第2课贞观之治
教学目标：
知识识记
①记住唐太宗李世民的主要措施，武则天的统治措施。
②记住“贞观之治”的主要表现，武则天统治的作用。
能力培养
①通过对唐太宗的分析评价，进一步提高学生运用历史唯物主义观点分析评价历史人物的能力；
②通过分析“贞观之治”局面出现的原因，帮助学生树立人民群众是推动社会发展的直接动力的观点。
情感态度与价值观
①通过本节课的讲述，联系以前的历史，说明杰出人物对加速或延缓社会历史的发展进程有不可忽视的作用；
②唐太宗的知人善任、虚心纳谏即使在今天仍有一定的借鉴作用。
教材重点、难点：
重点是贞观之治，武则天的统治。
难点是分析“贞观之治”局面出现的原因；如何用历史唯物主义的观点分析、评价历史人物；
教学过程：
（一）自主学习：
通读课文形成整体印象，大体了解本课的主要内容。
重读课文，完成下列问题：
1、隋朝灭亡的原因、时间。
2、唐朝建立的时间、人物、地点。
3、贞观之治出现的原因。
/history/gudaishi/20100224/46840.shtm
（三个要点）
4、贞观之治的表现。这样的盛世局面我们还学过哪些？
5、武则天的统治政策。
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6、武则天的统治对唐朝的繁荣局面起了什么作用？
(二 )合作探究
1、唐太宗患有气喘病，在长安居住的宫殿潮湿，容易犯病，臣下奏请在宫中建个暖阁让他居住。唐太宗说：‘破土兴工，花费很多，当年汉文帝将起露台，因惜十家之产而作罢。我功德不及汉文帝，更不可浪费民力’。
回答下列提问
通过以上材料可以看出唐太宗治国有什么特点？
与古代杰出的帝王相比他还有什么治国特色？
他的政策对今天的中国有什么借鉴作用？
2、评价唐太宗。
（三）成果展示
各小组展示思考讨论的意见，同学之间进行评价。
（四）质疑问难
将有疑问的地方提出，师生共同解答。
（五）巩固检测
1．“政启开元，治宏贞观”指的是哪位皇帝的统治？（）
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．武则天
2．在唐太宗时期，以敢于犯颜直谏而流芳青史的是（）。
A．房玄龄 B．杜如晦 C．魏征 D．姚崇
3、评价武则天。
（六）反思感悟
教师应该指出隋炀帝的骄奢淫逸、滥用民力导致隋朝灭亡，唐太宗的知人善任、虚心纳谏出现唐朝盛世我们可以看出统治者的思想行为对社会发展是有重要作用和影响的。“兴与亡”关键是得民心、惜民力，因为人民群众才是推动历史发展的真正动力。/zt/whbl/06-017/2006/00463462.html
刘晓燕
