小班语言教案：驴小弟变石头

幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》一、教学目标1.理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.学习生字词，并能联系生活实际进行运用。

3.培养学生的想象力，发展学生的语言表达能力。

4.引导学生懂得友谊的重要性，学会分享快乐。

二、教学重难点1.学习生字词，并能联系生活实际进行运用。

2.培养学生想象力，发展学生的语言表达能力。

三、教学准备1.课件：故事《驴小弟变石头》PPT2.生字词卡片3.图片：小动物们、石头等4.彩纸、画笔、贴纸等手工材料四、教学过程（一）导入：1.谜语导入：邀请小朋友猜一个谜语，谜底是“驴”。

2.教师讲述故事《驴小弟变石头》的开头，引发学生兴趣。

（二）展开：1.教师完整讲述故事《驴小弟变石头》，引导学生关注故事情节的趣味性。

2.学生分享对故事的理解和感受。

3.教师带领学生学习生字词，并用卡片进行认读练习。

4.学生联系生活实际，运用生字词进行说话练习。

5.教师引导学生想象：如果你是小驴，你会把石头变成什么？6.学生发挥想象力，用语言描述自己想要的石头。

7.教师邀请学生上台展示自己的石头作品，并分享创作思路。

（三）巩固：1.学生分组进行角色扮演，表演故事《驴小弟变石头》。

2.教师引导学生关注表演中的语言表达和情感传递。

3.学生互评，选出最佳表演小组。

（四）拓展：1.教师引导学生思考：故事中的小驴为什么要把石头变成小动物？2.学生回答，引导懂得友谊的重要性，学会分享快乐。

3.教师组织学生进行手工制作，用彩纸、画笔、贴纸等材料制作自己喜欢的石头作品。

4.学生展示作品，分享创作喜悦。

五、教学反思本次公开课通过讲述故事《驴小弟变石头》，引导学生学习生字词，发展学生的语言表达能力。

在教学过程中，注重培养学生想象力，激发学生的学习兴趣。

通过角色扮演和手工制作，巩固学生对故事情节的理解，培养学生的合作意识和分享精神。

在今后的教学工作中，将继续关注学生的个性发展，提高学生的综合素质。

重难点补充：一、教学目标1.理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

一、教案基本信息教案名称：《驴小弟变石头》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解驴小弟变成石头的原因和结果。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享。

教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主题思想。

2. 引导幼儿参与课堂讨论和活动。

教学难点：1. 培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教育幼儿学会珍惜友谊。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《驴小弟变石头》引起幼儿的兴趣。

2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力，并展开讨论。

3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事内容的理解。

4. 小组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队协作能力。

三、教学准备1. 故事课件：《驴小弟变石头》的PPT或动画视频。

2. 故事图片：故事中相关场景的图片。

3. 角色卡片：故事中各个角色的卡片。

4. 分享物品：幼儿分享友谊的实物，如小玩具、零食等。

四、教学过程1. 故事导入（5分钟）利用课件或视频讲述故事《驴小弟变石头》，引起幼儿的兴趣。

2. 观察讨论（10分钟）展示故事图片，让幼儿观察并发表自己的想法，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 情景扮演（5分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，加深对故事内容的理解。

4. 小组合作（5分钟）组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的友谊，培养幼儿的团队协作能力。

让幼儿谈谈自己对故事的理解，教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《驴小弟变石头》的内容。

2. 家长协助幼儿，根据故事情节画一幅画作，体现友谊的主题。

3. 鼓励幼儿在日常生活中，关心同伴，学会珍惜友谊。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在观察讨论环节的观察力和想象力，以及他们的表达能力。

3. 在情景扮演环节，观察幼儿在团队合作中的表现，了解他们的协作能力和创造力。

小班语言公开课教案《驴小弟变石头》教学目标1.学习并记住《驴小弟变石头》这个童话故事的情节和人物；2.掌握新学词汇，如“傻子”、“怪咖”等；3.提高学生的语言表达和听力能力；4.培养学生的想象力、创造力和文学素养。

教学内容1.课文朗读：教师先朗读整个故事，强调重点词汇和情节；2.语言解析：解释一些比较难懂的词语，如“傻子”、“怪咖”等；3.理解分析：教师针对故事中的情节和人物，引导学生进行思考和分析；4.语言实践：让学生自己表达对故事的理解和想法，培养其语言表达能力；5.创作发挥：鼓励学生进行想象和创造，自己编写一个类似的小故事。

教学重点和难点教学重点1.学习并记住故事的情节和人物；2.掌握新学词汇；3.培养学生的语言表达能力。

教学难点1.解释一些比较难懂的词汇，如“傻子”、“怪咖”等；2.引导学生进行思考和分析。

教学方法1.朗读式教学：教师首先通过朗读故事的方式，帮助学生快速熟悉故事的情节和人物；2.交互式教学：通过引导学生思考和讨论，让学生在互相交流的过程中提高语言表达和听力能力；3.创造式教学：鼓励学生进行想象和创造，编写自己的小故事，培养其想象力和文学素养。

教学过程第一步：引入1.教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣；2.教师让学生想象，看看这个故事会讲述些什么？第二步：故事朗读1.教师现场朗读整个故事，重点强调情节和人物；2.学生跟随教师朗读，注意发音和语调。

第三步：语言解析1.教师提取出一些比较难懂的词语，如“傻子”、“怪咖”等，解释其含义；2.教师可以通过解释一些句子的含义，帮助学生理解故事。

第四步：理解分析1.教师向学生提问，引导学生思考故事的情节、人物和背后的含义；2.学生进行小组讨论，提高听说能力。

第五步：语言实践1.学生根据自己的理解和想法表述故事的情节和人物；2.任选一名同学进行表述，教师对其语言表达进行实时评价和纠正。

第六步：创作发挥1.教师鼓励学生进行想象和创造，编写自己的小故事；2.学生可以分小组进行，任意发挥想象力，自由创作。

《驴小弟变石头》教案一、教学目标1. 让学生了解《驴小弟变石头》的故事情节，理解故事中的寓意。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 引导学生学会关爱动物，尊重生命。

4. 培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 故事梗概：讲述了一只驴子在回家的路上，遇到了一只狮子，驴子为了保护自己，扔了一块石头，结果自己被变成了石头。

驴子的兄弟姐妹们找到了一个神奇的水泉，将驴子变回了原来的样子。

2. 知识点：故事情节、寓意、动物保护、想象力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解，寓意的感悟，关爱动物的意识的培养。

2. 教学难点：想象力和创造力的培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解故事情节，阐述寓意。

2. 谈话法：引导学生讨论，培养学生的思维能力。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。

4. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。

五、教学步骤1. 导入新课，激发兴趣教师通过提问，引导学生思考：“你们听说过驴子变成石头的故事吗？让我们一起来看看这个故事吧！”激发学生的学习兴趣。

2. 讲述故事，理解情节教师讲述《驴小弟变石头》的故事，引导学生关注故事情节，理解故事内容。

3. 分析寓意，感悟道理教师引导学生讨论故事中的寓意，让学生学会关爱动物，尊重生命。

4. 小组合作，发挥想象教师组织学生进行小组合作，让学生发挥想象力，创作与故事相关的情节。

5. 总结反馈，提升认知教师对学生的表现进行点评，总结课堂所学，提高学生的认知水平。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、小组合作等。

2. 故事理解测试：通过提问或小测验，评估学生对故事情节和寓意的理解程度。

3. 想象力与创造力展示：评估学生在创作与故事相关情节时的想象力和创造力表现。

4. 课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于关爱动物的短文，或者画一幅与故事相关的画。

七、教学资源1. 故事图书：《驴小弟变石头》的图书，用于课堂上讲故事和课后阅读。

驴小弟变石头教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《驴小弟变石头》了解友谊、亲情的重要性，培养学生的情感态度价值观。

2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。

3. 引导学生通过故事发挥想象，培养创新思维和创造力。

二、教学内容：1. 故事《驴小弟变石头》的阅读与理解。

2. 故事中的情感态度价值观的探讨。

3. 故事相关话题的口语交际练习。

三、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 学会通过故事发挥想象，培养创新思维。

3. 提高口语交际水平，学会在实际生活中运用所学。

四、教学难点：1. 故事中情感态度价值观的把握。

2. 创新思维和创造力的发展。

3. 口语交际能力的提升。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、情节、人物等。

2. 谈话法：引导学生探讨故事中的情感态度价值观。

3. 实践法：让学生进行口语交际练习，提高实际应用能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养合作意识，激发创新思维。

六、教学准备：1. 准备故事《驴小弟变石头》的文本材料。

2. 准备相关的图片、视频等教学辅助材料。

3. 准备口语交际练习的话题和场景。

4. 准备小组讨论的问题和指导。

七、教学过程：1. 导入：通过图片或视频引入故事主题，激发学生兴趣。

2. 阅读故事：引导学生阅读故事，理解故事内容，关注故事中的情感变化。

3. 讨论故事：引导学生分组讨论，探讨故事中的情感态度价值观。

4. 口语交际练习：根据故事内容，设计相关的口语交际话题，让学生进行实际练习。

5. 创新思维培养：鼓励学生发挥想象，创作自己的故事版本，培养创新思维。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 口语交际能力：评估学生在口语交际练习中的表现，包括表达清晰度、逻辑性等。

3. 创新思维：评价学生在创新思维方面的表现，如创作故事版本的有创意性。

4. 情感态度价值观：通过学生的讨论和表达，了解他们对故事中情感态度价值观的理解和把握。

幼儿园小班语言教案驴小弟变石头一、引入故事,读封面同学们,缔造了票房奇迹的动画片“怪物史莱克”你们一定看过吧！他的作者是大名鼎鼎的本版威廉史塔克。

今天,老师给大家讲的绘本叫《驴小弟变石头》,这本绘本一等奖曾获哥伦比亚绘本最高奖。

作者说他的创意灵感来自于最爱读的《木偶奇遇记》。

齐读题目,你有什么疑问吗？看着封面,猜猜封面上的驴是要说驴小弟的什么人则呢？奶奶驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。

他有一个嗜好,就是收集形状和颜色都很特别的。

在一个下雨的礼拜六,他找到一颗非常特别不光的小石子。

这颗尘土红得像火,闪闪发亮,圆溜溜的像枪珠儿。

也许是他太兴奋的缘故吧,他在端详这颗小石子时竟然全身仔细观察颤抖了起来,而且落到背上的也让他觉得凉飕飕的。

“真希望雨不要下了。

”他说。

结果雨真的停了,他大吃一惊。

这雨不像平时那样是渐渐停下来的,而是突然就停了。

雨点还没人落到地上就不见不但了,乌云也不见了,每一样东西都是干的,连太阳都闪着耀眼的光芒,就好像根本没下过雨一样。

看到这里,你们觉得这是七颗石头怎样的石头?在驴大哥短短的一生中,说实话从来没有一个愿望这么快就实现过。

他突然觉得这一定是魔法,而且一定是这颗特别的红石子造成的（事实上也是这样）。

于是为了看看他的想法对不对,他把小石子放在地上,说：“我希望再下雨。

”结果什么也没发生。

可是他用脊背拿着小石子,说同样一句话时,天就变黑了,闪电和雷声来了,大雨也下起来了。

“今天的说实话真不错”,驴小弟想,“从现在起,我想要什么就会有什么了。

爸妈也可以想要什么就有什么。

我的亲戚、朋友,以及所有的人可以想要什么就有什么啦！”猜一猜绝妙驴小弟会用这颗神奇的石子要什么？有了这颗魔法石,这么多愿望都可以实现,心情会怎样？让我们带着这种这种心境读读这段话吧！（开心的驴小弟拿着神奇的小石子又蹦哥们又跳,还动弹不得地许着各种各样的愿望）他希望太阳再从天空出现,希望左后方脚蹄上的一个疙瘩消失,结果都实现了。

驴小弟变石头教案一、教学目标：1. 让幼儿了解故事《驴小弟变石头》的内容，理解驴小弟变成石头的原因和的结果。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。

3. 教育幼儿学会珍惜亲情和友情，懂得与人为善，乐于助人。

二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事、看画面，理解故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用语言描述故事情节。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解驴小弟变成石头的原因和的结果。

2. 教育幼儿学会珍惜亲情和友情，懂得与人为善，乐于助人。

四、教学准备：1. 故事课件：《驴小弟变石头》2. 彩色笔、画纸若干3. 故事相关图片五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个神奇的故事——《驴小弟变石头》。

2. 故事讲解：用课件展示故事画面，一边讲解故事情节，一边提问孩子们，引导他们思考和回答问题。

a. 驴小弟为什么会变成石头？b. 驴小弟变成石头后，他的家人和朋友是怎么做的？c. 驴小弟为什么又能变回原来的样子？4. 情景体验：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景体验，培养孩子们的同理心和换位思考能力。

5. 延伸活动：让孩子们用彩色笔和画纸画出自己喜欢的角色或情节，激发孩子们的创造力和想象力。

6. 总结：教育孩子们要珍惜亲情和友情，懂得与人为善，乐于助人，不要因为一时的误会而伤害他人。

7. 作业：让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养孩子们的语言表达能力和分享意识。

六、教学策略：1. 互动式讲解：在讲解故事时，通过提问、邀请孩子回答等方式，增加与孩子的互动，提高他们的兴趣和参与度。

2. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景体验，培养他们的同理心和换位思考能力。

3. 创意绘画：让孩子们用彩色笔和画纸画出故事中的场景或角色，激发他们的创造力和想象力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评估他们的兴趣和积极性。

小班语言公开课教案《驴小弟变石头》 (2) 小班语言公开课教案《驴小弟变石头》 (2)精选2篇（一）课时数：1课时适用学生年龄：3-6岁教学目标：1. 学习和掌握故事《驴小弟变石头》的内容。

2. 发展学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 故事书《驴小弟变石头》。

2. 卡片或图片，包括驴小弟、农夫和山石。

教学步骤：1. 导入（5分钟）通过问问题导入：你们喜欢听故事吗？你们最喜欢听哪个故事？今天我们要听一个关于驴小弟的故事，他会发生什么有趣的事情呢？2. 故事讲解（15分钟）拿出故事书《驴小弟变石头》，给学生讲解故事的大致内容。

在讲解的过程中，让学生参与其中，回答一些与故事有关的问题，引发学生的想象和思考。

3. 角色扮演（15分钟）准备卡片或图片，分别代表驴小弟、农夫和山石。

让学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物。

老师可以引导学生进行角色扮演，根据故事情节进行对话，让学生更加深入地理解故事。

4. 绘画活动（15分钟）给学生提供纸张和颜色，让他们根据自己的想象，绘画一幅关于驴小弟变成石头的图画。

鼓励学生用语言描述他们绘画的内容，并与同伴分享。

5. 总结（5分钟）通过问答的形式总结故事的内容和学到的知识，鼓励学生对故事进行自由发挥和想象，并鼓励他们在家里或课余时间继续探索故事的发展。

教学延伸：1. 让学生自己编写驴小弟变成石头的故事，分享给同伴。

2. 鼓励学生通过角色扮演和小组合作来创造新的故事情节。

3. 引导学生思考故事中的道德和价值观，开展讨论和辩论活动。

小班语言公开课教案《驴小弟变石头》 (2)精选2篇（二）教案标题: 小班语言公开课教案《驴小弟变石头》教学目标:1. 能够听懂并理解故事《驴小弟变石头》；2. 能够用简单的词语描述故事情节；3. 能够模仿角色的语音语调，朗读故事；4. 培养学生的语言表达和表演能力；5. 提高学生的注意力和集中力。

《驴小弟变石头》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事，让幼儿学会关爱动物，尊重生命。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对科学的兴趣。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点：1. 故事情节的理解和表达能力。

2. 学会关爱动物，尊重生命。

3. 观察能力和想象力的培养。

三、教学难点：1. 故事情节的细节理解。

2. 学会关爱动物，尊重生命的实践应用。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

2. 问题引导法：通过提问，引导幼儿思考，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 小组讨论法：通过分组讨论，培养幼儿的合作精神和团队意识。

五、教学准备：1. 故事课件：《驴小弟变石头》的故事课件。

2. 故事道具：驴子和小石头等道具。

3. 教学素材：图片、视频等。

4. 分组讨论的表格和笔。

六、教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示驴子和小石头的图片，引导幼儿说出它们的特点和关系。

2. 讲述故事：使用故事课件，以生动的语言和表情，讲述《驴小弟变石头》的故事。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。

七、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿回家后，绘制一幅关于《驴小弟变石头》的故事画面。

2. 观察作业：让幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，培养幼儿的观察能力。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。

2. 口语表达能力：评估幼儿在情景扮演中的口语表达能力。

3. 观察力和想象力：评估幼儿在讨论和绘画作业中的观察力和想象力。

九、教学拓展：1. 科学活动：通过实验，让幼儿了解石头和动物的关系，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 社会活动：组织幼儿参观动物收容所，让幼儿亲身体验关爱动物的意义。

幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思
一、教学目标
1.学习和掌握故事《驴小弟变石头》的情节和内容。

2.提高幼儿的语言表达能力和听说能力。

3.培养幼儿的创造力和想象力。

4.增强幼儿的交际能力和情感沟通能力。

二、教学内容
1. 故事背景介绍
介绍故事《驴小弟变石头》的背景和作者。

2. 教学活动设计
活动一：听故事
教师向幼儿讲述故事《驴小弟变石头》，让幼儿认真听故事，理解情节和内容。

活动二：情境绘画
根据故事中的情节和内容，给幼儿提供一些色彩和画笔，让幼儿在纸上自由创作，表达故事中的场景和故事情节。

活动三：角色扮演
老师给幼儿分配故事中的角色，让幼儿在一定的情境下扮演角色，练习语言表达，增强幼儿的自信。

活动四：情感交流
老师和幼儿一起分享故事，让幼儿表达自己的感受，并与其他同学进行交流和分享，增强幼儿的交际和沟通能力。

三、教学反思
本次教学活动，利用故事教材和情境创设，培养幼儿学习语言的兴趣和能力。

在教学过程中，我发现以下几个问题：
1.活动设计过于简单，没有充分激发幼儿的学习兴趣和创造
力，下次可以考虑增加幼儿的参与度和互动性。

2.幼儿参加活动的情绪和心理状态变化很大，需要更多的情
感引导和关注。

3.教学资源匮乏，需要更多的教具和教材支持。

为了更好的教学效果和教学质量，我将在以后的教学中积极解决以上问题，提高教学效果。

同时，在教学过程中，我也要更加细心，更加耐心地引导和关注幼儿的情感发展和成长。