课文 第21课《小壁虎借尾巴》

《小壁虎借尾巴》课文原文《小壁虎借尾巴》课文原文通过《小壁虎借尾巴》这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

以下是小编精心整理的《小壁虎借尾巴》课文原文，希望对大家有所帮助。

《小壁虎借尾巴》课文原文：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。

小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”《小壁虎借尾巴》教学设计：一、教学目标1、会认“壁、虎”等9个生字。

会写“河、姐”等6个字。

2、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。

3、初步了解一些动物尾巴的作用。

4、进行德育渗透。

二、教学重点能够读准字音，掌握生字词。

三、教学难点认识动物尾巴的功能。

四、教学方法设计小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。

五、教学准备多媒体课件。

六、教学设计（一）导入新课，激发学习兴趣。

同学们，你们见过小壁虎吗？（课件出示壁虎图）今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。

有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了？他到处借尾巴，他借到了吗？你们等会儿学完课文就知道了。

板书课题：17、小壁虎借尾巴。

（二）播放课件，整体感知课文内容。

《小壁虎借尾巴》课文[人教版课标本第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。

小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”[教科版第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。

小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

部编版一年级下册第21课《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）条（面条）（金条）（字条）（条件）爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）您（您早）（您好）草（花草）（水草）（小草）（草木）房（房子）（书房）（门房）（房间）三、会认字及组词壁bì（墙壁）（壁虎）墙qiáng（墙角）（围墙）蚊wén（蚊子）（蚊蝇）咬yǎo（咬断）（咬住）断duàn（断开）（断裂）您nín（您好）（您的）拨bō（拨开）（拨水）甩shuǎi（甩开）（甩掉）赶gǎn（赶走）（赶快）房fáng（房屋）（房间）傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）转zhuǎn（转头）（转身）四、多音字难：nán(难看、难题)nàn(难民、空难)转zhuǎn（转身、转变）zhuàn（转动、转圈）五、易写错的字爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。

姐：右边是“且”，不要写成“目”。

房：上部是“户”，不要写成“尸”。

六、近义词难看──丑陋难过──难受、伤心方向──方位掌握──了解、控制七、反义词难看──好看、漂亮、美丽借──还难过──开心、高兴新──旧八、课后习题说说小壁虎找谁借了尾巴，结果怎么样。

参考答案：小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。

九、教材分析《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。

它通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。

课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出，引人入胜，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。

图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。

《小壁虎借尾巴》课文[人教版课标本第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。

小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”[教科版第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。

小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”。

《小壁虎借尾巴》课文小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。

小壁虎说：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。

小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。

小壁虎说：黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？老黄牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

小壁虎说：燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗? 燕子说：不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。

小壁虎转身一看，高兴地叫起来：我长出一条新尾巴啦！[教科版第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴。

小壁虎说：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。

小壁虎说：牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老黄牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。

小壁虎说：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗? 燕子说：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。

小壁虎转身一看，高兴地叫起来：我长出一条新尾巴啦！【《小壁虎借尾巴》课文】。

小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案「篇一」教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。

没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。

还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。

这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。

通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。

教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。

可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。

在理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读兴趣。

在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。

培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。

3、通过课本剧的表演，仿照课文3至5自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培养学生的表演、表达的能力和语文实践能力。

4、给学生充分的想象空间，发展想象能力。

．5、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。

课前准备：多媒体课件、动物头饰。

教学重点：理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情朗读课文。

教学难点：了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。

课时：第2课时教学设计：一、谜语激趣，引入新课1、课件出示谜语：名字叫做虎，喜爱墙上行，四肢短又短，专爱吃蚊蝇。

2、学生猜出后。

课件出示：壁虎捕捉蚊蝇的动画面，使学生了解壁虎的样子。

课后作业
1. 我会读双蓝线中的生字。 2. 我会正确美观地书写田字格中的生字。 3. 朗读课文。说一说小壁虎借尾巴的经过、
结果，并尝试演一演这个故事。
21 小壁虎借尾巴
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
壁虎
知识备查
壁虎 爬行动物，身体扁平，四 肢短，趾上有吸盘，可附在墙 上爬行，有长长的尾巴，吃蚊 子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对 人类有益。
不行啊，我要用 尾巴拨水呢。
牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。
不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。
燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？
仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发赶蝇子
摆着尾巴 掌握方向
1. 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 2. 老牛甩着尾巴，在树下吃草。 3. 燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
想一想，小壁虎还有可能向哪些动物 借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？
松鼠的尾巴 ——翘
猴子的尾巴 狐狸的尾巴
——竖
——拖
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬 呀爬，爬回家里找妈妈。
nán _困__难_ 难 nàn 灾__难__
“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
随堂练习
二、连一连，给动物找尾巴。
随堂练习
三、拓展阅读。 动物的尾巴
蝎子的尾巴是用 来攻击敌人的。
随堂练习
鹿的尾巴又小又短，然 而它却是重要的报警器。当 危险接近鹿群时，首先发现 敌人的鹿会竖起尾巴，向同 伴发出警报。
随堂练习
兔子的短尾巴可以在紧 急情况下帮助兔子逃命。当 兔子被猛兽咬住时，兔子立 刻使用“脱皮计”，将尾巴 的“皮套”脱下，从而赢得 逃命的时间。

小壁虎借尾巴的课文原文[人教版课标本第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的.尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。

小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”[教科版第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼摇着尾巴。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。

小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”想你还知道其他动物尾巴的用处吗？练照例子填空。

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朗读指导： 小壁虎的尾巴断了，要读出难过的语气，向
其它动物借尾巴要读出诚恳的语气，当发现尾巴 又长出来了，要读出高兴的语气。
参考答案： 小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，
可是小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇 子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴都 不能借给小壁虎，最后小壁虎自己长出了一 条新尾巴。
21.小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾 巴逃走了。
没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢? 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小 壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用 尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎 说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小 壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看 看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦!”
nín hǎo 您好
笔顺： 造句：“老师，您好！”小明有礼貌地问候老师。
cǎo
草
qīnɡ cǎo 青草
qīnɡ yuán 草原
笔顺： 造句：清晨，青草上缀满了晶莹的露珠。
fánɡ
房
笔顺： 造句：学校的楼房真漂亮呀！
lóu fánɡ 楼房
fánɡ jiān 房间
第二课时
词语解释
【房檐】房顶伸出墙外的部分。 【挣】用力使自己摆脱束缚。

bó
牛伯伯，您把尾巴
借给我行吗？
不行啊，我要用
yíng
尾巴赶蝇子呢。
这是牛伯伯尾巴的 作用，也是牛伯伯 不能把尾巴借给小 壁虎的原因！
不行啊，我要用尾 巴zh掌ǎng 握wò方向呢。
这是燕子尾巴的作用， 也是燕子不能把尾巴 借给小壁虎的原因！
读好不同角色的语气
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
红色词重读，以表达他们不借尾巴的理 由和各自尾巴的作用。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小鱼要用尾巴 拨水 ，老牛要用尾 巴 赶蝇子 ，燕子要用尾巴 掌握方向 。
二、请你当一个小小调查员，看看还 有哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称 小鸟 鹿 兔子
尾巴的作用
飞行器，掌握方向 报警器，向同伴发出警报 逃命，被猛兽咬住时脱皮逃命
课文
21 小壁虎借尾巴
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
壁虎
第一课时
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。
朗读课文 扫清障碍

人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊wãn子zǐ，一yì条tiáo蛇shã咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。

小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。

没mãi有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河hã边biān。

他tā看kàn见jiàn小xiǎo 鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河hã里lǐ游yïu来lái游yïu去qù。

小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo 鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用yînɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。

”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。

五、读 句 子，给 句 子 加 上 正 确 的 标 点。
1．小壁虎在墙角捉蚊子 ，一条蛇咬住了他的尾巴 。 2．燕子阿姨 ，您把尾巴借给我行吗 ? 3．我长出一条新尾巴啦 !
wǒ nénɡ bǎ kuò hào lǐ de cí yǔ fànɡ zài hé shì de dì fanɡ
六、我 能 把 括 号 里 的 词 语 放 在 合 适 的 地 方。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他 的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
心理描写，突出壁虎失去尾巴的难过心情。也 写出了小壁虎借尾巴的原因。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：“向谁去 借一条尾巴呢？”
这是课后第2题哦！
小壁虎都向谁借尾巴？(串珠问题2)
小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
“行吗”表征求，说明小壁虎很有 礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现 他十分想有一条尾巴。
四、选 择 恰 当 的 动 词，把 句 子 补 充 完 整。
摆 摇 游来游去 飞来飞去 甩 1．燕子( 摆 )着尾巴在空中( 飞来飞去 )。 2．老牛( 甩 )着尾巴在树下吃草。 3．小鱼( 摇 )着尾巴在河里( 游来游去 )。
dú jù zi ɡěi jù zi jiā shànɡ zhènɡ què de biāo diǎn
2. 通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读 流利。(重点)
壁虎： 壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，
四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴。 吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。
壁虎的尾巴为什么断了还能生长? 当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断
落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停的动弹，这样就可 以用分身术保护自己逃掉。 同时壁虎身体里有一种激素， 这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌 出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止 分泌。

《小壁虎借尾巴》课文
《小壁虎借尾巴》课文
[人教版课标本第二册课文]
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。

他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。

小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。

”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。

他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。

小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。

他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。

小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。

”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。

妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。

”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
[教科版第二册课文]
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。

小壁虎一挣，。

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他 爬呀爬，爬回家里找妈妈。
我长出一 条新尾巴
啦！
4、没有借到尾巴的小壁虎的
心情怎么样？
（难过）
5、长出新尾巴的小壁虎的心情
又是怎样的？
（高兴
）
选字填空
摆摇甩
小鱼（摇）着尾巴。 老牛（甩）着尾巴。 燕子（摆）着尾巴。
你能根据课文内容填空吗？
1. 摇着尾巴，在水里 来 去。
nín
说：“小鱼姐姐，您的
尾巴借给我行吗？”
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水 呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他看见小鱼摇 着尾巴，在河里游来
nín
游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您
的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“ 不行啊，我要用尾巴拨水呢小。壁”虎 告别了小鱼，又向前爬去。
借尾巴 错误 墙角 挣断
壁虎的尾巴尤为奇特，除了平衡身体之外， 更有迷惑敌人、吓唬敌人的功能。 壁虎在遇到 天敌追捕之时，能自断尾巴，尾巴被断开 后， 能痉挛似地抽搐、扭动，将天敌的注意力或攻击 力引向尾巴，使自身得以趁机逃脱。
我所知道的形形色色的动物尾巴
松鼠的尾巴 松鼠有条特别大的尾巴，能起到的作用就 更多了。由于松鼠经常在树上跳来跳去，很容易从高高 的树上摔下，有了这条大尾巴起平衡作用，它就安多了。 当然，万一有留神摔下来，大尾巴上的毛会蓬散松开， 好像一顶降落伞，使下落速度大大减慢，保护它不容
摇着
您
拨水
逃走
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他 看见老黄牛 甩着尾巴，在树下吃草。 小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴 借给我行吗？”老黄牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢小。壁”虎告 别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎
nín