高中语文雷雨节选学案粤教版必修

9 雷雨(节选)

[预习——夯实基础]

[知识·梳理]

第1步读字音——千言万语总关音

一、单音字

汗涔．涔( ) 惊愕．( ) 江堤．( )

昧．心( ) 联络．( ) 敲诈．( )

暂．时( ) 弥．补( ) 樟．木( )

袖襟．( )

【答案】 cén è dī mèi luò zhà zàn mí zhānɡ jīn

二、多音字

量（ ）量具（ ）量力 间（ ）离间（ ）间距

闷（ ）闷热（ ）愁闷 伺（ ）伺候（ ）窥伺

【答案】 liánɡ liànɡ jiàn jiān mēn mèn cì sì

第2步写字形——奥妙无穷方块字

干zào（ ）烦zào（ ） 曹yú（ ）城yú（ ）

tí（ ）哭dì（ ）结 家jù（ ）jù（ ）全

sī（ ）碎sī（ ）打 `

qiān（ ）字借jiàn（ ）

【答案】 燥 躁 禺 隅 啼 缔 具 俱 撕 厮 签 鉴

第3步辨词语——于细微处细斟酌

1．明确词义

(1)一帆风顺：______________________________________

(2)于心不忍：______________________________________

(3)如梦初醒：______________________________________

【答案】 (1)形容非常顺利，毫无波折或挫折。

(2)指从心里常觉得忍不下去，多表示对受害者的同情，一般用作谓语、定语。

(3)好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。

2．理解辨析

(1)意气·义气

“意气”和“义气”区别在于：①词义不同。“意气”指意志和气概、志趣和性格或由于主观和偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己的利益的气概、有这种气概或感情。②用法不同。“意气”常构成“意气风发”“意气高昂”“意气相投”“意气用事”和“闹意气”等短语；“义气”常构成“江湖义气”、“义气凛然”和“讲义气”。另外，“义气”还有形容词的用法，指有这种气概或感情。

(2)工夫·功夫

“工夫”主要指时间(占用的时间)、空闲时间、〈方〉时候。“功夫”指本领、造诣、武术(做事)所耗费的时间和精力。

3．对点小测

请判断下列加点的成语使用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)近日出台的这些房地产新政策绝不会一帆风顺．．．．，因为靠着房地产致富的特殊利益集团一定会使出浑身解数甚至反扑房地产新政。( )

(2)在那个人吃人的社会里，人与人之间少有温情，最难能可贵的品质就是对那些家境贫寒、流落街头者的于心不忍．．．．。( )

(3)因为昨天熬夜写作业，他今天趴在桌子上睡了一上午，直到最后一节语文课上被老师点名，才如梦初醒．．．．。( )

【答案】 (1)√ (2)× (3)×

[常识·速览]

识作者

剧坛泰斗——曹禺

曹禺(1910—1996)，原名万家宝，祖籍湖北潜江，生于天津。他从小爱好戏剧，1928年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学。1933年，完成处女作《雷雨》，经巴金、靳以的推荐，在1934年出版的《文学季刊》上发表，引起轰动。

继《雷雨》之后，他又写了《日出》、《北京人》、《原野》、《蜕变》等剧本。其中《雷雨》、《日出》成就最高，是他的代表作。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧。新中国成立后，又写了《明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭君》等剧作。

识背景

曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在读清华大学四年级时，他完成了处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。

知常识 戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。它是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。

[探究——精研文本]

[整体·感知]

《雷雨》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型性的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，可以看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。

[文脉·梳理]

【答案】 ①善良、正直、刚强 ②英勇、顽强、无私

[文本·深读]

■自主探究……………………………………………………………………

1．本文以“雷雨”为题的含义是什么？

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【答案】 一方面，整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境。

另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷压抑的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。

作者正是通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿的雷雨般大变动的20世纪20年代的中国社会现实。

2．周朴园和鲁侍萍见面，鲁侍萍认出了周朴园，而周朴园并没有认出鲁侍萍，那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身份并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？

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【答案】 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。

3．课文中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度中，能看出什么问题？

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【答案】 周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而教训他“只凭意气是不能交涉事情的”，嘲笑他是“傻小子”，讽刺他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后恶狠狠地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反动的阶级本性。

4．鲁侍萍为什么不认儿子周萍？

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【答案】 抓住语言透视人物的内心世界。第一句话是：“你是萍……凭——凭什么打我的儿子？”第二句话是“我是你的——你打的这个人的妈。”这两句话包含了复杂的感情，她想看一看分别三十多年的大儿子周萍。但周萍打亲弟弟大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了声“你是萍”又马上以谐音字掩饰，“凭——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈。”充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。

■合作探究……………………………………………………………………

5．如何看待周朴园对鲁侍萍的怀念？

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【答案】 (1)应该承认他的怀念是真实的。当年逼得鲁侍萍走投无路，跳河自杀，他的冷酷于此可见一斑。但是，他晚年家庭生活不如意，常常感到寂寞孤独，因此难免怀念起过去与侍萍在一起的快乐时光。所以他会为鲁侍萍保存房间旧状，他急于了解当年的情况，并表示要修一修侍萍的坟墓，而且得知侍萍的身份后，他还反复述说自己的思念。

(2)但他怀念的不是眼前的鲁妈，而是那个年轻、貌美、知书达理、贤慧体贴的梅小姐，是已经投河自尽而不会对他构成威胁的梅小姐，是他年轻时的恋人，从这个角度说，他的怀念又是虚伪的。所以当他得知侍萍没有死，而且就是眼前的鲁妈时，现实的利害关系占了上风，于是发出了冷酷无情的质问。急于把侍萍永远打发走，以免威胁到自己的生活。