互改反问句与陈述句
一、谈话导入：
同学们，在我们的语文王国里有一对句子兄弟（出示：陈述句、反问句）他们经常出现在作业中让我们互改，有些同学却不会改写，苦恼不已。今天，老师请来了这两位小伙伴，大家想了解他们、学会互改他们吗
二、明确陈述句与反问句
1、陈述句和反问句非常想和大家做朋友，瞧，这对兄弟给我们带来了自我介绍。（出示陈述句和反问句的定义）
陈述句：用来说明一个事实，句末用句号表示的句子。
例：没有水，就没有生命。
反问句：用疑问的句式表达肯定的观点，句末用问号表示。
例：没有水，就不会有水。
没有水，难道会有生命吗
2、看了他们的介绍，认识了这对小伙伴，你发现了什么
（1）两个句子表达的意思是一样的，但句式不同；
（2）反问句比陈述句的语气更强烈，能增强表达效果；
（3）是一种明知故问的句子，答案在句子中。
评价：看来大家的语感真不错，能够体会出句子的表达效果。
三、介绍互改的方法
1、过渡：如何将反问句改为陈述句呢老师给大家带来的改写秘诀。“一去二改三变”
一去：去掉反（如：道、、怎么、呢⋯⋯）和气；
二改：把“”改“。”
三：把肯定的意思否定，把否定的意思肯定。（如：怎能 ----不能，不正 --- 正是）
2、我来一下吧！
（1）人能到的事，道我就不能到人能到的
事，我也能到。
（2）我怎么能忘老的恩情呢我不
能忘老的恩情。
3、述句改写反句好与之前的相反，你能着它口
（指名：一加二改三，具体）
一加：在述句中加上反和气（道⋯⋯，怎能⋯⋯呢）
二改：把“。”改“”
三：把肯定的意思否定，把否定的意思肯定。（如：怎能 ----不能，正是 -----不正）
我来践一下吧。
（1）那奔的列正是我祖国勇前的象征。
（2）小玲取得的异成正是她勤学的果。
4、小结：现在，你学会互改陈述句和反问句了吗让老师来考查一下
你们的水平吧！
（1）你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗
你应该听到石头里也有生命的呐喊。
（2）犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应
有的态度。
犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗
（3）小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
小玲取得的优异成绩难道不正是她勤奋学习的结果吗
四、总结
看来，同学们已经很好地掌握了陈述句与反问句的互换诀窍，希望大家在今后的学习中灵活地运用它。
