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精品在线开放课程立项申报书推荐系部（章）
课程名称
课程负责人
开课平台
课程类型□公共基础课□专业课□其他所属专业大类名称
所属专业类名称
所属专业名称（专业课填写）
专业代码
教务科研处制
20 年月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项；
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写；
3.有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写；
4.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开慕课平台，目前我院暂定为学院“数字校园”下的“网络教学平台”；
5.申报课程名称、课程团队须与平台实际开课情况一致，若在多个平台开课，须选择一个主要的平台进行填报；
6.申报课程因课时确实较长而分段在线开课，并由不同负责人主持的，可多人联合申报同一门课程；
7.专业代码指《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码，四位数字，没有对应专业的课程填写“1111”；
8.课程团队每位成员都须在“3.课程团队”表格中签字；
9.“8.承诺与责任”须为课程负责人签字；
10.申报书请按每门课程单独装订成册，一式贰份。
1. 课程基本情况
若因同一门课程课时较长，分段在线开设，请填写下表：
2.课程负责人（项目主持人）情况
3.课程团队
4.课程建设（不超过800字）
5.课程特色及资源
6.课程建设计划（不超过500字）
7.承诺与责任
8.推荐系部审查、承诺意见
9.学院意见。
XX省高校精品在线开放课程立项建设申报书推荐单位（公章）课程名称课程类型□公共基础课□通识课□学科基础课□专业课所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人申报日期XX省教育厅制二○一九年十月填写要求1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
4.除课程负责人外，根据课程实际情况，填写2～4名主讲教师的详细信息。
5.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1.课程负责人情况课程类别：公共基础课、通识课、学科基础课、专业课。
课程负责人：主持本门课程的主讲教师2.主讲教师情况（1）课程类别：公共基础课、通识课、学科基础课、专业课。
2.主讲教师情况（2）课程类别：公共基础课、通识课、学科基础课、专业课。
2.主讲教师情况（3）课程类别：公共基础课、通识课、学科基础课、专业课。
2.主讲教师情况（4）课程类别：公共基础课、通识课、学科基础课、专业课。
3.教学队伍情况学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4.课程描述5.自我评价6.课程建设规划7.学校的政策措施8.课程组承诺9.学校意见附件3XX省高校课程共享联盟共享课程建设质量标准及管理办法（试行）为建设一批基于混合式教学模式、XX省高校课程共享联盟(以下简称课程共享联盟)成员高校可自主选择的优质共享课程，保障共享课程建设的规范性与高质量，扩大联盟课程共享规模与效益，特制订本办法。
一、课程质量建设标准课程质量建设主要内容包括：课程基本信息、线上课程设计、见面课设计（线下课程设计）、课程考核标准设计、课程评估等。
（一）课程基本信息目标：让选课学校和学生能够清楚地了解课程情况和教学团队的真实情况。
内容：课程网站（二）线上课程设计目标：在线教学以具有递进性的进阶式教程为主体，适合师生有效控制时间和提高学习质量。
附件 :
集美大学
在线开放课程建设项目申报书
单位：
课程名称：
课程类型：
课程负责人：
填表日期：
教务处制
二〇一六年六月
1.课程负责人情况
姓名性别出生年月
1-1
基本学历学位职称
信息
电话电子邮箱
课程名称课程类别授课对象学时学生数/ 轮
1-2
授课
情况
1-3
教学
科研
情况
2.课程团队其他成员情况
姓名出生年月职称从事学科承担教学任务备注
3.课程情况
3-1 视频课程概况
课程名称课程编号
课程类型□ 通识教育必修课□专业核心课□ 实验实训课□ 中华优秀传统文化课□ 涉海类课程□ 其它教学环节
课程原有□ 省级精品课程□ 校级精品课程立项情况□ 省级精品资源共享课□其他：
序号专题标题时长主讲
知识点教师
1
2
每3
讲
情4
况
5
6
7
小计
3-2 课程描述
1.课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）
2. 课程改革思路 ( 本课程基于在线课程改革的设计思路，可附页)
3.课程内容安排（课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）
4.课程预期受众的定位与目标
4.学院意见
分管院长签名：盖章：年月日5.评审专家组意见
签名：
年月日6.学校意见
签名：盖章：年月日。
附件1 编号：2019年“专创融合”课程建设立项申请书课程名称：负责人：所在单位：联系电话：申报日期：教务处创新创业学院二〇一九年三月申请者的承诺与成果使用授权一、本团队自愿申请武汉科技大学“专创融合”课程建设立项。
认可所填写的《武汉科技大学“专创融合”课程建设立项申请书》（以下简称为《立项申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《立项申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意武汉科技大学教务处、创新创业学院有权使用《立项申请书》所有数据和资料。
申请如获准立项,在建设工作中，接受武汉科技大学教务处、创新创业学院的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守国家和学校签署加入的相关国际知识产权规定。
维护师者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益，不以课程建设名义牟取不当利益。
2．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
3．恪守学术道德。
建设过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表成果；对项目主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
4．遵守财务规章制度。
合理有效使用项目经费，不得滥用和挪用。
项目结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。
5．按照预期完成建设任务。
成果达到约定要求。
项目立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按预期完成建设任务，达到预期建设目标。
二、作为项目建设负责人，本人完全了解武汉科技大学的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授权武汉科技大学：有权保留并向国家有关部门或机构报送建设成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布项目建设成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课程建设成果。
课程体系建设教改项目申报书范文尊敬的评审委员会：我代表学校提交此次课程体系建设教改项目申报书，预计在三年内完成该项目的规划和实施，旨在提高学校教育教学质量，加强学生综合能力的培养和提升教师教学水平。
一、项目背景随着社会经济的发展，人才需求的变化和教育目标的调整，大学在教学改革和发展中面临许多挑战和机遇。
因此，我们学校希望建立一套现代化的课程体系，以提高教学质量，应对未来发展的趋势。
二、建设目标1.构建课程体系建立一套适应时代发展的课程体系，满足学生的需求和社会需要，培养学生的综合素质，使其具备扎实的专业知识和良好的人文素养。
2.强化教师队伍建设提高教师教学水平，明确教学目标，激发学生的学习热情和积极性。
加强团队协作，形成合力，提高教学效果。
3.建设信息化教学环境建设信息化教学环境，通过先进的教学科技手段，提高教学效率和教学质量，让学生更加便捷地获取知识和信息。
三、建设措施1.团队建设组建专业的课程建设团队，负责课程规划和设计、教材编写、教学方法研究等工作。
同时加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和水平。
2.课程开发在团队的协作下，实施具体的课程开发工作。
课程规划和设计将针对不同专业、不同学科、不同教学阶段制定易于执行的理论和实践性培训方案，包括课程内容、教学方法和评估方式等。
3.教学改革根据课程开发的情况和教学改革的需求，加快实践推广过程，进行课堂教学改革，推进课程体系的落地和实施，以更好地实现教学目标。
四、经费预算该项目总经费预算为2000万元，主要费用涵盖课程设计、教材编写、师资培训、教学场地及设施更新、教学软硬件配置等各方面的支出。
其中人员费用占60%以上，硬件设备占27%以上，其他费用占13%以上。
五、预期效果该项目实施后，预计能够达到以下预期效果：1.构建一套适应现代化发展的课程体系，提高教学质量和学生综合能力；2.提高教师教学水平，加强团队协作，提高教学效果；3.建设信息化教学环境，提高教学效率和教学质量；4.为学校整体发展提供了坚实的基础和有力的保障。
校本教材立项申报书尊敬的教育局：敬爱的领导，您好！感谢您百忙之中抽出时间来审阅我们的校本教材立项申报书。
本校自成立以来，一直致力于提升教学质量，推动学校教育的发展。
为了更好地适应时代的发展需求，我们计划开发一套校本教材，以更加符合学生需求、突显学校特色、提升教学效果为目标。
特向贵局递交本校的校本教材立项申请，希望得到您的支持和指导。
一、项目概述1.1项目名称:《***校本教材》1.2项目目标:开发一套贴近本校实际的校本教材，提升教学质量和效果，促进学生全面发展。
1.3项目内容:根据教育部的相关教学大纲和课程标准，结合本校的实际情况，编写适合本校学生学习的教材。
二、项目背景2.1本校拥有一支优秀的教师队伍，他们教学水平高、经验丰富，但现有教材并未完全满足我们的教学需求。
2.2目前，教育环境在不断变化，教学方法和教育理念也在不断更新。
为了更好地适应这些变化，我们需要一套更加符合学生需求的校本教材。
2.3本校注重培养学生的综合素质和创新能力，基于这一理念，我们希望开发一套校本教材来满足我们的教育目标。
三、项目目标3.1根据本校的需求、教学大纲和课程标准，编写适合本校学生的校本教材，增强学生学习的针对性和学科的连贯性。
3.2将教学内容与学生的实际生活和学习经验相结合，提高学习的兴趣和主动性。
3.3引入创新教学理念和方法，培养学生的创新思维和实践能力。
3.4加强评价体系建设，开发适合学生发展的评估工具，提高教学反馈效果。
四、项目进程及时间计划4.1立项阶段（一个月）：确定项目的调研范围和方法，召开研讨会，组织撰写项目的实施方案。
4.2编写阶段（六个月）：根据实施方案的要求，组织教师团队编写校本教材的各个单元。
4.3试用阶段（三个月）：将校本教材用于部分班级的试用，收集学生和教师的使用反馈。
4.4修订阶段（一个月）：根据试用结果，对校本教材进行修订完善。
4.5正式使用阶段（长期）：将校本教材正式纳入教学计划，全面推广使用。
XX理工大学研究生在线开放课程建设项目申报书课程名称：_________________________负责人：_________________________所在学院：_________________________联系电话：_________________________填表日期：_________________________XX理工大学研究生院制一、基本情况表2、项目建设目标和预期成果3、项目进度安排和阶段性成果（成果一定要与课程建设有关，重在解决实际问题，须有具体明确可考核的量化指标1.课程负责人保证课程内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题;2.课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰，无侵权使用的情况；3.课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定,可以在网络上公开传播与使用；负责人签字：日期：六、项目审批学院意见：负责人：（公章）年月日研究生院意见：负责人：（公章）年月日XX理工大学研究生在线开放课程建设项目中期检查表课程名称：_________________________项目申请人：_______________________所在学院：_________________________联系电话：_________________________填表日期：_________________________签名:（公章）XX理工大学研究生在线开放课程建设项目结题报告课程名称：_________________________项目申请人：_______________________所在学院：_________________________联系电话：_________________________起止日期：_________________________三、课程建设成果及应用情况四、未完成的工作及存在的问题负责人:（公章）年月日。
中南财经政法大学研究生创新教育计划专业学位研究生课程案例库建设项目申请书案例库名称：专业学位点名称：所属单位：项目责任人：申请日期：研究生院2013年制申报须知1.申报者必须认真阅读《中南财经政法大学研究生教育创新基金资助管理办法》、《研究生创新教育计划》，并按专项通知的要求申报。
2.申报者打字完整填写（如不具备打字条件时，请用钢笔或圆珠笔正楷书写，不要用铅笔填写），由单位主管领导签署意见后，送交所在学院（中心）评审后集中上报（其他部门直接报研究生院）。
3.本表封面上“年度、编号”由研究生院统一编制填写。
4.案例库名称：专业学位点名称+全日制专业硕士研究生课程案例库。
5. 填表必须实事求是，认真翔实，不得虚报或留空。
有的栏目如无内容可填，请写上“无”、“未”等字；表格若填写不下，可另附纸。
6.申请书及证明材料必须同时上报电子版。
申报人提交电子文档时，请务必将所有文档置于一个文件夹中并按“学院-姓名”命名。
7.本项目按专业学位点开展项目建设，每个学位点立项1项。
为规范经费使用，项目经费由项目负责人和专业学位点负责人共同审批开支，如项目负责人同时为该学位点负责人，则由项目负责人与学位点所在学院分管领导共同审批开支。
附：中南财经政法大学专业学位研究生教学案例撰写基本要求一、案例正文的基本结构及相关要求1.标题及关键词；标题要点明案例的组织背景（企事业单位名称）和案例的主题、关键问题和焦点。
选题要能够反映典型性和代表性的经营、管理或法律问题。
关键词3－5个。
2.首页注释：作者姓名、工作单位、案例版权，案例真实性（注明是否经掩饰处理等；3.内容提要；要求：内容提要总结案例内容，不作评论分析，300字以内。
4.主体部分（1）引言/开头；要求：简要说明时间、地点单位、主要决策者、关键问题等信息。
（2）相关背景介绍；要求：详尽说明案例所在行业、公司、主要人物、事件等相关背景。
（3）主题内容：大中型案例宜分节，并有节标题；要求：陈述客观平实、不出现作者的评论分析，决策点突出，所述内容及相关数据具备完整性和一致性。
精品课程建设立项申报书申 报 单 位： 化学与材料科学学院课 程 名 称： 物 理 化 学课程负责人 ： 吴 华 强课程建设时间： 2005年 7月至 2007年 7月安徽师范大学教务处制二○○五 年 五 月 十八 日一、课程负责人情况姓名 吴华强 年 龄 51 职 称 教授 职务 教研室主任 学历及学位 大学 大学教龄 28从事专业物理化学 电化学 纳米材料教学情况⑴近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数，不超过五 门）；⑵承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总 人数）；⑶主持的教学研究项目（含课题名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；⑷作为第一署名人发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间，不超过十项）；⑸获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）。
一、主讲课程课程名称 类别 周学时届数 学生总人数物理化学 本科 4 2 220应用电化学 本科 4 2 80物理化学选论 本科 4 3 720化学反应动力学 研究生 6 3 15统计热力学 研究生 4 3 15二、实践教学：《物理化学实验》:本科，周学时 6，2001 级至 2003级，总 880人；毕业论文:指导本科生(三届)28 人，研究生 9 人。
三、教研项目：1、逐步更新高师物理化学教学内容 安师大 1999 年-2001 年 0.2 万 主持2、物理化学实验建设与改革 安师大 1999 年-2001年 6 万 主持3、国家级规划教材 《化学实验》教育部 副主编四、教研论文：1、粘度法测定高聚物分子量的数据微机处理 安师大学报 2000，23：1342、物理化学标准化考试的实践与体会 高教新探 1997，3：993、物理化学实验数据微机处理课件 全国高师物理化学论文集 2001，1264、头孢氨苄在悬汞电极表面吸附行为研究 安师大学报 1999，22：3115、2,2’-联吡啶在金电极表面吸附行为的研究 安师大学报 1996,19:326、新型镀锌添加剂 SD-1 对锌电沉积过程作用机理的研究，电化学， 1995,1:469-4727、新型镀锌添加剂 SD-1 在悬汞电极上吸附行为的研究 安师大学报 1996,19:3348、物理化学标准化试题主观题客观化的尝试 全国高师物理化学论文集1996,789、高师化学实验三级教学模式的实践，临沂师范学院学报，2004，26（6），88-89五、教学表彰：1、物理化学教学内容改革 获校优秀教学一等奖 1999 年2、高师化学实验三级教学模式的实践与体会，全国高师物化教学研讨会，获优秀论文奖，2004 年学术研究⑴近三年来承担的学术研究课题（含课题名称、类别、来源、年限、本人所起 作用，不超过五项）；⑵在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名 称与级别、时间、署名次序，不超过十项）；⑶获得的学术研究表彰/奖励（含 奖项名称、授予单位、时间、署名次序，不超过五项）。
一、科研课题：一、1、液相化学法合成合金纳米复合材料及性能研究 省教育厅（2003Kj140）1 万 主持2、富勒烯与半导体纳米粒子的组装及性质研究 省教育厅重点项目（2001Kj115Zd）5 万 第一参与者3、卤化富勒烯的制备、化学修饰及光电性质研究 国家自然科学基金项目（20271002）18 万 第二参与者4、富勒烯基分子固体材料的合成、表征、磁性及发光性能研究 国家基金重大项目(20490210) 65万 主要参与者二、学术论文：1、Preparation of Fe-Ni alloy nanoparticles inside carbon nanotubes via wet chemistry J. Mater. Chem. 2002,12:1919第一作者2、Synthesis of copper oxide nanoparticles using carbon nanotubes as templates Chem. Phys. Lett. 2002,364:152 第一作者3、Synthesis of nanorods of crystalline Co3O4 using carbon nanotubes astemplates Chin.J.Chem. 2002,20:610 第一作者4 、 Preparation and stabilization of emulsifier-free macromolecule nanoparticle latex particles Chin. J. Chem. 2001,19:814第一作者5、Synthesis of zinc oxide nanorods using carbon nanotubes as templates J. Crystal Growth 2004，265：184第一作者6、Microwave-assisted synthesis of fibre-like Mg(OH)2 nanoparticles inaqueous solution at room temperature Mater.Lett.2004，58：2166 第 一作者7、 Controlled synthesis, structure and magnetic properties of Fe1-x Ni x alloy nanoparticles attached on carbon nanotubes.Chem. Phys. Lett.2005,406(1-3):148第一作者8、Size-controlled synthesis and magnetic properties of Fe-Ni alloynanoparticles attached on multiwalled carbon nanotubes Materials Research Bulletin（In the press） 第一作者9、微波辐照方式对 CdS 和 Bi2S3 纳米粒子结晶度的影响无机化学学报 2003，19：107 第一作者10、无皂高分子纳米胶乳粒子的制备与稳定 化学物理学报 2001，14：474 第二作者三、科研表彰:1、新型镀锌添加剂 SD-1 的研制及应用工艺研究 获校应用开发研究优秀成果二等奖 1999 年 第二完成人2、Preparation of Fe-Ni alloy nanoparticles inside carbon nanotubes viawet chemistry，获省优秀科技论文一等奖 ，2003 年，第一完成人3、Synthesis of copper oxide nanoparticles using carbon nanotubes astemplates, 获省优秀科技论文一等奖，2003 年，第一完成人二、主要教师情况姓 名 年龄 学历及学位 职称 大学教龄 在教学中承担的工作 吴华强 51 大学 教授 28 项目主持、主讲物理化学 耿保友 35 博士后 教授 2 主讲物理化学和双语教学叶世勇 46 硕士 副教授22 主讲结构化学陈华茂 29 硕士 讲师 8 主讲物理化学及实验 刘金水 28 硕士 讲师 3 主讲物理化学及实验 曹剑瑜 29 硕士 助教 2 辅导物理化学及实验 杜金艳 26 硕士 助教 1 辅导物理化学及实验董吉溪 58 大学 副教授30 主讲结构化学唐业仓 36 硕士 副教授11 主讲物理化学及负责实验吴正翠 31 硕士 讲师 9 主讲物理化学及实验潘世炎 54 高中 实验师35 主讲物理化学实验叶 寅 43 大专 实验师22 主讲物理化学实验三、课程描述现状（含教学内容、教材建设、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面）：物理化学是研究所有物质体系化学行为的原理、规律和方法的学科。
涉及数 学、物理、化学、统计、量子力学等知识，理论性强，属于物理和化学的交叉学 科。
物理化学是化学专业基础主干课，也是化学专业报考硕士研究生的必考课。
因此,物理化学90年就荣获校级重点建设课程。
然而，长期以来，受到重科研、 轻教学的影响，导致物理化学课程没有得到应有的重视，学科建设相对滞后，突 出地表现以下几个方面：1.教学内容：物理化学教学内容应包括物理化学（化学热力学和化学动力学）和 结构化学。
目前，我院采用传统模式，把物理化学和结构化学分别开设。
物理化 学在大三（上、下）开设（124学时），结构化学在大四（上）开设（68学时）， 物理化学实验课合并综合化学实验中开设。
这种传统模式使理论与实践脱节，教 学内容迫切需要更新。
2.教材建设：物理化学采用南京大学主编《物理化学》（上、下册）作为教材（第 四版，国家教委优秀教材一等奖）；结构化学采用华东师范大学等校合编的《结 构化学》作为教材（第二版）。
这些教材虽然为我院的学生报考研究生起着积极 的作用，但随着学分制的实施，应大力进行物理化学学科系列教材的建设。
3.教学条件：物理化学和结构化学的理论课主要安排在生化楼大教室主讲，缺乏 多媒体教学和双语教学。
4.教学方法和教学手段：课堂教学以讲授法为主，注重学习方法和能力的培养； 重点、难点的教学内容，一般采用精讲，突出基本概念、基本原理和重要公式的 讲解，抓住主线和章节的联系，重点要剖析到位；一般叙述内容安排学生自习和 练习，培养学生自学能力；新知内容，一般导读，点到为止，适当介绍学科前沿 内容，培养学生创新意识。
教学手段仍采用黑板、粉笔、汉语教学为主。
尽管我 们已进行了大力阔斧的改革，但限于学时数和教学设施等硬件的制约，尚未从根 本上改变教与学的方式和体现现代教学理念。
5.教学效果：通过多年来教研室全体教师的共同研讨和努力，学生对该课程产生 浓厚的兴趣，学生的成绩良好，课程负责人每年课堂教学质量测评成绩均在 90 分以上。
特别是作为专业基础主干课，对近几年我院的学生考研升学率有重要的 贡献。
四、课程总体建设目标、步骤及主要措施（可另附纸张）1、物理化学课程总体建设目标（1）在现有课程建设的基础上，对照“安徽师范大学精品课程建设评估验收指 标体系”，进一步深化改革，从2005年 7月起，力争用两年时间将物理化学课程 建设成为校级精品课程，并积极申报省级精品课程。
（2）以学校“评建工作”为契机，以“学分制”为平台，以物理化学硕士点为 依托，以“化学教育省级示范专业”为支撑，积极探索新型教学模式的现代教育 理念，着力培养“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的人才。
2、物理化学课程建设步骤和主要措施(1)编制“物理化学”课程建设发展规划。
