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教学内容
新课知识
课时2 分橘子
知识点1：两位数除以一位数
用小棒代替橘子帮他们分一分，算一算。各能分到多少个？
解决问题
1.理解题意。
有4筐零8个橘子，每筐10个，即共有48个橘子，平均分给孙悟空、猪八戒、沙和尚，求各能分到多少个橘子，就是把48平均分成3份，求每份是多少，列式为48÷3.
2.探究计算方法。
方法一 用小棒分一分。
可以用小棒来代替橘子分一分，先把3捆小棒平均分给孙悟空、猪八戒、沙和尚，1人分到1捆，就是10根；还剩下1捆，把这1捆拆开，是10根，和其余的8根和在一起共有18根，再把这18根平均分成3份，每份是6根。孙悟空、猪八戒、沙和尚，平均每人又分到6根，共分到10+6=16根，也就是每人分到16个橘子。分的过程如下图所示。
先每人分1捆，还剩1捆零8根。
每人可以分到16根 可以用算式表示分的过程：
30÷3=10
18÷3=6
10+6=16. 1捆10根，共18根，分给3个人，每人6根。 学习好资料 欢迎下载
方法二 用竖式计算
先用4个十除以3，得1个十，1写在被除数的十位上面；再把余下的1个十和个位上的8合在一起继续除，18除以3，商是6，写在被除数的个位上面。
……1个人分到16个橘子
……余下的1筐和8个合在一起
……表示全部分完，没有剩余
3.正确答案。
48÷3=16（个） 答：各能分到16个。
思考问题 算一算，想一想
知识总结
用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的数不是除数的整数倍），商是两位数的计算方法：先用被除数十位上的数除以一位数，有余数时，要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。
第一单元第1课时分桃子（教案）
教学目标
1. 学习如何将若干个桃子分成相等的数份
2. 理解分桃子的过程中出现的概念：数学中的除法、商和余数
3. 培养学生进行分组合作的意识和能力
教学重点
1. 了解数学中的除法、商和余数以及它们的意义
2. 理解如何将一定个数的桃子分成相等的数份
3. 培养学生进行小组合作的意识和能力
教学难点
1. 学生理解商和余数的意义
2. 学生掌握将桃子分成一定数份的方法
教学过程
1. 导入
教师向学生展示一堆桃子，并问学生：“如果我有10个桃子，我想把它们分给你们，每人一个，你们觉得怎么办？”引导学生说出把桃子分成10份的方法，并让学生分配桃子。
2. 学习
1.学生分四人一组，每组有48个桃子，引导学生思考如何将这48个桃子平均分给每个人，让学生进行小组合作。 2.引导学生使用数学除法，计算出每人分得桃子的数目，理解商和余数的概念。 3.学生自主操作，将48个桃子分成相等的份数，即将桃子分成每4个一份，商为12，余数为0，每人获得12个桃子。 4.引导学生思考，如果将48个桃子分给3个人，每人可以获得多少个桃子？计算结果是商为16，余数为0，每人获得16个桃子。 5.让学生进行小组内交流，分析获得的答案是否正确，并检查答案的正确性。
3.巩固
1.让学生自主完成作业：分三人、四人、五人、六人把384个桃子分成相等的份数，要求写出商和余数。 2.进行小组讨论，让学生对比不同策略下的商和余数的变化，比较出哪个分组策略更为优秀。 3.教师总结本节课内容。
课堂反思
本节课使用了小组合作的方式，引导学生进行互动交流，使学生更好地理解了数学知识。但同时也发现了一些难点，如商和余数的概念的理解需要一定的时间，需要针对性的训练。为了更好地培养学生的思辨能力，可以加大分组难度，增加思考时间，让学生在思考中发现问题，找到解决问题的方法。
北师大版三年级数学下册全册教案
北师大版三年级数学下册全册教案
分桃子（两位数除以一位数）
研究目标：
1.在“分桃子”的故事情境中，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2.通过平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点：
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：
通过平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学方法：
画图法、讨论法、练法。
教具准备：
小黑板
课时安排：
1课时
教学要点：
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。通过平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学过程：
一、导入新课
1.复。
12×3=36÷9=
20×4=48÷4= 24×4=72÷6=
二、导学新课
1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。板书：分桃子
2.理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？（关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题）
3.提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
4.解决问题。
1）68÷2=34
2）口算：6÷2=3，8÷2=4，30+4=34；竖式计算：
34
2│68
6
28
28
0
请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。
5.交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？
1）和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8个平均分成2份，每份是4个，就是8÷2=4；30+4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。
3）：就是把口算的方法简单的“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。
6.对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
一、教学内容
本节课选自北师大版三年级下册《分桃子》章节，内容包括分数的基本概念、等分理解、分数的大小比较以及分数的加减运算。具体内容包括：理解分数的意义，掌握等分的概念，学会比较分数的大小，运用分数进行简单的加减运算。
二、教学目标
1. 让学生理解分数的意义，掌握等分的基本概念。
2. 培养学生能够正确比较分数的大小，并进行简单的分数加减运算。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点
重点：分数的意义、等分的概念、分数的大小比较及加减运算。
难点：分数的加减运算及实际应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、实物（如桃子、水果刀等）。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入
利用多媒体展示一幅分桃子的图片，引导学生观察并思考：怎样将这堆桃子平均分给每个人？
2. 例题讲解 （1）讲解分数的意义，让学生明白分数表示的是整体中的一部分。
（2）通过实物演示，让学生理解等分的概念，掌握如何将整体等分。
（4）讲解分数的加减运算，让学生学会运用分数进行简单的计算。
3. 随堂练习
（1）让学生自己动手画图，表示分数，并进行比较。
（2）给出一些简单的分数加减运算题，让学生当堂完成。
4. 课堂小结
六、板书设计
1. 分数的意义
2. 等分的概念
3. 分数的大小比较
4. 分数的加减运算
七、作业设计
1. 作业题目：
1/3, 2/5, 3/7, 4/9
3/4 + 2/7
5/6 1/3
（3）结合生活实际，举例说明分数的运用。
2. 答案：
（1）2/5 < 3/7 < 1/3 < 4/9
（2）3/4 + 2/7 = 19/28 5/6 1/3 = 7/12
