三年级上陈述句与反问句互改练习班级姓名反问句改陈述句：1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?2、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？3、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？4、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？6、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上

反问句和陈述句互改练习及答案（一）把下列反问句改成陈述句1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？7、难道这

互改反问句与陈述句一、谈话导入：同学们，在我们的语文王国里有一对句子兄弟（出示：陈述句、反问句）他们经常出现在作业中让我们互改，有些同学却不会改写，苦恼不已。今天，老师请来了这两位小伙伴，大家想了解他们、学会互改他们吗二、明确陈述句与反问句1、陈述句和反问句非常想和大家做朋友，瞧，这对兄弟给我们带来了自我介绍。（出示陈述句和反问句的定义）陈述句：用来说明一个

反问句与陈述句互改方法及练习一、反问句改陈述句（一）方法：1、去掉反问词和语气词：“难道……吗”或“怎么（能）……呢”；2、把“”改成“。”；3、把原句的意思反过来；方法：（有“不”去“不”，没“不”加“不”）4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。二、陈述句改反问句（一）方法：1、加上反问词和语气词：“难道……吗”或“怎么（能）……呢”；2、把“。”改成“

反问句改陈述句练习题反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦

陈述句和反问句互改方法和练习教者：张良绽沟小学六年级教学目标：1、了解陈述句、反问句的句子特点。2、掌握陈述句、反问句互改的方法3、会运用总结过的方法改陈述句和反问句。教学重难点：掌握陈述句、反问句互改的方法。教学过程：一、认识陈述句、反问句的特点1、出示：我难道不知道这个答案是正确的吗？指名读出示：我知道这个答案是正确的。指名读这两个句子有什么共同点和不同

陈述→反问/反问→陈述综合练习陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，

反问句与陈述句的互改教学设计鹤山市沙坪街道中东西小学余颖珊教学目标1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互改，巩固互改方法。2、情感目标：通过复习过程中的交流学习，增强学生合作的意识。3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，在小组合作中能锻炼口头表达和解决问题的能力。教学重点复习反问句与陈述句的互改，找到互改的方法和一般规律。教学方

陈述句与反问句互改1、这山中的一切哪个不是我的朋友？2、谁能说这不是天地给我的恩泽？3、他们认为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。4、我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的。5、哪一个人不应该热爱自己的祖国呢？6、珊娜善良的品质打动了人们的心。7、这么冷的天，那个车夫怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？8、我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭

反问句和陈述句互改课件

陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是

小学语文专题训练：陈述句和反问句的互改一、什么是句型转换根据表意的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句，这叫句子的转换。陈述句，叙述或说明事实并且具有陈述语调的句子，句末常用的标点符号是“。”。如：明天要下雨。三、什么是反问句反问句，就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈

小学语文专题训练：陈述句和反问句的互改一、什么是句型转换根据表意的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句，这叫句子的转换。二、什么是陈述句陈述句，叙述或说明事实并且具有陈述语调的句子，句末常用的标点符号是“。”。如：明天要下雨。三、什么是反问句反问句，就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问

小学语文专题训练：陈述句和反问句的互改一、什么是句型转换根据表意的需要，按照一定的规则把甲句变成乙句，这叫句子的转换。二、什么是陈述句陈述句，叙述或说明事实并且具有陈述语调的句子，句末常用的标点符号是“。”。如：明天要下雨。三、什么是反问句反问句，就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问

小学语文陈述句反问句互改练习一、反问句改成陈述句1．难道我能不高声赞美白杨树吗？我要高声赞美白杨树。2．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？人们常说“事实胜于雄辩”。3．这么重的东西，我怎么拎得动呢?这么重的东西，我不可能拎得动。4．大千世界，哪里没有野花的倩影?大千世界到处都有野花的倩影。5．我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?我们千千万万个普通人就是

陈述句和反问句互改

反问句与陈述句的互改1、 陈述句改为反问句的方法：（1）“加”加反问词（难道、怎能、岂能） 加疑问词（吗、呢、吧）（2）“改”反义词的改法（否定改肯定，肯定改否定） 句号改问号（3）“检” 检查修改过的反问句是否与原句子意思相同。【例1】：雷锋叔叔是我们学习的榜样.难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?【例2】：我们不能浪费时间.我们怎么能浪费时间呢?【陈述句改

反问句与陈述句互改一、反问句改陈述句（一）方法：1、去掉反问词和语气词：“难道……吗”或“怎么（能）……呢”；2、把“?”改成“。”；3、把原句的意思反过来（方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”）；4、检查修改后的句子，它的意思应和原来的一样。要强调的是，改完之后要把句子整理通顺，读一读，和原句对比一下，看看有没有改变原句的意思。一般来说，反问句在文章中

陈述句和反问句互改ppt课件

陈述句改为反问句1、不好好学习，自然不能取得好成绩。2、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。3、功课没做完，不能去看电影。4、这潮湿冰冷的地面不能睡。5、我们是学生，应该遵守学校的纪律。6、游览了长城，我受到了教育7、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。8、网络丰富多彩，让我们大家恋恋不舍。9、我们应该相信自己的眼睛。10、我们都爱自己慈爱的母亲。11、作