人教版六年级下册数学说课稿PPT课件

人教版六年级数学下册《成数》说课稿一、教材背景《成数》一节是人教版六年级数学下册的内容之一。

在这一节中，学生将学习有关整数的知识，包括正整数、负整数以及它们的加减运算。

通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展他们对整数的理解，为进一步学习数学打下基础。

二、教学目标1. 知识目标•了解正整数、负整数的概念及表示方法；•能够进行正整数、负整数之间的加减运算；•掌握正整数、负整数之间的数轴表示方法。

2. 能力目标•能够理解整数的意义，将其应用于实际生活中的问题；•能够灵活运用正整数、负整数进行计算。

3. 情感目标•培养学生对数学的兴趣和好奇心；•培养学生的合作意识，鼓励他们积极参与课堂讨论。

三、教学重点和难点1. 教学重点•正整数、负整数的概念及表示方法；•正整数、负整数之间的加减运算；•正整数、负整数的数轴表示方法。

2. 教学难点•正整数、负整数之间的加减运算；•正整数、负整数的数轴表示方法。

四、教学准备•教师准备：教材、黑板、彩色粉笔、数轴模板；•学生准备：教材、铅笔、练习册。

五、教学过程第一步：导入新知识1.教师可通过一个趣味的问题引入本节课的内容，例如：“小明家有5个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩下几个？”让学生思考并回答。

然后引导学生思考，如果小明吃掉的苹果比原来的数量多，该如何表达。

2.引导学生探讨，如果我们用“+”表示增加，用“-”表示减少，那么可以用“+3”表示小明吃掉了3个苹果，用“-3”表示小明的苹果减少了3个。

这样引出正整数和负整数的概念。

第二步：正负数的表示方法1.教师通过黑板上的示例，例如：“+3”、“-5”等，向学生介绍正整数和负整数的表示方法。

让学生根据示例找出规律并总结出表示方法，例如：“+3”表示有向右移动3个单位，而“-5”表示有向左移动5个单位。

2.教师引导学生思考，如果要表示“-3”，应该如何操作。

学生可以通过数轴的方式进行表示。

第三步：正负数的加减运算1.教师通过实际生活中的问题，例如：“小明去银行存了100元，第二天又取了80元，请问他还剩下多少钱？”展示正负数的加减运算。

六年级数学下册说课稿《2.2 成数》35-人教版一. 教材分析人教版六年级数学下册第二单元《2.2 成数》的内容，是在学生已经掌握了分数、百分数的基础上进行学习的。

成数是一种特殊的百分数，表示一个数是另一个数十分之几的数。

通过学习成数，可以帮助学生更好地理解百分数的含义，并能运用成数解决实际问题。

本节课的内容主要包括成数的定义、成数的转化、成数的应用等。

在教材中，通过大量的实例引导学生理解成数的概念，并通过练习题让学生巩固所学知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、百分数有了初步的认识。

但是，成数与分数、百分数在表达方式上有所不同，学生可能需要一定的时间来适应这种新的表示方法。

此外，学生需要通过实例来加深对成数概念的理解，并能够将成数运用到实际问题中。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解成数的含义，掌握成数的转化方法，能够运用成数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等过程，培养学生的抽象思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：成数的含义，成数的转化方法，运用成数解决实际问题。

2.教学难点：成数与分数、百分数之间的转化，以及运用成数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式，主动探索成数的概念和运用。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如超市打折，引导学生思考成数的概念。

2.讲解：讲解成数的定义，成数与分数、百分数的关系，成数的转化方法。

3.练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.应用：引导学生运用成数解决实际问题，如购物时的折扣计算。

六年级数学下册说课稿《2.2 成数》人教版 (1)一. 教材分析《2.2 成数》是人教版六年级数学下册第二单元的一部分，主要让学生理解和掌握成数的概念，能够运用成数表示百分数，并解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。

教材内容主要包括：成数的定义，成数的表示方法，成数的转换，以及成数在实际问题中的应用。

这些内容既具有理论性，又具有实践性，有利于培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数有一定的认识，为本节课的学习提供了条件。

然而，学生对成数的概念和应用可能还不够清晰，需要通过实例和操作来进一步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解成数的定义，掌握成数的表示方法，能够将成数与百分数进行转换，并解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实例和操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.成数的定义和表示方法。

2.成数与百分数的转换。

3.成数在实际问题中的应用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，实例教学法，小组合作探究法，以及多媒体辅助教学法。

通过引导学生参与实例操作，小组讨论，以及利用多媒体展示相关内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些生活中的实例，如商品打折、优惠券等，引导学生思考成数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍成数的定义，成数的表示方法，成数与百分数的转换，以及成数在实际问题中的应用。

3.实例讲解：通过具体的实例，让学生动手操作，理解成数的概念和表示方法，掌握成数与百分数的转换。

4.小组合作探究：让学生分组讨论，解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强化学生对成数的理解和掌握。