思

我们可以先谈一谈自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。同学们，你们都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足自己的哪些需求？你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？通过这些问题，我们可以反思自己的消费行为，明确自己的需求和想要的东西。

二）设计心愿卡

为了更好地了解自己的需求，我们可以设计心愿卡。在心愿卡上写下你特别想让父母给你买的东西，以及你想要的理由。通过这个活动，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做铺垫。

三）案例分析

我们可以通过案例分析来研究如何进行合理消费。读一读案例，想一想，你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？通过分析案例，我们可以了解到父母不同意购买的原因。

四）情景剧表演

同学们可以分组表演p37的情景剧，然后讨论剧中这些同学的要求是否合理，如果你是父母，你会怎样答复他们？通过这个活动，让学生明白父母不答应的原因。

五）小贴士

我们可以研究p39的小贴士，了解如何控制自己的消费欲望。同学们可以分享自己的方法，如何让自己忍住不去购买不必要的东西。

通过以上活动，我们可以学会如何进行合理消费，养成勤俭节约的生活惯和生活方式。

一）比一比，写一写，讲故事。

1.比一比：

计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出

改写为：

比较合理的消费计划应该是量入为出，而过度消费则会导致入不敷出。

2.写一写：

请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？

合理消费的好处是可以保持财务平衡，不会陷入债务困境。而过度消费的坏处则是会导致财务不平衡，可能会出现无法还清债务的情况。

3.讲故事：

你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。

改写为：

请和同学们分享你听过的关于合理消费或过度消费的故事，让大家更深入地了解这两种消费方式的不同。

小学道德与法治教学设计 课题：合理消费教学目标：

1.知识与技能目标：学会合理消费，能够辨明自己想要的和需要的东西，了解过度消费的危害，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

2.过程与方法目标：通过表演、讨论、故事等方式，让学生学会合理消费。

3.情感态度与价值观目标：树立科学合理的消费观，养成绿色消费的好习惯。

教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

教学难点：树立正确的消费观，能够克制自己不合理的要求，养成合理消费的好习惯。

课时安排：2课时

第一课时学习内容：那些我想要的东西教学目标：

1.知识与技能目标：能辨明合理和不合理的购物要求，学会做出正确的购物选择。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方法学会克制自己不合理的要求。

3.情感态度与价值观目标：树立理性消费，勤俭节约的意识。

教学重点：能辨明合理和不合理的购物要求，引导学生合理消费。

教学难点：学会克制自己不合理的要求。

课前准备：PPT，视频资料，图片资料。

教学过程：

一、图片导入

导语：同学们，大家好。请你们看一组图片（出示图片）。

师：想一想，你见到过这些消费现象吗？你们家人有这种消费习惯吗？

生：见过，有这样的消费习惯。

师：这样消费合理吗？

生：合理/不合理

师：今天这节课就让我们一起来学习第五课合理消费，一起聊一聊那些我们想要的东西。（板书课题）

设计意图：吸引学生注意力，通过图片，引发学生思考行为，为进入课题做铺垫。

二、讲授新课

师：同学们，快来坐上心愿大巴吧，让我们一起开始今天的快乐学习之旅！

活动一：设计心愿卡

师：（出示超市图片）看，我们来到了大超市，超市里的东西可真多呀！同学们，你们想买些什么呢？我们先来听听这几个同学的想法吧。（播放视频）

生：观看视频

师：哎呀，他们想买的东西可真多，你特别想让父母给你买什么呢？让我们把自己想买的东西写进心愿卡里吧。（播放背景音乐）

生：填写心愿卡

生1：我想要一个平板，因为可以查学习资料还可以打游戏放松心情。生2：我想要一个名牌包包，因为背着它很有面子。生3：我想要一个手表，因为可以随时随地的知道时间。心愿卡