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北京师范大学第一版社一年级语文下册第二单元教课目标：1、正确、流畅、有感情地朗诵、背诵课文。
2、学会本课8个生字，，理解14个字，理解由生字构成的词语。
3、让学生感觉水乡艳丽的风光和水村夫民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
4、指导学生学会看插图，借助插图理解课文内容，想像课文的内容。
教课要点：在形式多样的朗诵中感觉水乡艳丽的风光和水村夫民的美好生活。
教课难点：想像水乡的艳丽风光，真实感觉水乡的美以及水村夫民的美好生活。
识记生字。
课时安排：2课时教课准备：多媒体课件，学生收集水乡的图片或自己到有水的地方玩时的照片，生字卡片。
一、创建情境导入新课1、把你找到的图片或你的照片展现给大家看，并给大家讲一讲。
2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师叙述水乡的美景。
3、喜爱水乡吗？(喜爱)今日我们就来学习一首描绘水乡的诗。
(板书课题)假如理解就高声读一读。
理解“乡”字。
充足调换学生已有的知识经验，让学生对自然的美有一个直观的感觉，同时训练学生的口头表达水平。
让学生在音乐的陪伴下，听着老师的描绘，赏识水乡的美景，激发学生学习课文的兴趣。
在这里理解“乡”，分别识字，降低识字的难度。
二、初读课文理解生字。
1、师配乐范读课文。
2、学生自读课文，碰到不理解的字，自己想方法解决。
把认犯难的字用自己喜爱的符号划出来。
3、指导要点字和难点字的识记。
请掌握好的学生做小老师，给大家解说。
4、检查识字成效。
(小组长检查，课件出示单字，词语抢读，老师读字，生举卡片)让学生自己想方法理解生字，充足调换学生的踊跃性，让他们自主选择识记的方法，可以知足他们的精神需要，孩子们自己选择的，学起来自然轻松、快乐。
在识字中充足发挥伙伴的作用，这样一方面可以加强学生之间的交流，另一方面可以激发学生的好胜心，使他们人人争当小老师，进而促进其学习。
充足发挥小组的作用，采纳多种方法检查，提高学生识字的兴趣。
三、自读自悟朗诵交流1、自读课文，要求：正确，流畅。
