部编版语文小学 一年级下册教学课件 21 小壁虎借尾巴

统编版一年级语文下册
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
学习目标
1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7 个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。
2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 3.初步感知文意，了解课文内容。
指导书写
条
您上放下收
草
上放下收 上长下短 上短下长
指导书写
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 您早
帮助鸟掌握飞行的方向。
鸟的尾巴——上下飞行
不行啊， 我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨， 您把尾巴借 给我行吗？
为什么小鱼、老黄牛、燕子 都不把尾巴借给小壁虎？
小 鱼的尾巴______拨__水_______ 老 牛的尾巴_____赶__蝇__子______ 燕 子的尾巴____掌__握__方__向_____
小壁虎长出新尾巴
动物的尾巴有不同的特点 壁虎的尾巴可以再生
随堂小测 巩固提升
一、连一连。
赶蝇子
掌握方向
逃生
拨水
二、在方框里填上合适的标点符号。
（1）没有尾巴多难看哪 ！ （2）向谁去借一条尾巴呢 ？ （3）小壁虎借不到尾巴 ， 心里很难过 。 （4）燕子阿姨 ， 您把尾巴借给我行吗 ？
造句：妈妈喜欢吃面条。
bì
壁
壁虎 墙壁
qiáng
墙角
墙 院墙
小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用
尾巴来赶蝇子。
借助词语串讲故事
小河边
摇着尾巴
课堂总结
主题意义

的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去
借一条尾巴呢？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他 zhèng duàn
的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去
借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾 nín
巴,在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把
āyí
巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把
zhǎng
尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌
wò
握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着 shǎ
说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身 一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
bó 巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借
yíng 给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子
呢。”
不行啊，我 要用尾巴赶 蝇子呢。
牛伯伯，您 把尾巴借给 我行吗？
shuǎi 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾

说一说：
小壁虎向（小鱼）、（ 黄牛）和（ 燕 ）借尾巴。 子
“不行啊！我要用 尾巴拔水呢。”
(小河边)
“小鱼姐姐,你把尾巴借给我行 吗？”
(大树上)
“黄牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
“不行啊！我要用 尾巴赶蝇子呢”
“燕子阿姨，您把尾 巴借给行吗？”
(屋檐下)
不行啊！我要 用尾巴掌握方 向呢。“
部编版一年级下册
是虎不上山 特别会爬墙 不怕尾巴断 断了能再长
认识小壁虎
壁虎是一种爬行动物。
它的身体扁平，四肢短， 脚趾上有吸盘，可附在 墙壁上迅速爬行，有长 长的尾巴。
壁虎是益虫，吃 蚊子，对人类有好处
任务一
1.看看全文一共有几个自然段，用序号标出来。 2.认真读读课文，圈出不认识的字和不理解的词语。 3.把圈出来的生字用自己喜欢的方法读一读，记一记，争取读准字音，记住字形
任务一检测： 1.全文一共有 7 个自然段
2.认一认，读一读 壁虎 墙上 蚊子 咬断
您好 拨水 甩动 赶走
房子 转身 傻孩子
交流识字方法
1.加一加 壁 墙 蚊咬您拨赶房转捉 爬姐草
2.比一比 用（作用） -- 甩（甩尾巴） 冬（冬天） -- 条（一条鱼）
任务二
1.再去认真读课文，一边读一边思考：小壁虎都找谁借过尾巴？ 请你用“一”把他们的名字在课文中画出来
思考：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ 结果怎么样？
摇着尾巴 拨水
甩着尾巴 赶（ 小鱼 ）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（ 老牛 ）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子 ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴(赶蝇子 )。 燕子(摆 )着尾巴(掌握方向 ）。

想一想，小壁虎还有可能向哪些动物 借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？
松鼠的尾巴 ——翘
猴子的尾巴 狐狸的尾巴
——竖
——拖
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
nán _困__难_ 难 nàn 灾__难__
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
选做：和同学分角色演一演这个故事。
老师指导： 课前准备小动物头饰，表演时注意
运用神态和动作来表现人物的心理和性 格特征。
课后作业
1. 熟读课文，练习本课生字词。 2. 小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中
的说法结合查找的资料，再续说一两个 自然段。
自由读课文，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？
小壁虎的尾巴（ 挣断 ）了，它向 （ 小鱼 ）、（ 老牛 ）和（ 燕子 ）借 尾巴，但都没有借到。
课文讲解
小壁虎的尾巴是怎么断掉的？ 小壁虎用力挣 小壁虎在墙角捉蚊子， 脱危险。
一条蛇咬住了他的尾巴。小
zhènɡ duàn
形声字， 户字头。
爬 pá
结构：半包围
部首：爪 书写指导：“爪”的一捺要写得舒展，
“巴”字紧贴着捺。
房 fánɡ
结构：半包围 部首：户
书写指导：注意半包围结构字的书写规则， “方”要写得饱满，一横伸出 “户字头”。
拓展延伸
1. 小小故事家：把《小壁虎借尾巴》这个 故事讲给家人听。
2. 小小调查员：通过查阅资料或向别人请 教，了解一些动物尾巴的样子和作用。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
“我长 出一条新尾 巴啦！”
shǎ “傻孩子，你 转过身子看看。”