2010湖北省教师资格证最新考试试题库

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1、根据研究,以下哪一年级是品德发展的关键期?()

A、初一 B、初二 C、初三 D、高一

2、教师在教学过程,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()

A、教学设计能力 B、教学组织能力 C、教学决策能力 D、教学监控能力

3、根据强化物本身的性质可以分为()

A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化

C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

4、教师在教学过程,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()

A、教学设计能力 B、教学组织能力C、教学决策能力 D、教学监控能力

5、浪漫的爱的组成是()

A、亲近和激情 B、亲近和承诺(友情的爱)

C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺(圆满的爱)

6、将人格分为内向型和外向型的是()

A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德

7、在比纳-西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄?()

A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月

8、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从,或者把成人的规则看成是不变的阶段称为()

A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段

9、奥斯本提出了()

A、教学目标分类理论 B、认知学习分类理论

C、先行组织者的教学策略 D、头脑风暴法

10、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()

A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力

11、认为学习是外部行为变化的学者是()

A、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔

12、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是()

A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格 D、戴斯

13、乔姆斯基提出的语言获得理论是()

A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

14、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是()

A、气质 B、性格 C、兴趣 D、能力

15、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()

A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力

16、根据强化物本身的性质可以分为()

A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化

C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

17、生理自我在几岁左右基本成熟?()

A、 1岁 B、 3岁 C、 5岁 D、 7岁

18、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()

A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、欲望内驱力 D、自我提高内驱力

19、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法,并以这种看法作为评价人或事物的依据()

A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应

20、研究者认为创造性思维的核心是() A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维

21、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?()

A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段

22、学生害怕在社会交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种:()

A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症

23、学生害怕在社会交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种:()

A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症

24、指的是一种动态的过程,其目标指向是达到最佳的平衡状态()

A、同化 B、顺化 C、平衡化 D、自动化

25、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是()

A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究 D、跨文化研究

26、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是()

A、华生 B、加德纳 C、皮亚杰 D、斯腾伯格

27、浪漫的爱的组成是()

A、亲近和激情 B、亲近和承诺(友情的爱)

C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺(圆满的爱)

28、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称为()

A、外部强化 B、自我强化 C、直接强化 D、替代强化

29、品德态度的形成包括以下阶段()

A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段

B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

30、未知概念是已知概念的上位概念,则对未知概念的学习属于()

A、类属学习 B、总结学习 C、并列结合学习 D、命题学习

31、短时记忆的容量为以下多少组块?()

A、4 2 B、5 2 C、6 2 D、7 2

32、有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,叫做:()

A、教学测量 B、教学测验 C、教学评估 D、教学检查

33、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为()

A、言语信息、智力技能、认知策略

B、知识信息、智力技能、动作技能

C、言语信息、动作技能、认知策略

D、智力技能、动作技能、认知策略

34、当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征?()

A、关注发展阶段 B、关注学生阶段 C、关注情境阶段 D、关注生存阶段

35、乔姆斯基提出的语言获得理论是()

A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

36、在比纳-西蒙智力测验中,每完成一个题目代表几个月的智龄?()

A、、1个月 B、、2个月 C、、3个月 D、、4个月 37、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()

A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力

38、以下能够测定12种人格特质的问卷是()

A、艾森克人格问卷 B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验 D、卡特尔人格因素问卷