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高中语文部编版教材必修上、下单元主题作文训练及例文必修上第五单元《乡土中国》角度一：乡土中国＋数字化1.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)2023年全国两会期间，"数字化生存"再次成为人们关注的热点。
同时，复兴中学校园内《乡土中国》整本书阅读分享总结活动也开展得如火如荼。
同学们看完《乡土中国》后讨论最多的话题有两个：一是"我们基本都没有乡土农村生活经历，乡土中国究竟是什么样的？"一是"元宇宙时代，我们应该学会数字化生存而非乡土生存"。
有人疑问，有人肯定，代表了很多年轻人的困惑和选择。
实际上，数字化是一种手段，乡土气息是一种内在气质，乡土中国未必与数字化格格不入。
你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【优秀范文】乡土气息盈于中，数字手段扬于外一面是“数字化生存”于全国两会期间引万众瞩目，一面是年轻学子对乡土中国和乡土气息的陌生与困惑。
当乡土之气息遭遇数字化经济之局势，我们又应何去何从？随着数字化社会建设如火如荼，乡土气息是否该被束之高阁？如果我是一位先前的哲人，来到今天的世界，我会最怀念什么？必将是炎黄子孙血液中流淌的那一股乡土气息；我会最欣赏什么？必然是时代日新月异，科技不断发展带来的“数字化手段”。
依刍荛之见，数字发展与乡土中国并非格格不入，吾侪应将乡土气息盈于中，数字手段扬于外，去慨然迎接落崖惊风，云蒸葭蔚的崭新时代。
乡土气息盈于中，牢牢扎根！乡土气息非局限于“面朝黄土背朝天”的辛酸劳作，而是中国人的内在气质，是源自土地的厚重坚实，深蕴人们对美好生活的追求。
最近爆火出圈的“淄博烧烤”，我们看到的是当地居民的热情好客，听到的是游客“来时空着手，去时兜着走”的感叹。
而这，正是“淄博烧烤”比食物更深一层的乡土气息的体现。
“随文练笔之怎样选材”教学与反思作者：潘晶晶来源：《初中生世界·初中教学研究》2021年第10期【设计理念】本节写作指导课是在“2021年盐城市初中语文写作教学研讨会”上执教的，训练点为“怎样选材”（统编语文教材七年级下册第四单元），旨在从“围绕中心”“真实”“新颖”“典型”“小巧”“深刻”“多元”7个方面引导学生选材，培养学生思维的广阔性、创新性和深刻性，提高学生记叙文写作的选材能力。
实际教学中，我以本单元课文为例，呈现思维导图，引导学生自行绘制并分析思维导图，打开思维。
同时，注重创设情境，联系生活热点，读写结合，激发学生的创作热情。
【课堂实录】一、激趣求思师：同学们，人间最美四月天，花红柳绿春日暖，很高兴能在这个美丽的日子里和大家聊聊作文。
我先问问大家：你们平时写作最头疼的是什么？生：不知道写什么内容。
师：巧妇难为无米之炊。
生：不知道选什么材料来表情达意。
师：选材困难。
生：作文字数有时写不足。
师：选的材料没能得到充分表达。
……师：这些都是选材的问题。
（板书：选材。
）师：这节课，我们就来学习“怎样选材”，这也是統编语文教材七（下）第四单元随文写作训练的重点。
古语有云，“弱水三千，只取一瓢饮”，老师以此为喻：生活中处处有好的素材，但只有适合自己文章的素材，才是最好的。
那么，选择什么样的材料最合适呢？让我们带着这个问题，一起走进课本，到课文中去寻寻宝、取取经！二、回归课本师：同学们还记得七（下）第四单元的选文主要写了哪些内容吗？我们来看一张图。
（屏显图片，一名学生朗读图片中的文字：“本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。
阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。
”）师：中华美德，这就是第四单元的主题。
在这一单元的土壤中，滋养出了一树树美德之花。
同学们，这种将图形与文字结合在一起，打开我们的思维，帮助我们厘清单元主题与篇目的图，我们就称其为“思维导图”。
【精品】人教版七年级语文下册配套练习册作文汇编答案一、部编七年级语文下册作文汇编1．作文（二）：阅读下面材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
①益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
——孔子（释义：有三种有益的朋友，有三种有害的朋友。
同正直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同见多识广的人交朋友们，这是有益的。
同阿谀奉承的人交朋友，同当面恭维，背后诽谤的人交朋友，同花言巧语的人交朋友，这是有害的。
）②近朱者赤，近墨者黑。
——孟子③门内有君子，门外君子至。
——冯梦龙作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。
②除诗歌外，其它文体不限。
③文字和标点书写要规范、整洁、美观，字数不少于500字。
④文中出现校名、地名、人名，请用“××”代替。
【答案】【参考例文】学会交友茫茫人海，漫漫长路，谁没有一三五七个知己，谁没有二四六八个挚友。
朋友，构成了我们人际关系网中最牢固的内层障壁；见证着我们的兴奋与失落，成功与失败；陪伴着我们翻越一个又一个高峰，涉过一条又一条沟渠。
朋友，总是我们心中不断的弦。
但凡为一物，总有优劣好坏之分，上中下层之划，朋友也不例外——有益友，也有损友。
人生，当是奋发向上，求的也自是益友而非损友。
唯有自暴自弃不思进取者，才会整日伙一帮狐朋狗友，颓废一生。
然何为益，何为损？与益友共行，如浴清泉山涧，又如处芝兰之室，更如与智慧之神共处。
益友，可与人共勉，也可驱人之迷惑，谏警言，指方向，共前行。
不论是扬名四海之内的成功人士，还是默默无闻的上班族，每个人身边都有那么几个可以称得上是益友的人。
虽然有些人的身份不仅限于朋友，但是这些人却给了我们一份前进的理由，一股强劲的动力。
恰如梵高在艰辛的创作生涯中有弟弟兼好友的提奥给予支持，因此他才能在绘画领域占有永恒的一席之地；马克思在创立科学社会主义理论时，若非有恩格斯的物质与精神支持，想必我们的世界一定会再错过两位伟人与一种伟大的理论。
四年级下册语文第二单元作文辅导《我的乐园》我的乐园是我家后面的小花园。
那里一年四季都充满了欢声笑语，是我童年的快乐天地。
小花园的春天是生机勃勃的。
小草从地下探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。
五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把小花园装点得如同一个美丽的大花坛。
我会在花园里和小伙伴们一起捉蝴蝶，那一只只色彩斑斓的蝴蝶在空中翩翩起舞，我们在后面追呀，跑呀，笑声回荡在整个花园。
夏天，小花园绿树成荫，是避暑的好地方。
我和小伙伴们常常在树荫下玩捉迷藏。
我们有的躲在大树后面，有的藏在花丛中，还有的趴在草丛里。
每当负责找人的小伙伴靠近我们的藏身之处时，我们的心都提到了嗓子眼，大气都不敢出。
直到被找到的那一刻，大家又会爆发出一阵欢快的笑声。
秋天，小花园里的桂花开了，那浓郁的花香弥漫在空气中，让人陶醉。
我们会一起收集桂花，然后带回家让妈妈做香甜的桂花糕。
吃着自己亲手参与制作的桂花糕，心里别提有多美了。
冬天，小花园银装素裹，我们会在雪地里堆雪人、打雪仗。
雪球在空中飞来飞去，我们的笑声也在雪地里回荡。
这就是我的乐园，一个充满欢乐和回忆的地方。
《我的乐园》在我家的附近，有一个小小的公园，那是我的乐园。
一走进公园，就能看到一片绿油油的草地，就像一块绿色的大地毯。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
我喜欢在草地上奔跑、打滚，感受着柔软的草地带给我的快乐。
公园的中间有一个小池塘，池塘里的水清澈见底，能看到小鱼在水里自由自在地游来游去。
我经常会带上一些面包屑去喂鱼，看着小鱼们争先恐后地抢食，我觉得特别有趣。
池塘边有几棵柳树，长长的柳枝垂在水面上，就像一位位美丽的少女在梳妆打扮。
我喜欢坐在柳树下，一边乘凉，一边看着书，偶尔一阵微风吹过，柳枝轻轻拂过我的脸庞，那种感觉真是舒服极了。
这个小小的公园，虽然没有游乐场那么热闹，也没有动物园那么有趣，但它却是我最喜欢的地方，因为在这里，我可以自由自在地玩耍，享受属于我的快乐时光。
四年级语文下册习作指导第一单元——我的乐园《我的乐园》，看了题目，我们就知道是要介绍一个地方，并且要写出这个地方给我们带来的乐趣和美好回忆。
在我们生活中，我们会到过很多不同环境的地方，首先就有我们最熟悉的——家，还有游乐园、花园、农场、院子、图书馆、玩耍过的草地或菜园……想要写好这一篇文章，首先同学们要选一个目的地，作为这篇作文的重点介绍对象，而这个目的地是我们熟悉而且曾经给我们带来快乐和美好回忆的目的地。
看到这里很多同学们都觉得很简单，不就是写一个地方嘛，不存在的！但是，同学们要注意哦，确定好了自己想写的目的地——我的乐园之外，还要思考一下，如何能把“我的乐园”写活、写生动、传达出快乐哦。
【写作要求】1.本次习作是写自己的乐园-一个让自己感到快乐的地方。
2.要写出乐园的样子、在乐园里你最爱做的事和乐园给你带来的快乐。
3.要写得思路清晰，生动形象。
【写作重点】第一，介绍乐园的样子——环境描写。
文章开头，建议同学们开门见山，直接写出自己的乐园是哪里。
然后根据自己选的目的地，相应地描述乐园的景色或景物组成。
例如，选择的目的地是菜园或公园等地方，我们就可以从春夏秋冬、早中晚等不同时间段、季节变化来描写出乐园的样子。
如果选择的目的地是图书馆的话，建议重点描述一下图书馆的外形和内部组成情况。
第二，写出《我的乐园》的其中之“乐”。
中间部分，我们要抓住题目的重中之重——乐。
那么“乐”又由哪些元素/方面来体现呢？在这里很多同学们都想到了我在那里玩了些什么，收获是什么……没错，就是写与人物活动，可以通过环境的引入，从而写出人物相关活动事件。
当然，在描述的过程中，我们要紧紧抓住细节描写来突出其中之“乐”，心理描写、动作描写、语言描写、神态描写、环境描写等等都能给你很大的帮助哦，尽可能地用上它们！第三，突出《我的乐园》的感受。
文章结尾部分，我们要顺承中间部分的活动介绍，来传递出“我的乐园”给我们带来的乐趣和留下的美好回忆，通过言语描述表达出相关感受。
